单选题各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和（）“四位一体”的德育课程实施新格局。A 体育课程B 美育课程C 实践活动课程D 艺术课程

题目
单选题
各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和（）“四位一体”的德育课程实施新格局。
A

体育课程

B

美育课程

C

实践活动课程

D

艺术课程

相似考题

1.德育课程的类型包括两种:学科德育课程、活动德育课程。()此题为判断题(对，错)。

2.初中阶段开设的科学课，融合了物理、化学和生物等内容，该课程属于()。A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.综合实践活动课程

3.在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（ ）A.教学计划、课程标准、教科书等文件 B.课程标准规定的各学科课程 C.教师和学生共同开发的课程 D.包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐性课程四大类课程

4.（　　）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A.学科性德育课程 B.活动性德育课程 C.德育隐性课程 D.德育显性课程

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥（）在育人中的主渠道作用。

    • A、德育课程
    • B、团队活动
    • C、主题活动
    • D、课堂教学

    正确答案:D

  • 第2题：

    课程育人应（）

    • A、加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。
    • B、推动学科统筹，特别是加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价，提升综合育人效果。
    • C、开发有效的地方课程和学校课程，丰富学校德育资源。
    • D、开展学科德育精品课程展示活动，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好（）等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。

    • A、地方和学校课程
    • B、学校和班级课程
    • C、地方和班级课程
    • D、社会和学校课程

    正确答案:A

  • 第4题：

    （）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。

    • A、学科性德育课程
    • B、活动性德育课程
    • C、德育隐性课程
    • D、德育显性课程

    正确答案:A

  • 第5题：

    从知、情、意相结合的视角来设置的德育课程是（）。

    • A、行为取向型德育课程
    • B、情意取向型德育课程
    • C、综合型德育课程
    • D、整合型德育课程

    正确答案:C

  • 第6题：

    活动课程的德育价值十分凸显，所以只要把活动课程视为“德育的主导课程”，其他课程形式可以不考虑。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    单选题
    (2015河南洛阳)在新课程改革中，对“课程”含义的理解正确的是()。
    A

    课程标准规定的各学科课程

    B

    教师和学生共同开发的课程

    C

    教学计划、课程标准、教科书等文件

    D

    包含学科课程、综合课程、实践活动类课程和隐性课程四大类课程


    正确答案： D
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好（）等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。
    A

    地方和学校课程

    B

    学校和班级课程

    C

    地方和班级课程

    D

    社会和学校课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    从知、情、意相结合的视角来设置的德育课程是（）。
    A

    行为取向型德育课程

    B

    情意取向型德育课程

    C

    综合型德育课程

    D

    整合型德育课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    2020年6月，教育部公布普通高中课程方案和语文等学科课程标准，明确（　　）为必修课程。
    A

    体育

    B

    劳动

    C

    德育

    D

    艺术


    正确答案： C
    解析：
    2020年6月，教育部公布普通高中课程方案和语文等学科课程标准，明确劳动为必修课程，共6学分。

  • 第11题：

    单选题
    从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥（）在育人中的主渠道作用。
    A

    德育课程

    B

    团队活动

    C

    主题活动

    D

    课堂教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    着重于传授道德知识，发展道德认识能力，这是哪一种德育课程（）
    A

    隐性德育课程

    B

    活动性德育课程

    C

    认识性德育课程

    D

    辅导性德育课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    组织研学旅行，把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、（）、实践锻炼有机融合。

    • A、德育课程
    • B、德育体验
    • C、地方课程
    • D、班级课程

    正确答案:B

  • 第14题：

    现代德育学科课程较多采用综合课程模式。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和（）“四位一体”的德育课程实施新格局。

    • A、体育课程
    • B、美育课程
    • C、实践活动课程
    • D、艺术课程

    正确答案:C

  • 第16题：

    在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）

    • A、教学计划、课程标准、教科书等文件
    • B、课程标准规定的各学科课程
    • C、教师和学生共同开发的课程
    • D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程

    正确答案:D

  • 第17题：

    着重于传授道德知识，发展道德认识能力，这是哪一种德育课程（）

    • A、隐性德育课程
    • B、活动性德育课程
    • C、认识性德育课程
    • D、辅导性德育课程

    正确答案:C

  • 第18题：

    课程形态指的是课程的存在和表现形式。以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准，课程形态可分为（）。

    • A、德育课程、智育课程、美育课程、体育课程、劳动技术教育课程等
    • B、代数、几何、物理、化学、语文等
    • C、理想的课程、正式课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程
    • D、认知性课程、情意课程

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    组织研学旅行，把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、（）、实践锻炼有机融合。
    A

    德育课程

    B

    德育体验

    C

    地方课程

    D

    班级课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    课程育人应（）
    A

    加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。

    B

    推动学科统筹，特别是加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价，提升综合育人效果。

    C

    开发有效的地方课程和学校课程，丰富学校德育资源。

    D

    开展学科德育精品课程展示活动，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。
    A

    学科性德育课程

    B

    活动性德育课程

    C

    德育隐性课程

    D

    德育显性课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    课程形态指的是课程的存在和表现形式。以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准，课程形态可分为（）。
    A

    德育课程、智育课程、美育课程、体育课程、劳动技术教育课程等

    B

    代数、几何、物理、化学、语文等

    C

    理想的课程、正式课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程

    D

    认知性课程、情意课程


    正确答案： B
    解析： 以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准，课程形态可分为认知性课程（重在促进知识的获得和认知能力的发展）、情意课程（重在学生情感的陶冶、意志的磨炼、价值观的形成和个性的全面发展）。

  • 第23题：

    单选题
    在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。
    A

    教学计划、课程标准、教科书等文件

    B

    课程标准规定的各学科课程

    C

    教师和学生共同开发的课程

    D

    包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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