单选题每年高考成绩公布期间，社会总要掀起一阵“状元热”和“排名热”。国人热衷于排名的做法，往往会阻碍了创新型人才的成长。以下哪项不能支持上述观点？（ ）A “排名热”具有社会需求，有利于促进竞争B 排名就是固化，容易滋生固步自封情绪，而创新排斥各种排名C 过分支持一次考试的赢者，容易形成不宽容失败者的氛围，不利于创新型人才的成长D 社会需要各式各样的人才，高考只是评价人才的一种标准
题目
“排名热”具有社会需求，有利于促进竞争
排名就是固化，容易滋生固步自封情绪，而创新排斥各种排名
过分支持一次考试的赢者，容易形成不宽容失败者的氛围，不利于创新型人才的成长
社会需要各式各样的人才，高考只是评价人才的一种标准
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第1题：
2012年广西公务员考试成绩出来了,可是没有公布成绩排名,只公布了面试名单,谁知道是否有做家成份在里2012年广西公务员考试成绩出来了,可是没有公布成绩排名,只公布了面试名单,谁知道是否有做假成份在里面不??
这个我不敢说死了，不过一般不会再这步动手脚的
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第2题：
每年高考成绩公布期间，社会总要掀起一阵“状元热”和“排名热”。国人热衷于排名的做法，往往会阻碍了创新型人才的成长。
以下哪项不能支持上述观点：
A“排名热”具有社会需求，有利于促进竞争
B排名就是固化，容易滋生固步自封情绪，而创新排斥各种排名
C过分支持一次考试的赢者，容易形成不宽容失败者的氛围，不利于创新型人才的成长
D社会需要各式各样的人才，高考只是评价人才的一种标准答案：A解析：第一步：找出论点和论据。
论点：热衷于排名的做法往往会阻碍创新型人才的成长。没有论据。
第二步：逐一判断选项。
A项说“排名热”有助于促进竞争，是支持排名这一做法，直接削弱了论点；
B项说明排名的坏处以及排名对创新的负面影响，支持论点；
C项说明过分支持考试排名靠前的考生会对名次落后的考生造成负面影响，阻碍创新型人才的成长，支持论点；
D项削弱高考在评价人才方面的重要性，支持论点。
故正确答案为A。 -
第3题：
某校在期末考试后，对学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法（）A、体现了学校的管理权
B、体现了学校的教育权
C、体现了学生的受教育权
D、侵犯了学生的隐私权答案：D解析：未成年人作为独立的个体，享有隐私权，有权保守自己的秘密和维护自己的尊严。学校张贴学生成绩，将成绩公示，披露了学生隐私，属于不当做法，故选D。 -
第4题：
如何对医疗机构临床用血进行评价、排名和公布？
正确答案:《医疗机构临床用血管理办法》第三十二条和第三十三条规定：县级以上地方人民政府卫生行政部门应当建立医疗机构临床用血评价制度，定期对医疗机构临床用血工作进行评价，并建立临床合理用血情况排名、公布制度，将排名情况向本*行政区域内的医疗机构公布，并报上级卫生行政部门。 -
第5题：
考试成绩统计结束后，要告知学生成绩，以下处理方法恰当的是（）。
- A、按得分高低为学生排名，并在班级张贴公布
- B、不对学生公布，老师自己心里有数即可
- C、将成绩及其在全班的位置告知学生本人
- D、老师公布获得前三名学生姓名，并作点评
正确答案:C -
第6题：
高考“状元”炒作屡禁不止，从源头上讲，这来自于各地教育部门和学校的自我炒作。因此，要从根本上避免炒作高考“状元”，除了在社会中树立正确的人才观，还要重新审视高中教育的评价指标体系，逐渐淡化甚至隐去高考“状元”，而代之以素质教育要求下的更为多元的评价指标。 这段文字意在强调（）。
- A、要建立素质教育要求下的更为多元的评价指标
- B、要出台从根本上避免炒作高考“状元”的措施
- C、高考“状元”炒作屡禁不止的现状
- D、禁止高考“状元”炒作需要社会的高度关注
正确答案:A -
第7题：
单选题高考“状元”炒作屡禁不止，从源头上讲，这来自于各地教育部门和学校的自我炒作。因此，要从根本上避免炒作高考“状元”，除了在社会中树立正确的人才观，还要重新审视高中教育的评价指标体系，逐渐淡化甚至隐去高考“状元”，而代之以素质教育要求下的更为多元的评价指标。这段文字意在强调()。A要建立素质教育要求下的更为多元的评价指标
B要出台从根本上避免炒作高考“状元”的措施
C高考“状元”炒作屡禁不止的现状
D禁止高考“状元”炒作需要社会的高度关注
正确答案： D解析： 文段先提到了高考“状元”炒作屡禁不止的根源，然后通过“因此”引出了如何从根本上避免高考“状元”炒作，由“除了”“还要”可知文段强调的是“还要”以后的内容，即A项的内容。故本题正确答案为A。 -
第8题：
单选题某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法( )。A体现了学校的管理权
B体现了学校的教育权
C侵犯了学生的受教育权
D侵犯了学生的隐私权
正确答案： D解析： -
第9题：
在考生文件夹下有“学生.mdb”数据库。
(1)以课程、课程成绩和学生表为数据源，创建“成绩排名”查询，查询各门课程的成绩排名。结果显示按照课程名称和成绩字段降序显示课程名称、学生姓名和成绩字段。
(2)创建宏“成绩排名”宏，运行“成绩排名”查询。
(3)创建“综合操作”窗体，添加“成绩排名”和“课程信息”按钮，分别实现运行“成绩排名”宏和“打开课程窗体”宏。综合操作窗体结果显示如图所示。
正确答案：
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第10题：
每年高考成绩公布期间，社会总要掀起一阵“状元热”和“排名热”。国人热衷于排名的做法，往往会阻碍了创新型人才的成长。以下不能支持上述观点的是( )。
A.“排名热”具有社会需求，有利于促进竞争
B.排名就是固化，容易滋生固步自封的情绪，而创新排斥各种排名
C.过分支持一次考试的赢者，容易形成不宽容失败者的氛围，不利于创新型人才的成长
D.社会需要各式各样的人才，高考只是评价人才的一种标准答案：A解析： -
第11题：
不少家长非常重视孩子的考试排名，你认同以下哪种观点：（）
- A、教育孩子学习的过程比结果更重要，不断超越自己才是真正的进步
- B、考试排名比成绩更能反映出孩子学习的努力程度和学习的好坏
- C、考试排名能使孩子明白自己的状况，更有前进的动力
正确答案:A -
第12题：
教育部对申请国家奖学金学生的学习成绩排名与综合考评成绩排名的要求是什么？
正确答案: 学生学习成绩优异的量化标准是学习成绩排名在评选范围内位于前10%，且没有不及格科目。实行综合考评成绩排名制度的高校，如将综合考评成绩作为国家奖学金考核指标，学生的综合考评成绩排名也必须在评选范围内位于前10%。 -
第13题：
这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课题调查专家小组的项调查显示：“96％的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68％；75％的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。”请依据以上案例，分析“排名榜”带来了什么?
正确答案:（1）以上案例告诉我们，“排名榜”给相当一部分学生带来了沉重的心理压力。可能会有一些学生把这种压力转化为斟起直追的动力，但不容否认，必定有为数不少的学生因承受不了这种心理压力而造成心理障碍，厌学、厌世，甚至轻生。这是违背“排名榜”初衷的。
（2）“排名榜”还带来了老师对学生教育的简单化。一个教师所面对的学生集体，总有各方面发展得好一些的学生，也会有各方面发展得差一些的学生。教师要使优等生获得更好的发展，使后进生跟上整个学生集体的发展水平，就不能不研究优等生和后进生的特点及其教育对策。“排名榜”想通过排名次达到优的更优、差的变优的目的，愿望虽好，但往往事与愿违，把教育的复杂性简单化了，肯定达不到预想的效果。
（3）“排名榜”还把衡量学生学习成果的标准简单化了。排名次往往是排学生学习书本知识（主要是记忆、理解书本知识）的名次。用这样一个标准来衡量学生的学习成果，显然是不科学的。根据多元智能理论，人的智能是多方面的，学习成绩不好，并不说明他的其他智能差；同样，学习成绩好，不等于其他方面的智能好。因此，“排名榜”不科学，应废止。 -
第14题：
判断题为了激励学生，学校可以公布学生考试成绩，按考试成绩对学生进行排名。（）A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第15题：
单选题某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，该校做法（）A体现了学校的管理权
B体现了学校的教育权
C体现了学生的受教育权
D侵犯了学生的隐私权
正确答案： B解析： 暂无解析