内在儿童自我状态
内在成人自我状态
内在父母自我状态
以上都不是
第1题:
老师在与不在,某些学生的表现反差特别大,为什么()
第2题:
老师对学生的信任有很多种,来自哪个部分的信任会促进学生的“逆商”发展:()。
第3题:
哪些部分的内在自我状态是指一个人的感性部分,和情绪情感需求相关的部分:()。
第4题:
小学生的内在自我状态表现为:()。
第5题:
学生很任性,不考虑别人的感受,这是她的哪部分自我状态过度表达了:()。
第6题:
如果老师感到别的人在自己面前总像个孩子似的不能承担,任性,是内在的哪部分自我状态被压抑表达了()
第7题:
和家长沟通过程中,老师的哪部分自我状态会使沟通难度加大()
第8题:
内在儿童自我状态
内在成人自我状态
内在父母自我状态
以上都不是
第9题:
内在儿童自我状态
内在成人自我状态
内在父母自我状态
以上都不是
第10题:
降低内在父母自我状态的过度表达
降低内在成人自我状态的过度表达
接纳人性中的“坏小孩”部分
了解内在儿童自我状态过度表达时的隐藏获益
第11题:
来自“内在父母自我状态”的信任,就像是一种要求,期待
来自"内在儿童自我状态"
来自"内在成人自我状态"
以上都不是
第12题:
内在成人自我状态和内在儿童自我状态
内在成人自我状态和内在父母自我状态
内在父母自我状态和内在儿童自我状态
以上都不是
第13题:
学生的逃避承担责任行为,是学生的内在哪部分自我状态被弱化了:()。
第14题:
学生经常会帮助别人,关心别人,也会像个小老师似的指正别人,这是她内在的哪部分自我状态增强了:()。
第15题:
以下哪些方式可以有效降低学生的内在儿童自我状态的过强表达:()。
第16题:
老师这样的行为:指责,不满,在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达:()。
第17题:
学生犯了错,逃避承担,这是内在的哪部分自我状态增强了:()。
第18题:
学生经常叛逆,是内在的哪部分自我状态增强了()
第19题:
哪个部分的内在自我状态实际上是趋向于问题解决的,也是偏理性的部分()
第20题:
没有“内在父母自我状态和内在成人自我状态”,只有内在儿童自我状态
内在三个自我状态都有,只不过有的被压抑,有的内在自我状态会过度表达
内在三个自我状态还没形成
以上都不对
第21题:
内在儿童自我状态
内在父母自我状态
内在成人自我状态
以上都是
第22题:
内在儿童自我状态
内在成人自我状态
内在父母自我状态
以上都不是
第23题:
内在父母自我状态
内在成人自我状态
内在儿童自我状态
以上都不是