第1题:
__________是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法( )
A.掌握学习
B.程序教学
C.合作学习
D.发现学习
第2题:
美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法是()
A、发现学习
B、有意义学习
C、掌握学习
D、程序学习
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
斯金纳根据操作条件反应的学习理论,将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序,借助改进的教学机器,使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为()
第8题:
个别化教学的主要方式有()。
第9题:
()是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
第10题:
程序教学
组织教学
个别化教学
指导教学
第11题:
第12题:
掌握学习
程序教学
合作学习
发现学习
第13题:
__________的思想来源于普莱西发明的教学机器,但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。( )
A.掌握学习
B.程序教学
C. 合作学习
D.发现学习
第14题:
( )是一种个别化的教学形式,它将要学习的大问题分解为一系列小问题,并将其按一定的程序编排和呈现给学生,要求学生学习并回答问题,学生回答问题后及时得到反馈信息。
A、发现学习
B、掌握学习
C、程序教学
D、合作学习
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
程序教学属于一种()
第19题:
()的思想来源于普莱西发明的教学机器,但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
第20题:
( )指教材被分成若干小步子,学生可自定学习步调,让学生对所学内容进行积极反应,并给予及时强化和反馈使错误率最低。
第21题:
第22题:
第23题:
机器教学
程序教学
强化教学
编程教学
第24题:
掌握学习
程序教学
合作学习
发现学习