名词解释题标准案例

题目
名词解释题
标准案例
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1.根据案例的学习功能可将营销案例分为()A.评审型案例B.开拓型案例C.问题型案例D.机会确定型案例E.技术性问题案例

2.根据案例，回答 48～50 题：第 48 题 企业选配培训师的基本标准是什么?

3.案例分析的测评标准完全一致。()A、错误B、正确

4.结合实际案例论述国际直接投资目标市场筛选的取舍标准。

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  • 第1题：

    案例与举例不同，是因为举例在内容和特征上达不到案例的标准。()


    参考答案√

  • 第2题：

    诊断该案例的症状标准是( )。

    A．反复出现言语性幻听

    B．情感倒错

    C．意志减退

    D．原发性妄想


    正确答案：AD

  • 第3题：

    阅读材料，回答问题。
    【案例说明】
    依据《普通高中生物课程标准(实验)》，人教版高中生物必修三《稳态与环境》第一章第2
    节“内环境稳态的重要性”的具体内容标准是：说明稳态的生理意义。案例1与案例2分别是两教师的主要教学过程。
    【案例1】

    【案例2】

    (1)请从课程基本理念的角度，写出案例1与案例2教学设计的异同点。
    (2)请分别写出两位教师主要运用了哪一种教学策略。


    答案：
    解析：
    (1)相同点：案例l让学生课前预习并查阅资料，自己学习有关知识，然后在老师的带领下去医院实地参观学习，最后讨论总结所学到的知识。案例2是让学生课前做一个调查，并根据调查的结果总结规律，然后教师指导学生做探究实验，最后根据凋查以及探究的结果总结归纳内环境稳态的调节机制及其重要性。两个教学设计都体现了倡导探究性学习．注重与现实生活的联系的课程基本理念，旨在提高学生的生物科学素养。 不同点：侧重点不同。案例l中教师组织学生到医院检验科参观，学习看懂化验单和各种检验设备，更加注重与现实生活相联系。案例2教师指导学生进行探究实验，从实验结果中总结结论．更注重的是引导学生进行探究性学习。
    (2)案例l中的教师运用了STS教学策略；案例2运用了合作学习、探究学习的教学策略。
    (1)高中生物课程的理念：①提高生物科学素养；②面向全体学生；③倡导探究性学习；④注重与现实生活的联系：
    (2)常用教学策略：①概念图教学策略。绘制概念图，利用概念网进行教学。②合作学习的教学策略。合作学习是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。③探究学习的教学策略?生物课程中的探究学习是指学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。④直观教学策略。直观教学是教师为学生提供大量的感性材料，在丰富学生的直接经验和感性认识基础上，使学生经历感性认识到理性认识，从形象思维到抽象思维的转变。⑤STS教学策略。通过对科学—技术—社会相互作用问题的探究，提高科学素养。

  • 第4题：

    培训教材撰写时，以下哪种不能作为培训案例。（）

    • A、意外式案例
    • B、主题式案例
    • C、综合式案例
    • D、随意式案例

    正确答案:D

  • 第5题：

    目前标准的形式有（）

    • A、技术标准
    • B、技术导则
    • C、标准案例
    • D、补遗和公告

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    案例研究反思法的基本环节是（）。

    • A、案例描述
    • B、案例分析
    • C、案例归纳
    • D、新案例的创设
    • E、专题研究

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    《维保公司案例管理办法》规定案例分为维保公司案例、专业公司案例和生产维护部门案例三级。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    职业生涯与心态的案例中没讲到的是（）

    • A、环境决定标准
    • B、条件决定心态
    • C、判断盲点
    • D、人生的悲观

    正确答案:D

  • 第9题：

    你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些方面？


    正确答案: 一个好的教学案例都是有一定“标准”的.首先最重要的一条是能促使自己进行教育教学的反思和帮助阅读案例的人从中“学有所获”。
    （1）具有可读性。一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明、中心突出，围绕主题以一种引人入胜的方式来展开，事件发生的背景需交代清楚，人物的心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致，语言表达明晰、生动和活泼。
    （2）具有时代性。一个好案例必须要有时代的特征，能反映当前教育教学中最普遍发生的问题，能足够引起自己和人们的反思，能产生“共鸣”。
    （3）富有个性化。案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去挖掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位、多角度地思考，能触及人们的灵魂。
    （4）一般用过去式表达。
    （5）字数最好在2000～4000字范围内。

  • 第10题：

    判断题
    案例与举例不同，是因为举例在内容和特征上达不到案例的标准。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    名词解释题
    标准案例

    正确答案： 是指在系统评估时，由用户建立标准数据用来对系统进行测试，数据内容通常由用户输入。该标准案例可验证应用程序可以正确进行生产及测试的系统操作。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    案例教学是一种常用的教学方法，案例一般分为（）。
    A

    实证性案例

    B

    分析性案例

    C

    模拟性案例

    D

    调研型案例


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    案例设计型论文在正文包括：()。

    A、案例原因

    B、案例正文

    C、案例分析

    D、案例结尾


    参考答案：BC

  • 第14题：

    案例九：
    下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：



    在WAIS-RC中，分测验的量表分是()。单选

    A. T分数
    B. 标准九分
    C. 标准十分
    D. 标准二十分

    答案：D
    解析：
    知识点： 心理测验技能 /WAIS-RC
    韦氏要注意一点： 分测验是以10为平均数3为标准差。整体测验是100平均数15为标准差。题目问的是分测验的量表分。

  • 第15题：

    下列关于交易案例比较法选择可比对象的说法中，错误的是（　）。

    A.选择可比交易案例应当注意筛选标准的统一性、筛选对象的全面性
    B.选择的可比交易案例的交易日期应当与评估基准日相同
    C.选择可比交易案例应当注意案例相关财务资料的可获得性与充分性
    D.选择可比交易案例应当关注案例企业与被评估企业在业务结构上的可比性

    答案：B
    解析：
    收集的交易案例的交易日期可能并非评估基准日，因此会存在由于上述两个日期差异所产生的交易价格差异，因此为了便于对比，在选择交易案例比较法的评估对象时，应该尽量选择交易日期与评估基准日接近的可比交易案例。

  • 第16题：

    标准案例


    正确答案: 是指在系统评估时，由用户建立标准数据用来对系统进行测试，数据内容通常由用户输入。该标准案例可验证应用程序可以正确进行生产及测试的系统操作。

  • 第17题：

    某实验室建立了长度计量工作标准。为了对该计量标准进行核查，又不增加支出，向单位领导提出申请使用单位最高标准的量块作为该工作标准的核查标准。分析该案例。


    正确答案: 最高标准的量块只用于量值传递，主要在实验室内部使用，受力很小，量值变化的风险很小，一般不用于进行期间核查。一旦作为单位最高标准的量块被损坏，又没有及时发现，可能对实验室量值传递造成影响；重新购置高等级量块的经费比较高，过去积累的标准器稳定性数据全部失效，对实验室造成的损失已经不仅仅是量块本身的成本了。因此单位领导不应批准该申请。

  • 第18题：

    案例教学是一种常用的教学方法，案例一般分为（）。

    • A、实证性案例
    • B、分析性案例
    • C、模拟性案例
    • D、调研型案例

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    进行案例分析的步骤，正确的是（）

    • A、选择所要分析的案例；还原事情过程；分析案例；提出解决对策
    • B、选择所要分析的案例；分析案例；还原事情过程；提出解决对策
    • C、还原事情过程；选择所要分析的案例；分析案例；提出解决对策
    • D、选择所要分析的案例；还原事情过程；提出解决对策；分析案例

    正确答案:A

  • 第20题：

    体育教学案例研究的类型包括：（）的案例研究、（）的案例研究和（）的案例研究。


    正确答案:意外式；主题式；综合式

  • 第21题：

    案例教学法是高中思想政治课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。

    • A、案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归
    • B、目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归
    • C、案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归
    • D、目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归

    正确答案:B

  • 第22题：

    问答题
    某实验室建立了长度计量工作标准。为了对该计量标准进行核查，又不增加支出，向单位领导提出申请使用单位最高标准的量块作为该工作标准的核查标准。分析该案例。

    正确答案： 最高标准的量块只用于量值传递，主要在实验室内部使用，受力很小，量值变化的风险很小，一般不用于进行期间核查。一旦作为单位最高标准的量块被损坏，又没有及时发现，可能对实验室量值传递造成影响；重新购置高等级量块的经费比较高，过去积累的标准器稳定性数据全部失效，对实验室造成的损失已经不仅仅是量块本身的成本了。因此单位领导不应批准该申请。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些方面？

    正确答案： 一个好的教学案例都是有一定“标准”的.首先最重要的一条是能促使自己进行教育教学的反思和帮助阅读案例的人从中“学有所获”。
    （1）具有可读性。一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明、中心突出，围绕主题以一种引人入胜的方式来展开，事件发生的背景需交代清楚，人物的心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致，语言表达明晰、生动和活泼。
    （2）具有时代性。一个好案例必须要有时代的特征，能反映当前教育教学中最普遍发生的问题，能足够引起自己和人们的反思，能产生“共鸣”。
    （3）富有个性化。案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去挖掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位、多角度地思考，能触及人们的灵魂。
    （4）一般用过去式表达。
    （5）字数最好在2000～4000字范围内。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    如何加强和规范司法解释和案例指导，统一法律适用标准？

    正确答案： 一是要重视司法解释制定的调查研究工作。在起草司法解释过程中，要切实解决审判工作中属于普遍的法律适用疑难问题，确保司法解释的针对性、合法性和可操作性，努力实现法律效果和社会效果的有机统一。
    二是司法解释必须做好充分的调查研究，深入基层，深入实践，全面掌握情况，准确把握问题，广泛听取各方面的意见。
    三是重视司法解释稿的征求意见工作。广泛征求全国人大及其常委会有关部门、中央有关部委、政法系统有关单位、相关行业管理部门、协会以及专家学者的意见。
    四是切实做好司法解释公布前的审核工作。
    五是切实做好司法解释实施的法律效果和社会效果评估工作。
    解析： 暂无解析

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