问答题简述优秀学生容易出现的问题。
题目
问答题
简述优秀学生容易出现的问题。
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第1题：
优秀学生容易出现的问题有（）。 ①恃才自傲，目空一切 ②自我中心，处世冷漠 ③外表傲慢，内心自卑 ④娇生惯养，自理能力差 ⑤盲目自信，讳疾忌医
- A、①②③④
- B、②③④⑤
- C、①②④⑤
- D、①②③⑤
正确答案:C -
第2题：
简述绩效考核中容易出现的问题及应对措施。
正确答案:1、问题：标准不清；晕轮效应；偏松或偏紧倾向；折中倾向；个人偏见；近期行为偏见；我同心理等。
2、应对措施：
①要确保所有的管理者，对工作绩效评价中容易出现的问题都有清楚的了解；
②选择正确的绩效评价工具。组织应结合实际，开发适当的绩效考评方法；
③对主管人员进行培训，提高管理者对下属的考评水平；
④要保证考评尽量依靠于客观的、有据可查的事实和资料，减少认知的误差；
⑤组织应能够有针对性地使用资源，以最小的代价达到最好的效果。 -
第3题：
问答题在访谈之初容易出现什么问题？如何解决？正确答案： 1.由于陌生感而使被调查者拘束无言。
2.调查对象以各种原因拒绝受访，访谈者因此产生怯场或不耐烦情绪。
3.由于调查者与被调查者地位不平等，产生不自然感。
除对访谈对象表示礼貌外，可以先谈谈调查对象具备或熟悉的方面，有利于调查的气氛后，就可详细说明要调查的内容，提出第一批问题。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？正确答案： 1、同感即设身处地和感同身受，是咨询者放下自己的参照标准，设身处地地去体会当事人的内心感受，进入当事人的内心世界。它不同于理解，也不是同情。
2、同感中容易出现的问题：
问题一：直接的指导。咨询者把一般的师生关系带入了咨询中，主观地为当事人出谋划策，明确指示当事人应该做什么，不该做什么，该如何做等等。
问题二：简单的判断。咨询者轻率地下结论，武断地评价当事人的所思所想、所作所为。如“你这样想是错误的”。
问题三：空洞的说教。咨询者无视当事人的情绪，也不帮助当事人解决问题，而是进行空洞的说教和劝戒。如“中学生应该朝气蓬勃”，“失败是成功之母”。
问题四：虚弱的保证。咨询者为了让当事人高兴，不理会当事人的实际感受，甚至违背实际情况，给当事人作不负责任的承诺和保证。如“你的明天会更好”。
问题五：肤浅的同情。咨询者站在居高临下的位置上，对当事人的处境给予怜悯和同情。如“你真不幸”、“我觉得你确实可怜”。当事人需要的是平等的同感，而不是恩赐式的同情。
3、同感反应的技巧：
（1）放下自己的参照标准，进入当事人的内心世界，设身处地从当事人的角度来看事物和感受事物；
（2）投入地倾听当事人的叙述，注意和观察他的语言和非语言信息，增进同感的准确性；
（3）跳出当事人的内心世界，把你从当事人那里知觉和体会到的东西做一番清理和理解，分清哪些是事实内容，哪些是情感内容，它们之间有何联系；
（4）以语言或非语言方式把你体察所得到的东西准确无误地传达给当事人；
（5）留意当事人的反馈，以调整自己下一步的行为。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题培训评估中容易出现的问题有哪些？正确答案： （1）过分依赖评估人员的良心和职业道德。
（2）不能树立正确的评估观念。
（3）没有建立良好的反馈系统。
（4）没有建立持续性的评估制度。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题腊肠加工容易出现的质量安全问题有哪些？正确答案： 腊肠表面不洁，附有杂质或污垢；肠体粗细不均，长短不一，肠衣与内容物分离；腊肠有脂肪氧化味或酸臭味；腊肠亚硝酸盐残留量超标等。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题木材干燥时容易出现哪些问题？正确答案： 如果采用不正确的木材干燥工艺，被干燥的木材干缩就不均匀，会在端面、表面、内部产生裂缝或裂痕、翘曲、皱缩和节子脱落等现象。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述倾听过程中容易出现的错误。正确答案： ①选择性倾听。
②评价性倾听。
③同情性倾听。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题拉深时容易出现什么样的质量问题？为什么？正确答案： 凸缘的起皱和底部圆角R处的开裂，前者是因为切向压应力太大，后者是R处的塑性变形小，加工硬化现象弱。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题优秀学生容易出现的问题有（）。 ①恃才自傲，目空一切 ②自我中心，处世冷漠 ③外表傲慢，内心自卑 ④娇生惯养，自理能力差 ⑤盲目自信，讳疾忌医A①②③④
B②③④⑤
C①②④⑤
D①②③⑤
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题在项目申请时容易出现哪些问题？正确答案： 1.虚报自己或其他课题承担者的出生日期
2.虚构项目参加者
3.未经他人允许在申请书中冒替签名
4.伪造奖励证书或者其他证明或说明材料。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述速冻米面食品容易出现的质量安全问题。正确答案： （1）原材料质量不符合要求；（2）缓冻代替速冻；（3）微生物指标超标；（4）食品添加剂超标。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述过程评估的目的及容易出现的问题。
正确答案:通过分析政策运行过程中的各种情况，将政策过程信息提供给政策主体作为政策制定和执行的基础，以利于修正决策和调整执行计划；同时，把评估信息告知执行组织和人员，督促他们对政策执行中存在的偏差问题高度重视并及时纠正。
问题：1政策制定阶段存在的问题
2政策执行阶段存在的问题 -
第14题：
简述冷冻饮品容易出现的质量安全问题。
正确答案: （1）感官质量缺陷，如冰结晶，组织粗糙，空头等；（2）蛋白质，脂肪，总糖含量不达标；（3）甜味剂超标；（4）微生物指标超标。 -
第15题：
问答题简述压片时容易出现的问题？正确答案： （1）松片
（2）裂片
（3）粘冲
（4）崩解迟缓
（5）片重差异过大
（6）变色和色斑
（7）迭片
（8）卷边
（9）引湿和受潮解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题试论述企业创业初期容易出现的问题。正确答案： 在企业初创阶段，往往会出现以下问题：
首先是资金紧张。创立初期创业者往往会低估对现金和经营资金的需求，这与创业者过于乐观、目标制定得过高有关。另外，企业在初创期，各方面都需要较大的投入，尤其是当销售快速增长时，为支撑这种增长，就需要大量的资金，这时初创企业难免会遇到资金周转方面的困难。
其次是制度有待完善。企业创立初期，许多制度还不尽完善。有不少问题是伴随着经营活动而不断产生的，因此企业要不时面对毫无准备的各种例外情况，如客户投诉、员工消极怠工、竞争对手恶意竞争、经销商不履行承诺等。这些问题很难在企业初创时都被考虑到，企业需要在实践过程中不断发现问题，进而完善各项管理机制。
最后是因人设岗。在初创期的企业，由于经营规模普遍较小，很多人的角色是重叠的。例如，一个小餐馆的老板可能既是所有者、管理者，同时又是采购员、服务员、会计兼出纳，甚至还会是厨师。这时企业是围绕人而不是围绕工作本身进行组织建设的。随着企业规模的扩大，创业者的精力和能力都不再适应现有的经营需求，需要适度放权或是进行组织再设计，因事设人。如果创业者不能很好地接受这种角色的转变，很可能使企业的发展遇到严重的瓶颈。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题制动时汽车容易出现的主要问题是什么？正确答案： 制动跑偏，制动效能降低。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题口腔黏膜消毒容易出现的问题正确答案：解析： -
第19题：
问答题网络监控的数据类型？容易出现的问题是？正确答案： 数字信号传输，在传输过程中延迟比较厉害，容易出现丢包。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题烧鸡加工容易出现哪些质量安全问题？正确答案： （1）烧鸡表皮破损或有残毛；烧鸡不能保持完整形状；（2）烧鸡表皮色泽不均，形成花斑鸡；或表皮局部呈黑色，甚至全部黑色；（3）烧鸡体内残留嗉囊、食管、气管、鸡肺、胆汁、鸡粪等；（4）烧鸡细菌总数含量超标。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述冷冻饮品容易出现的质量安全问题。正确答案： （1）感官质量缺陷，如冰结晶，组织粗糙，空头等；（2）蛋白质，脂肪，总糖含量不达标；（3）甜味剂超标；（4）微生物指标超标。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题企业再造理论在实施过程中容易出现哪些问题？正确答案： 企业再造理论在实施中容易出现的问题在于：
第一，流程再造没有考虑企业的总体经营战略思想；
第二，忽略作业流程之间的连接作用；
第三，没有考虑经营流程的设计与流程管理的相互关系。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。正确答案：
(1)在幼儿注意发展中,容易出现的问题主要是注意的分散
幼儿的无意注意占优势,自我控制能力差,注意容易分散,这是幼儿注意比较突出的一个特点。一般说来,引起幼儿注意分散有以下原因:
①连续进行的单调活动。幼儿园在组织幼儿活动时,活动不能太单调,形式要多样化,而且,活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。例如,小班幼儿集体集中活动的时间为10分钟左右,那么,教师就不能让幼儿在那里坐20~30分钟。而且活动也不能是只让幼儿坐在那里听。
②缺乏严格的作息制度。应与家长经常联系,共同保证幼儿的生活合理、有规律,养成良好的生活习惯,从而使幼儿精力充沛地游戏和活动,并且防止幼儿注意的分散。
③无关刺激的干扰。在组织幼儿的活动中,恰当地避免无关刺激的干扰显得非常重要。在环境的布置上不宜过分繁杂。教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟叫声等,都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。另外,教室的室温也要适宜,过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。
(2)注意转移的能力差
幼儿在从事新的活动时,心理还“惦记”着前一个事物,出现注意的分散。因此,教师要善于组织幼儿活动,适当安排,有效地引导幼儿注意保持在当前的活动上。
(3)不能很好地进行两种注意的转换
教师在活动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换,不仅有助于幼儿维持注意,防止注意的分散,而且可以使幼儿在活动中减少疲劳,提高活动兴趣,产生愉快情绪,从而使幼儿的活动得以顺利地进行。
(4)幼儿的“多动”现象
“多动”与“多动症”是不同的概念。近年来已逐渐为越来越多的人所重视。多动症幼儿比起同龄的孩子来说,注意力更不稳定,动作显得更多,重的还容易出现过失行为。多动症不是家长或教师能随便下结论的。上述多动症的特征中,注意力不稳定只是其中一个方面的表现。不能以一两个特征给幼儿冠以“多动症”。即便有医学的临床诊断、神经系统的检查、心理测验等都不是能从表面看出来的。对此,教师要审慎对待幼儿的多动现象。解析： 暂无解析