单选题对教育规律与教育方针两者关系的看法正确的是（ ）。A 教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现B 正确的教育方针反映了教育的客观规律C 教育方针能替代教育规律D 教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据
题目
单选题
对教育规律与教育方针两者关系的看法正确的是（ ）。
A
教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现
B
正确的教育方针反映了教育的客观规律
C
教育方针能替代教育规律
D
教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
A
解析：
教育规律是客观存在的，不以人们的意志为转移；而教育方针政策是是人们根据一定的需要而制定出来的，它是人们主观意志的体现，因此，A是错误的。教育方针是根据教育规律制定的，能够反映客观规律，却不能替代教育规律，所以C也是错误的。教育学研究的主要对象是教育规律，不是教育方针政策，D也是错误的。正确的教育方针政策，它是根据科学的教育理论和当时的现实状况和需要制定出来的，反映了教育的客观规律所以，正确选项为B。
教育规律是客观存在的，不以人们的意志为转移；而教育方针政策是是人们根据一定的需要而制定出来的，它是人们主观意志的体现，因此，A是错误的。教育方针是根据教育规律制定的，能够反映客观规律，却不能替代教育规律，所以C也是错误的。教育学研究的主要对象是教育规律，不是教育方针政策，D也是错误的。正确的教育方针政策，它是根据科学的教育理论和当时的现实状况和需要制定出来的，反映了教育的客观规律所以，正确选项为B。
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第1题：
教育目的与教育方针是目的和手段的关系。
正确答案：
正确。
教育方针是国家或政党根据一定时期的总路线、总任务规定的教育工作的发展思路和发展方向。它是教育工作的总方向和根本指针。教育方针一般由三部分组成：(1)教育的性质和方向；(2)教育的目的；(3)实现教育目的的根本途径和方法。由此可见，教育方针包含了教育目的，教育目的是教育方针的核心和基本内容。教育方针是为了实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的总方向；教育目的是国家或政党制定教育方针的前提，一定的教育方针是为了实现一定的教育目的而制定的。因而教育方针与教育目的的关系，可以看成手段和目的的关系。
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第2题：
结合我国现行教育方针的表述，就我国当前教育实际在教育方针贯彻执行上所存在的问题谈谈你的看法。
参考答案：教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。现实教育对教育方针的背离表现主要有：一是背离了教育的公平性;二是背离了德智体全面发展的素质要求;三是背离了培养人的基本途径。当前教育中诸多主要问题的根源就是对教育方针的背离。如封闭教育，背离了教育同生产劳动相结合的人的培养途径;对人的素质的片面培养，背离了教育方针对人的素质的全面性要求;教育实际对教育途径与人的素质结构的背离必然导致教育结果的背离。
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第3题：
下列关于教育规律与教育方针关系的看法中，错误的是（ ）
A.教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现
B.正确的教育方针反映了教育的客观规律
C.教育方针能替代教育规律
D.教育方针是教育学研究的主要对象
E.教育规律是制定教育方针的客观依据答案：A,C,D解析：教育规律是客观存在的，不以人们的意志为转移,而教育方针是人们根据一定的需要而 制定出来的，它是人们主观意志的体现;教育方针是根据教育规律制定的，能够反映教育规律，却不 能替代教育规律,教育学研究的主要对象是教育规律，不是教育方针。 -
第4题：
下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序，正确的顺序是（ ）。A.教育目的—教育方针—培养目标
B.教育方针—教育目的—培养目标
C.教育方针—培养目标—教育目的
D.教育目的—培养目标—教育方针答案：B解析：教育目的、教育方针和培养目标是非常容易搞混的三个概念，都是我国关于人才培养的指导原则，但是仔细区分的话，三者是不一样的。教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求。明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。它是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则。教育目的是培养各级合格人才的总要求或共同标准。培养目标是不同类型、层次的学校或专业培养人才的具体质量规格。由此可见，在教育目的这一体系中，教育方针是最宏观的，其次是教育目的，最下位的是培养目标，它是最具体的。所以本题选B。 -
第5题：
从教育目的和教育方针的关系上看，教育方针（）教育目的。
正确答案:包含着 -
第6题：
简述教育政策与教育方针的关系。
正确答案: （1）教育方针是国家和政党在一定历史阶段提出的教育工作发展的总方向，是教育基本政策的总概括。
（2）制定教育政策和教育法规是为了更好地贯彻教育方针，最终实现教育目标。从这一点来看，教育政策不得与教育方针相背离。教育方针是教育基本政策的总概括，从本质上来说教育方针与教育政策同属于一个理论范畴，也可以说，教育方针是一种特殊的教育政策。
（3）同时，教育方针与教育政策也是有区别的。教育方针规定了教育的性质、目的，并指出实现教育目的。 -
第7题：
教育目的和教育方针的关系是（）
- A、教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一
- B、教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事
- C、教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系
- D、教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分
正确答案:A -
第8题：
试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。
正确答案: (1)教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。
(2)教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的井华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。 -
第9题：
问答题教育目的与教育方针的关系是什么？正确答案： 教育方针包含教育目的，但二者的角度不同，教育方针主要从政策的角度规定教育目的及其实现，而教育目的主要从学术的层面来表达教育的理想。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题教育目的与教育方针的关系是：________包括________。正确答案： 教育方针教育目的解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题教育目的与教育方针的关系是：教育方针包括教育目的。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述教育方针、教育政策与教育法规的关系？正确答案： 教育方针与教育政策都属于国家宏观教育规范的范畴。在这一前提下，有学者认为，教育方针属于教育政策的范畴，它只不过是教育的总政策；还有学者认为，教育方针与教育政策是有区别的，教育方针不属于教育政策，它是制订教育政策的总的指导思想和原则，教育政策是教育方针的具体化。本书在处理教育方针和教育政策之间的关系时，所采用的是后一种观点，即认为，国家管理教育，首先要提出教育方针，再将教育方针具体化为教育政策，然后再在教育政策的具体化、条文化、规范化的基础上制订教育法规。这种理解反映了国家宏观教育规范构建的科学程序，有利于国家管理教育的科学化和效能化。
教育法规与教育政策是两个既相联系又有区别的概念。其区别在于，教育政策与教育法规相比，教育政策是主要的、根本的、居于统帅地位的，是教育法规的指导思想和灵魂；教育法规是教育政策的具体化、条文化，是保证方针政策贯彻执行的主要手段。教育政策与教育法规的统一表现在，它们都是上层建筑的重要组成部分，体现统治阶级的意志，为统治阶级的利益服务，它们都具有规范性。解析： 暂无解析 -
第13题：
教育目的与教育方针的关系是：________。
正确答案：
教育方针包括教育目的 -
第14题：
请简要论述教育政策与教育方针的关系。正确答案：(1)二者的联系。本质上属于同一个理论范畴，都是代表一定阶级利益的政治实体所确立的行为规范和行动模式，都是为了实现教育目标，完成教育使命而制定的行动准则。
(2)二者的区别。教育方针主要规定教育的性质、目的以及实现教育目的的基本途径。教育政策则范围要广泛的多。教育政策包含了教育方针，教育方针是特殊的教育政策。
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第15题：
教育目的与教育方针是两个不同的概念，二者没有关系。答案：解析：这种观点是错误的。教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则．是指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。它反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素。教育方针是教育目的的政策性表达，教育目的只是教育方针的若干组成要素之一。 -
第16题：
简述教育方针、教育政策与教育法规的关系？
正确答案: 教育方针与教育政策都属于国家宏观教育规范的范畴。在这一前提下，有学者认为，教育方针属于教育政策的范畴，它只不过是教育的总政策；还有学者认为，教育方针与教育政策是有区别的，教育方针不属于教育政策，它是制订教育政策的总的指导思想和原则，教育政策是教育方针的具体化。本书在处理教育方针和教育政策之间的关系时，所采用的是后一种观点，即认为，国家管理教育，首先要提出教育方针，再将教育方针具体化为教育政策，然后再在教育政策的具体化、条文化、规范化的基础上制订教育法规。这种理解反映了国家宏观教育规范构建的科学程序，有利于国家管理教育的科学化和效能化。
教育法规与教育政策是两个既相联系又有区别的概念。其区别在于，教育政策与教育法规相比，教育政策是主要的、根本的、居于统帅地位的，是教育法规的指导思想和灵魂；教育法规是教育政策的具体化、条文化，是保证方针政策贯彻执行的主要手段。教育政策与教育法规的统一表现在，它们都是上层建筑的重要组成部分，体现统治阶级的意志，为统治阶级的利益服务，它们都具有规范性。 -
第17题：
谈谈你对教育管理现象和教育管理规律的看法。
正确答案: 教育管理学是研究教育管理的现象，揭示教育管理规律的科学。教育管理学是以教育管理现象和教育管理规律作为研究对象的。我的教育管理现象和教育管理规律的看法具体如下：
（1）对教育管理现象的看法
教育管理学首先要研究教育管理的现象。教育管理的现象体现为教育管理的活动、教育管理的体制、教育管理的机制、教育管理的观念四个方面；
1.教育管理活动。教育管理活动从层次来说有宏观的教育管理活动、中观的教育管
理活动、微观的教育管理活动。宏观的教育管理活动是指管理全国教育的活动。中观的教育管理活动是指国家对某一层次和某一方面教育管理的活动。微观的教育管理活动指教育行政机关内部和学校内部的教育管理。
2.教育管理体制。它是教育管理机构与教育管理规范的结合体或统一体，包括教育行政体制和学校管理体制两部分。
3.教育管理机制。它是指教育管理各部门之间的相互关系及其运作方式。从层次来说，它包括宏观、中观、微观的运作机制；从形式来说，它包括行政—计划式的运行机制，指导——服务式的运作机制，监督——服务式的运行机制；从功能来说，它包括激励机制和制约机制。
4.教育管理观念。教育管理观念是人们在实践的基础上对教育管理的一种系统的理性的认识，是对各组各类教育管理的认识而形成的各组各类教育管理观，是对教育管理的共同问题或核心问题的认识而产生的教育管理观。
（2）对教育管理规律的看法
①教育管理的基本规律是从总体上把握教育管理的现象各部分之间的相互关系这个角度而提出的。它是指在教育管理的现象中，教育管理的活动、教育管理的体制、教育管理的机制、教育管理的观念之间相互联系、相互影响而构成的教育管理的整体。因此，要管理好教育，必须全面地把握这四个层面之间的关系，不可顾此失彼。
②教育管理的特殊规律是从教育管理现象四个层面的每一个层面内部各因素之间的相互关系这个角度而提出的，它又被称为教育管理的具体规律。这种具体规律如下：
1.教育管理活动的规律，指教育管理活动的各因素之间有一种内在的必然联系，要按教育管理活动的规律办事，就要正确处理好这些因素之间的关系。
2.教育管理体制的规律，指教育管理体制的各因素之间有一种内在的必然联系，要按教育管理体制的规律办事，也要处理好这些因素之间的关系。 -
第18题：
（）是对教育过程所要培养的人的质量、规格或素质的预期结果的规定。
- A、教育目的
- B、教育政策
- C、教育方针
- D、教育规律
正确答案:A -
第19题：
教育目的与教育方针的关系是什么？
正确答案: 教育方针包含教育目的，但二者的角度不同，教育方针主要从政策的角度规定教育目的及其实现，而教育目的主要从学术的层面来表达教育的理想。 -
第20题：
教育目的与教育方针的关系是：教育方针包括教育目的。
正确答案:正确 -
第21题：
多选题对教育规律与教育方针两者关系的看法错误的是（）。A教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现
B正确的教育方针反映了教育的客观规律
C教育方针能替代教育规律
D教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据
E教育规律是制定教育方针的客观依据
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题从教育目的和教育方针的关系上看，教育方针（）教育目的。正确答案： 包含着解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述教育目的与教育方针的关系。正确答案： （1）教育目的与教育方针的联系：教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则，是指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。它反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素。教育方针是教育目的的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性，教育目的只是教育方针的若干组成要素之一。
（2）教育目的与教育方针的区别：
①“教育目的”是理论术语，是学术性概念，属于教育基本理论范畴；“教育方针”则是工作术语，是政治性概念，属于教育政策学范畴。同时，教育目的也属于目的性范畴，而教育方针则属于手段性范畴。
②教育目的着重于对人才培养规格做出规定，教育方针着重于对教育事业发展方向提出要求。或者说，教育目的反映的是一定社会对人才培养的总要求，规定教育培养人才的质量规格；教育方针是阶级或政党确定的一定时期内教育发展的基本指导思想。
③教育目的有时是由社会团体或个人提出的，对教育实践可以不具约束力；而教育方针则是由政府或政党提出的，对教育实践具有强制性。
④教育方针作为国家教育政策的概括，它对于教育工作产生的影响要大于教育目的，因为教育方针的内容中不只限于教育目的的规定，还涉及教育的性质和实现教育目的的途径。解析： 创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。 -
第24题：
问答题教育目的与教育方针是目的和手段的关系。正确答案：解析：