问答题简述非等同比较组设计的优势与不足。

题目
问答题
简述非等同比较组设计的优势与不足。
相似考题

1.前实验设计有三种不同的模式,它们是:非随机单组后测设计、非随机单组前后测设计、非随机实验组及控制组后测比较设计。()此题为判断题(对，错)。

2.健康教育常用评价方案有（）等种类。 A.不设对照组的前后比较 B.非等同比较组设计 C.随机对照实验 简单时间系列设计 E.复合时间系列设计

3.健康教育常用评价方案有（ ）A.不设对照组的前后测试 B.非等同比较组设计 C.随机对照实验 D.简单时间系列设计 E.复合时间系列设计

4.当健康教育项目实施周期短，人、财、物力也不充裕时，应选择何种评价方案A．不设对照组的前后测试B．简单时间系列设计C．非等同比较组设计D．复合时间系列设计E．实验研究

参考答案和解析
正确答案： 1.非等同比较组设计属于类实验设计，其设计思想是设立与接受干预的目标人群（干预组）相匹配的对照组，通过对干预组、对照组在项目实施前后变化的比较，来评价健康教育/健康促进项目的效应和结局。
2.优势在于通过与对照组的比较，有效地消除一些混杂因素，如时间因素、测量与观察因素等对项目效果和结局的影响，从而更科学、准确地评价健康教育/健康促进项目的效果。
3.不足是增加了对照组，即增加工作量，消耗的人力、财力、物力更多。其次，对照组选择不当可能存在选择偏倚。第三，就干预组而言，没有进行任何干预，但也要进行两次调查，可能会增加失访。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    适用于周期比较短或资源有限的健康教育项目的评价方案是（）。

    A实验研究

    B简单时间系列设计

    C非等同比较组设计

    D不设对照组的前后测试


    D
    略

  • 第2题：

    健康教育常用评价方案有（）

    • A、不设对照组的前后测试
    • B、非等同比较组设计
    • C、随机对照实验
    • D、简单时间系列设计
    • E、符合时间系列设计

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第3题：

    简述绝对优势与比较优势的不同？


    正确答案: 同一生产者可能同时在两个物品上都有绝对优势，但不可以同时在两种物品上都有比较优势。
    绝对优势反映了生产率的高低，比较优势反映了相对成本的高低。

  • 第4题：

    非等同比较组设计的公式中，“X”代表（）

    • A、对照组
    • B、干预措施
    • C、干预组
    • D、资料收集

    正确答案:B

  • 第5题：

    在下列评价设计类型中最简单的设计方案是（）

    • A、时间系列
    • B、非随机比较组
    • C、单组前后比较
    • D、实验研究

    正确答案:C

  • 第6题：

    简述分科设计活动的优势及其不足。


    正确答案:分科设计活动的优势与不足主要体现在以下几个方面：
    （1）分科设计活动从认识论角度看主要是一种知识本位的；在方法论方面，注重分析和独立完整性；在教育观念方面，更多的是一种社会本位视角，也就是注重教育为生活作准备。
    （2）分科活动设计将科学知识加以系统化，使得教学内容依照一定的逻辑顺序组织，儿童可以在活动中掌握一定的基础知识、基本技能，但是由于过分关注学科的逻辑体系，容易脱离儿童的生活经验，不宜调动儿童学习与活动的积极性。
    （3）分科设计活动的设计初衷主要是考虑几个方面的因素：注重传递人类种族长期积淀的种族经验，分科设计活动以学科逻辑体系来安排和组织的。为了提高教学效率，分科设计活动的组织形式方面主要是群体授课，教学内容和学习方式具有较大的同一性。分科设计活动的教学侧重于让儿童获得和掌握现成的知识，过多地关注活动结果。

  • 第7题：

    单选题
    既可以控制影响因素，也能够观察长期干预效果和变化规律的评价方案是 （ ）
    A

    简单时间系列设计

    B

    非等同比较组设计

    C

    随机对照实验

    D

    干预组自身前后比较

    E

    复合时间系列设计


    正确答案： D
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    可以用REOXO来表示设计方案的是
    A

    不设对照组的前后测试

    B

    非等同比较组设计

    C

    实验研究

    D

    干预策略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    某健康体检中心连续5年为两个性质类似的企业进行员工体检，对其中一个实施过干预，如果想评价这个企业的干预效果，最合适的评价设计方案是（）
    A

    非等同比较组设计

    B

    干预组自身前后比较

    C

    简单时间系列设计

    D

    随机对照实验

    E

    复合时间系列设计


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是（）。
    A

    不设对照组的前后测试

    B

    简单时间系列设计

    C

    非等同比较组设计

    D

    复合时间系列设计

    E

    实验研究


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    健康教育常用评价方案有（　　）。
    A

    不设对照组的前后比较

    B

    非等同比较组设计

    C

    随机对照实验

    D

    简单时间系列设计

    E

    复合时间系列设计


    正确答案： E,D
    解析：
    健康教育常用评价方案：①不设对照组的前后比较（干预组自身前后比较）：②非等同比较组设计；③复合时间系列设计；④简单时间系列设计；⑤随机对照试验。选择哪个方案主要取决于评价的目的以及干预项目的具体情况，如项目周期、资源、技术等。

  • 第12题：

    问答题
    简述非等同比较组设计的优势与不足。

    正确答案： 1.非等同比较组设计属于类实验设计，其设计思想是设立与接受干预的目标人群（干预组）相匹配的对照组，通过对干预组、对照组在项目实施前后变化的比较，来评价健康教育/健康促进项目的效应和结局。
    2.优势在于通过与对照组的比较，有效地消除一些混杂因素，如时间因素、测量与观察因素等对项目效果和结局的影响，从而更科学、准确地评价健康教育/健康促进项目的效果。
    3.不足是增加了对照组，即增加工作量，消耗的人力、财力、物力更多。其次，对照组选择不当可能存在选择偏倚。第三，就干预组而言，没有进行任何干预，但也要进行两次调查，可能会增加失访。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计方案是（）。

    • A、不设对照组的前后测试
    • B、简单时间系列设计
    • C、非等同比较组设计
    • D、复合时间系列设计
    • E、实验研究

    正确答案:A

  • 第14题：

    既能够控制影响因素，也能够观察长期干预效果和变化规律的评价方案是（）

    • A、简单时间系列设计
    • B、非等同比较组设计
    • C、随机对照试验
    • D、复合时间系列设计

    正确答案:D

  • 第15题：

    简述非等同比较组设计的优势与不足。


    正确答案: 1.非等同比较组设计属于类实验设计，其设计思想是设立与接受干预的目标人群（干预组）相匹配的对照组，通过对干预组、对照组在项目实施前后变化的比较，来评价健康教育/健康促进项目的效应和结局。
    2.优势在于通过与对照组的比较，有效地消除一些混杂因素，如时间因素、测量与观察因素等对项目效果和结局的影响，从而更科学、准确地评价健康教育/健康促进项目的效果。
    3.不足是增加了对照组，即增加工作量，消耗的人力、财力、物力更多。其次，对照组选择不当可能存在选择偏倚。第三，就干预组而言，没有进行任何干预，但也要进行两次调查，可能会增加失访。

  • 第16题：

    当健康教育项目实施周期短，人、财、物力也不充裕时，应选择何种评价方案（）

    • A、不设对照组的前后测试
    • B、简单时间系列设计
    • C、非等同比较组设计
    • D、复合时间系列设计
    • E、实验研究

    正确答案:A

  • 第17题：

    简述绝对优势理论与比较优势理论。


    正确答案:绝对优势理论：各国所存在的生产技术上的差别以及由此造成的劳动生产率和生产成本的绝对差别，是国际贸易与国际分工的基础；如果每一个国家都把自己拥有的全部生产要素都集中到自己拥有绝对优势的产品的生产上来，然后通过国际贸易，用自己产品的一部分去交换自己所需要的其他产品，则各国资源都能被最为有效地利用，每一个国家都能从中获利。比较优势理论：国际贸易的基础不限于各国所存在的生产技术上的差别以及由此造成的劳动生产率和生产成本的绝对差别，还有相对差别。只要各国存在着生产技术上的相对差别，就会出现生产成本与产品价格的相对差别，从而使各国在不同的产品上具有比较优势，使是国际贸易与国际分工成为可能。

  • 第18题：

    单选题
    当健康教育项目实施周期短，人、财、物力也不充裕时，应选择何种评价方案（）
    A

    不设对照组的前后测试

    B

    简单时间系列设计

    C

    非等同比较组设计

    D

    复合时间系列设计

    E

    实验研究


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    可以用REOXO来表示设计方案的是    (    )
    A

    不设对照组的前后测试

    B

    非等同比较组设计

    C

    实验研究

    D

    以上均不对


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    适用于周期比较短或资源有限的健康教育项目的评价方案是（）。
    A

    实验研究

    B

    简单时间系列设计

    C

    非等同比较组设计

    D

    不设对照组的前后测试


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述分科设计活动的优势及其不足。

    正确答案： 分科设计活动的优势与不足主要体现在以下几个方面：
    （1）分科设计活动从认识论角度看主要是一种知识本位的；在方法论方面，注重分析和独立完整性；在教育观念方面，更多的是一种社会本位视角，也就是注重教育为生活作准备。
    （2）分科活动设计将科学知识加以系统化，使得教学内容依照一定的逻辑顺序组织，儿童可以在活动中掌握一定的基础知识、基本技能，但是由于过分关注学科的逻辑体系，容易脱离儿童的生活经验，不宜调动儿童学习与活动的积极性。
    （3）分科设计活动的设计初衷主要是考虑几个方面的因素：注重传递人类种族长期积淀的种族经验，分科设计活动以学科逻辑体系来安排和组织的。为了提高教学效率，分科设计活动的组织形式方面主要是群体授课，教学内容和学习方式具有较大的同一性。分科设计活动的教学侧重于让儿童获得和掌握现成的知识，过多地关注活动结果。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    健康教育常用评价方案有（    ）
    A

    不设对照组的前后测试

    B

    非等同比较组设计

    C

    随机对照实验

    D

    简单时间系列设计

    E

    复合时间系列设计


    正确答案： A,B,D,E
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    简述幼儿园分科设计活动的优势及其不足。

    正确答案： 分科设计活动的优势与不足主要体现在以下几个方面：
    （1）分科设计活动从认识论角度看主要是一种知识本位的；在方法论方面，注重分析和独立完整性；在教育观念方面，更多的是一种社会本位视角，也就是注重教育为生活作准备。
    （2）分科活动设计将科学知识加以系统化，使得教学内容依照一定的逻辑顺序组织，儿童可以在活动中掌握一定的基础知识、基本技能，但是由于过分关注学科的逻辑体系，容易脱离儿童的生活经验，不宜调动儿童学习与活动的积极性。
    （3）分科设计活动的设计初衷主要是考虑几个方面的因素：注重传递人类种族长期积淀的种族经验，分科设计活动以学科逻辑体系来安排和组织的。为了提高教学效率，分科设计活动的组织形式方面主要是群体授课，教学内容和学习方式具有较大的同一性。分科设计活动的教学侧重于让儿童获得和掌握现成的知识，过多地关注活动结果。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    健康教育常用的评价方案有（　　）。
    A

    不设对照组的前后比较

    B

    非等同比较组设计

    C

    随机对照试验

    D

    简单时间系列设计

    E

    复合时间系列设计


    正确答案： A,B,D,E
    解析：
    健康教育常用评价方案有4种：①不设对照组的前后比较（干预组自身前后比较）；②非等同比较组设计；③简单时间系列设计；④复合时间系列设计。选择哪个方案主要取决于评价的目的及干预项目的具体情况，如项目周期、资源、技术等。C项，随机对照试验常用于临床试验研究。

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