关键期
第一反抗期
危机期
第二反抗期
智力关键期
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
作为班组长,应掌握授权技能,但在()的情况下,不能授权。
第3题:
下列有关儿童社会工作中的“服务对象自决”的说法正确的是()。
第4题:
幼儿园课程应帮助儿童觉察自我,应以儿童为中心,教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解,儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。
第5题:
皮亚杰曾对教师提出了三条建议:为儿童提供实物,让儿童自己动手去操作;帮助()以及()对于儿童来说是困难的。
第6题:
一般说来,3岁左右的儿童对周围的事都想当然地要“我自己做”,对成人的帮助、指令常常说“不”“偏不”以示反对,这种现象就是().
第7题:
在()的情况下,团队领导不能授权.
第8题:
()是一种“我向”语言,是儿童自己对自己说话,其主要的功能不在于交际。
第9题:
第10题:
要相信自己
健康最重要
要帮助别人
第11题:
第12题:
有人做这件事比自己做得好
自己想放弃一些职责
自己今天不能做的事,别人可以来做
自己必须要做一些更为重要的事情
第13题:
多动症的儿童与一般顽皮的学生不同,表现为()
第14题:
下列有关儿童社工中的“服务对象自决”的说法不正确的是()
第15题:
埃里克森认为在自主对羞愧阶段,当儿童想自己做主,而成人又对之不能理解时,他们的经验会导致其产生羞愧感。这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会,以促进()的发展。
第16题:
3岁左右的儿童自己想要做的事情要“我自己做”,对成人的帮助常常说“不”。儿童属于( )
第17题:
儿童口语表达能力发展的重要标志是()
第18题:
儿童用“我“这个词来明确称呼自己的时间是()。
第19题:
能将自己与同伴做简单对比的儿童一般在()
第20题:
不加干涉与建议地让儿童自己决定自己要做的事情(儿童的特殊性)
社工者要替儿童作出决定
社工者要帮助儿童发现问题,提高儿童的自决能力,为其提自决机会
社工者要与家长一起给儿童作出决定
这个原则在儿童社工中不适用,还需要家长替儿童来决定
第21题:
关键期
第一反抗期
危机期
第二反抗期
智力关键期
第22题:
不加干涉和建议地让儿童自己决定自己要做的事情
社会工作者要替儿童作出决定
社会工作者要和家长一起给儿童作出决定
社会工作者要帮助儿童发现问题,提高儿童的自决能力,为儿童提供自决的机会
第23题:
念儿歌
回答成人提问
讲故事
讲述自己经历过的事情
表达自己的感受
第24题:
班组中部分成员做这件事比自己做得好
自己想放弃一些职责
自己今天不能做的事,别人可以来做
自己必须要做一些更为重要的事情