填空题教育结构通常指包括基础教育、____、高等教育、____在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。
题目
填空题
教育结构通常指包括基础教育、____、高等教育、____在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。
相似考题
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第1题：
名词解释题教育学正确答案： 教育学是指以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的一门学科。教育学是教育科学体系中的一门基础学科。教育是培养人的一种社会活动,它广泛地存在于人类社会生活之中。人们为了有效地进行教育工作,需要对它进行研究,总结教育经验,认识教育规律。教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究,去揭示教育规律的一门科学。所谓规律,它是不以人们意志为转移的客观事物内在的本质性的联系及其发展变化的必然趋势。教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系,以及教育发展变化的必然趋势。解析： 暂无解析 -
第2题：
填空题17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构，被称为____。正确答案： “科学的体制化”解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题李某很有绘画天赋，他的画多次在儿童画展上获奖。有家出版社计划出版《儿童优秀美术作品选》，经该学校老师的推荐，李某署名。但出版印刷时，作品只有“××学校供稿字样”。李某家长知道后，就找到出版社索要样书、稿酬及作者证明。出版社答复说，样书可以给，作者证明可以开，但选登李某的画得到了学校的同意，稿酬已统一支付给了学校。学校则认为李某的画作得到了学校老师的指导，又被推荐出版，对李某来说是一种荣耀，家长不应再索要稿酬。 阅读上述材料，从教育法律法规的角度，分析材料中存在的问题。正确答案： 依据我国著作权法的规定,创作作品的公民是该作品的作者。年龄的大小虽能影响人的行为能力但不能影响人的权利能力。由于李某为无民事行为能力人,故该权利由其监护人代为行使。学校在未经作者监护人许可的情况下,将作品提供给出版社,且没有给作品署名,他们共同侵犯了李某的著作权,理应将稿酬付给李某的家长。此外,如果家长追究,出版社和学校还应承担赔偿责任。
现实中,由于学生年龄小,其著作权往往会被忽视。现在经常有出版物刊登孩子创作的绘画作品及诗歌、童话等文学作品,因为这些作品多为学校集中投稿,作者的姓名、地址常有遗漏。现在,家长的维权意识越来越强,所以,学校老师在给孩子们投稿时,应及时征求家长意见。解析： 暂无解析 -
第4题：
填空题男孩容易出现学习问题、____、____和情绪问题。正确答案： 阅读困难,言语缺陷解析： 暂无解析 -
第5题：
单选题在教师指导下，学生运用一定的仪器进行独立作业，并通过观察事物的变化来获取知识，培养实验技能的教学方法叫（ ）。A实验法
B发现法
C参观法
D读书指导法
正确答案： B解析：
实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。 -
第6题：
填空题桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲____、第三部分讲____。正确答案： 学习心理,个别差异及其原因解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题班级组织设置学习委员、体育委员、生活委员、文娱委员、宣传委员、组织委员等的结构建制属于（ ）。A直线式
B职能式
C螺旋式
D直线职能式
正确答案： D解析：
职能式的结构，在班长与组长中间横向的层次上又出现了许多新的职责分工。一般情况下主要设置以下几种职位：学习委员、体育委员、生活委员、文娱委员、宣传委员和组织委员等。因此，答案选B。 -
第8题：
名词解释题教学效能感正确答案： 教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。它包括两个方面:一般教育效能感和个人教学效能感。一般教育效能感是指教师对教育在学生发展中的作用、教和学的关系等问题的一般看法和判断,即教师是否相信教育的力量。个人教学效能感是指教师对自己教学能力高低的判断。教学效能感对教师具有很重要的影响,主要表现在:①影响教师对教学活动的选择;②影响教师对教学行为成败的归因;③影响教师情绪的调控等方面。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题古代“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”，其中的“御”是指（ ）。A骑马
B杂技
C驾车
D防御
正确答案： D解析：
“六艺”中的“礼”包含政治、道德、爱国主义、行为习惯等内容；“乐”包含音乐、舞蹈、诗歌等内容；“射”是射箭技术的培训；“御”是驾驭战车的技术的培养；“书”是识字教育；“数”包含数学等自然科学技术及宗教技术的传授。 -
第10题：
填空题相对评价的基准是评价对象群体中的____。正确答案： 平均状况解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题恐惧可以说是（ ）。A本能的反映
B社会性的表现
C情绪分化的表现
D自我调节的表现
正确答案： C解析：
儿童出生后立即可以产生情绪表现，主要是与生理需要是否得到满足直接关联着，这是原始情绪反应。其基本的情绪表现包括了笑、哭和恐惧。原始情绪反应是儿童与生俱来的，是本能的反应。 -
第12题：
单选题教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（ ）。A教育目的服务的
B教师和学生服务的
C特定的教学服务的
D当前工作服务的
正确答案： A解析：
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的，它通常用于测量学生的学习状况。 -
第13题：
多选题在下列选项中，属于创造性思维特征的有（ ）。A分散思维与聚合思维有机结合
B新颖性
C创造性想象积极参与
D灵感状态
正确答案： A,C解析：
创造性思维主要有四个特点：①新颖性；②创造性思维是发散思维与聚合思维相结合的产物；③创造性想象的积极参与；④灵感状态。 -
第14题：
填空题中学常用的6种教学方法是____、____、____、____、____和____。正确答案： 讲授法,谈话法,讨论法,演示法,练习法,实验法解析： 暂无解析 -
第15题：
填空题对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是____主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。正确答案： 能动的解析： 暂无解析 -
第16题：
填空题____是教师专业发展学校的核心概念。正确答案： 合作解析： 暂无解析 -
第17题：
单选题班主任熊老师在翻看学生王强与朋友的书信时，发现王强对自己形象有调侃和不礼貌的描述，因此，要求王强放学以后不准回家，到办公室写检讨。熊老师的行为主要侵犯了学生的（ ）。A隐私权
B人身自由权
C名誉权
D内心自由权
正确答案： D解析：
隐私权是指学生有权要求拥有私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。教师不应该随意宣扬学生的缺点和隐私，不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。 -
第18题：
单选题按学生的智力测验分数和学业成绩把学生分成不同的班组进行学习，这是（ ）。A分层教学
B小组合作学习
C小班化教学
D复式教学
正确答案： C解析：
分层教学，又称分组教学、能力分组，它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学；小组合作学习是以异质小组为基本形式，以小组为主体，以小组成员合作性活动为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式；小班化教学是在学生数量控制在30人以下的教学单位中面向学生个体，围绕学生个体发展而开展的教学活动；复式教学是把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式。 -
第19题：
单选题我国最古老的文字是（ ）。A甲骨文
B小篆
C隶书
D钟鼎文
正确答案： B解析：
甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称“殷墟文字”、“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。它是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，被认为是现代汉字的早期形式，有时候也被认为是汉字的书体之一，也是现存中国最古老的一种成熟文字。 -
第20题：
单选题教师应该提高自己的职业道德修养，正如“以德治民，取信于民”所说的那样。这句话体现了（ ）的思想。A墨家
B道家
C儒家
D法家
正确答案： D解析：
作为我国古代伟大的思想家和教育家、儒家学派的创始人，孔子的政治思想以“仁”为核心，他主张以德治民，反对苛政和任意刑杀，统治者要爱惜民力，取信于民，正身律己。以老子为代表的道家，其核心思想是“道”，认为天道无为、道法自然；以韩非子为代表的法家，主张“依法治国”，并提出了一整套的理论和方法；以墨子为代表的墨家，其核心思想是兼爱、非攻和尚贤。 -
第21题：
单选题“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这种观点给当今教育的启示是（ ）。A教学相长，相互尊重
B乐教善教，讲究教法
C严于律己，为人师表
D有教无类，教书育人
正确答案： D解析：
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这段话出自韩愈《师说》，反映了道德知识积累和教学的客观规律：闻“道”在先，以“先觉觉后觉”；攻有专“业”，以“知”教“不知”。同时也包含着“能者为师、教学相长”的观念，提倡忽略身份地位等方面的差异来向比自己优秀的人学习，甚至是自己的学生。因此，这段话给当今教育的启示便是教学相长，相互尊重。 -
第22题：
填空题分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、____的分析、____的分析。正确答案： 关系,组织原理解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述有意运动有哪些特点。正确答案： 有意运动是人为了达到某种目的而主动去支配自己的肌肉运动,又称随意运动,它是意志的基本组成部分。有意运动是在无意运动(即不随意运动)的基础上发生的,其基本特点如下:
(1)目的性
目的是指自觉地预想到的结果。有意运动的目的性是指人在完成某一有意运动时,在头脑中预先产生了运动的目的。
(2)主动性
有意运动的主动性是指有意运动是主动支配自己肌肉的运动,而不是被动的无条件反射。有意运动是条件性的动作反应。人之所以能够做出某种有意动作,是因为过去在无意运动的基础上学会了这种动作。原来纯粹由外部刺激引起的被动运动,通过暂时联系的建立,转化为由内部的言语动觉刺激所引起的主动运动。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述幼儿游戏的特点。正确答案： 幼儿游戏有其自身的特点,这主要表现在以下几个方面:
(1)游戏是幼儿的自主活动
游戏是幼儿的自主活动,主要表现在游戏的内容、形式、进程等由幼儿自己选择,而不由成人直接控制。但这并不是说成人对幼儿的游戏没有影响、不起作用,而是说成人不去直接影响、控制幼儿的游戏。成人对游戏的控制是一种隐性的控制,而不是显性的,是以不干涉幼儿游戏为前提的。
(2)游戏无强制性的外在目的
幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身,是为了好玩而游戏,除此之外,别无其他目的。幼儿在游戏的过程中能使自己获得体、智、德、美几方面的发展,但这种发展不是幼儿在游戏中有意追求的目的,幼儿在游戏活动过程中也并未意识到游戏的这种作用。幼儿在游戏中,往往更关注游戏的过程,而不是游戏的结果。
(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验
幼儿在游戏中总是成功的体验强于失败的体验,总是处于愉悦的情绪体验之中。游戏满足了幼儿身心发展的基本需要,需要的满足给幼儿带来了快乐。幼儿的这种愉悦的情绪体验可能表现为笑、手舞足蹈,也可能表现为安静、严肃,或者说是幼儿愿意做的某个动作或活动。
(4)游戏活动是在假想的情景中发展的
与真实的生活活动相比,游戏总是在假想的情景中开展的,不是真的。幼儿对游戏的假想表现在:
①对游戏角色的假想。幼儿在游戏中必须凭借想像,把自己想像、装扮成某个角色,并接受游戏伙伴所想像、装扮的角色。
②对游戏材料的假想。幼儿在运用这些游戏材料时,需要把玩具想像成为真的事物,并对其施加类似成人的真实动作,甚至把它们想像为别的类似的东西。
③对游戏情景的假想。幼儿在以人代人和以物代物的基础上,通过动作把自己目前的现状想像成生活中的某一情景。解析： 暂无解析