单选题林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的“使命”——在活动中当“哨兵”，负责全班小朋友的“安全”。林老师的这种教育方法属于（　　）。A 角色扮演法B 移情法C 体验法D 操练法

题目
单选题
林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的“使命”——在活动中当“哨兵”，负责全班小朋友的“安全”。林老师的这种教育方法属于（　　）。
A

角色扮演法

B

移情法

C

体验法

D

操练法

相似考题

1.小强与一位小朋友发生了矛盾,便骂了这个小朋友,老师并没有干涉。过了一会儿,当小强再去找那位小朋友玩时,这位小朋友不愿意和他玩了,老师所采取的这种方法属于相关后果法。()此题为判断题(对，错)。

2.李老师在讲授课文《父母恩情深似海》时，以播放歌曲《天亮了》导入新课，将学生带人父母深爱孩子的情境中，教学中李老师渗透的德育方法是（ ）。A.角色扮演法 B.个人修养法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法

3.在区域活动中，有个孩子向其他小朋友乱扔玩具，老师看到后很生气，于是让这个孩子到角落一个人待着。对于这种做法，你怎么看?

4.林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的“使命”——在活动中当“哨兵”，负责全班小朋友的“安全”。林老师的这种教育方法属于（ ）。A．角色扮演法B．移情法C．环境体验法D．操练法

参考答案和解析
正确答案： D
解析：
环境体验法是首先对儿童提出一定的教育要求，并为他们创设一定的环境和条件，然后让儿童通过自身的活动和感受去获得体验，加深他们对坚持性行为的体会和理解，激发起相应的情感体验和认识经验，使他们养成良好行为习惯。题中教师采用的就是这种方法。
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  • 第1题：

    小朋友体育活动表现不好，李老师惩罚她多做几个，你怎么看？


    答案：
    解析：
    教师的做法是不对的。
    第一，老师应该与学生沟通和交流。询问表现不好的原因并对症下药。
    第二，小学生采用惩罚不利于学生的发展。挫败学生学习的积极性。
    第三，老师应该自我反思，是否是自己的教学教法上存在问题。

  • 第2题：

    大(2)班的小朋友们都在各种的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于(　)。

    A.自然后果法
    B.冷处理法
    C.权利剥夺法
    D.平行教育法

    答案：A
    解析：
    “自然后果法”是法国启蒙思想家、教育家卢梭在幼儿道德教育方面提出的教育方法。它是指当幼儿有过失行为时，成人不是去人为限制儿童的自由，而是用过失产生的后果去约束儿童的自由，从而使儿童明白其危害，并下决心不再重犯的方法。故选A。

  • 第3题：

    明明在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”。有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动；对于老师布置的任务，常常不能很好地完成。他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝，周围的小朋友经常在老师面前告他的状。老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋，经常在教室中批评他，盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方式的效果并不好，时间一长，在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。
    问题：
    请从教师职业道德的角度，评析老师的教育行为。(14分)


    答案：
    解析：
    教师的做法是错误的，违背了教师职业道德修养和规范的基本要求。 首先，教师的做法违背了关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，教师拒绝、批评、冷漠地对待幼儿，尤其是勒令全班的孩子不要理睬明明，严重伤害了幼儿的人格尊严。
    其次，教师的做法违背了爱国守法的教师职业道德规范。爱国守法要求教师要全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，教师对于这些坐不住的孩子，批评辱骂，甚至用冷暴力——勒令全班幼儿都不要理他的方式，给孩子自尊心和人格造成极大的伤害，侵犯了孩子的人格尊严等权利。违反了相关教育法律法规。
    因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，不侵犯学生的权利，履行教师义务。保证学生在德、智、体等方面全面发展。

  • 第4题：

    区角游戏结束时，还有几个小朋友大声讲话，也没有收拾玩具，叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜，此时这几个小朋友安静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是( )。

    A.说服法
    B.榜样法
    C.陶冶法
    D.锻炼法

    答案：C
    解析：
    本题考查的是对情感陶冶法的理解。陶冶法是指老师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。题干中老师运用了自身的高尚的情感、优美的歌曲去感染学生，因此是陶冶法。

  • 第5题：

    小强与-位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于相关后果法。（）


    正确答案:错误

  • 第6题：

    幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为（）。

    • A、直观形象法
    • B、实践法
    • C、行动操练法
    • D、情感体验法

    正确答案:A

  • 第7题：

    教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。

    • A、语言法
    • B、行动操练法
    • C、环境体验法
    • D、移情法

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于（）。
    A

    正强化法

    B

    自然后果法

    C

    负强亿法

    D

    代币疗法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）
    A

    语言法

    B

    行动操练法

    C

    环境体验法

    D

    移情法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    大（2）班的小朋友们都在各自的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于（）。
    A

    自然后果法

    B

    冷处理法

    C

    权利剥夺法

    D

    平行教育法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的“使命”——在活动中当“哨兵”，负责全班小朋友的“安全”。林老师的这种教育方法属于（　　）。
    A

    角色扮演法

    B

    移情法

    C

    体验法

    D

    操练法


    正确答案： C
    解析：
    环境体验法是首先对儿童提出一定的教育要求，并为他们创设一定的环境和条件，然后让儿童通过自身的活动和感受去获得体验，加深他们对坚持性行为的体会和理解，激发起相应的情感体验和认识经验，使他们养成良好行为习惯。题中教师采用的就是这种方法。

  • 第12题：

    问答题
    材料：小易的妈妈是服装店老板，经常给林老师送礼物，林老师非常喜欢小易，即使小易和小朋友打架，弄翻了小朋友的餐盘，老师也不会责备他。朵朵长得漂亮，林老师夸她是小公主，常抱着朵朵。小白也想让老师抱抱，于是对老师说：“老师，我也要抱抱。”林老师不屑地说：“没看我正忙着吗？去把鼻涕擦了，都成鼻涕虫啦！”小白转身哭着去擦鼻涕，还不忘回头看了老师一眼，老师说：“爱哭鬼，就会哭！”问题：请从教师职业道德的角度，评析林老师的保教行为。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为(　)。

    A.行动操练法
    B.实践法
    C.直观形象法
    D.情感体验法

    答案：C
    解析：
    直观形象法是采用直观教具或者其他手段等，组织儿童开展观察(物体和现象)、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。故选C。

  • 第14题：

    阅读材料，回答问题。
    材料：
    黄老师今天安排“认识动物”活动。她简单地说了今天的任务后就让小朋友们到幼儿园的草地上去寻找各种小动物，孩子们兴高采烈地向活动室外面冲去。不久，豆豆小朋友跑过来说：“黄老师，我找到一只蚂蚱。”其他小朋友闻声跑过来看，突然毛毛说：“这只蚂蚱是公的。”围观的小朋友们大笑不止。黄老师微笑着问：“你是怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲跳得高。”毛毛很自信地说。这是孩子最直接、最简单的推理，确实难能可贵!黄老师立即表扬他：“毛毛真是一个小生物学家，你能够仔细观察，发现不同蚂蚱跳的高度不同，希望你能再认真仔细地观察，把它们各处不同的地方都记下来告诉老师，好不好?”毛毛认真地点点头。就在这时，乐乐跑过来告状：“黄老师，珍珍把蚂蚱给踩死了。”黄老师意识到这是一个绝好的教育机会，她走过去，看到豆豆、牛牛几个小朋友正在气呼呼地责备珍珍。黄老师说：“一个蚂蚱也是一条生命。我们应该爱护小蚂蚱。我相信，珍珍肯定是无意间踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把它安葬了吧!”于是，在幼儿园的草地上，全班小朋友为蚂蚱举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这种潜移默化中，小朋友们对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教来得更为深刻有效!
    问题：
    请从教师职业理念的角度评析黄老师的教学行为。(14分)


    答案：
    解析：
    　(1)黄老师的教学行为体现了素质教育的教育观、育人为本的儿童观和儿童为主体的教师观。(1分)

    　　(2)素质教育观。素质教育要求保育教育活动应当指向人的整体的、全面的发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培养儿童的创新精神和实践能力为重点。黄老师安排儿童走出活动室，到大自然里寻找有生命的物体，既增加了儿童的兴趣，又发挥了儿童的主动性。同时，她对儿童的新发现加以肯定，保护了儿童的创造意识，又鼓励儿童仔细观察，给儿童提供了实践能力的锻炼。(4分)

    　　(3)育人为本的儿童观。把儿童看作是学习的主体，促进儿童主动发展;把儿童作为一个整体，帮助儿童在学习知识的同时，促进道德情感的发展;把儿童作为有差异、有个性的人，使每个儿童都有一定程度的发展;把儿童当作有发展潜力的人。(4分)

    　　(4)教师观。教师是儿童发展的指导者、支持者和合作者。黄老师在保育教育活动中，以儿童为主体，引导儿童表达自己的观点，最后启发儿童对生命的理解和珍惜，扮演了指导者、支持者和合作者的角色。(5分)(如不结合材料说明，酌情扣1—3分。)

  • 第15题：

    在课间时，一个小班小朋友不慎在厕所里弄得裤子、鞋子上都是粪便。张老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子，一遍遍地给她清洗身体，并把衣服洗得干干净净。当小朋友接过衣服的时候，两眼含着感激的泪水说：“张老师，您比妈妈还好。”这话一点儿也不夸张。不知有多少次，张老师给呕吐的小朋友打扫脏物，给小朋友系裤子，擦鼻涕；又不知有多少次，她给小朋友买早餐，从家里端来开水，给小朋友服药，一连两个月给患眼病的孩子上眼药，背着烫伤脚的小朋友上厕所、回家；有多少家长拉着张老师的手说：“孩子交给您，我们心里踏实。”
    请从教师观角度分析张老师的行为。


    答案：
    解析：
    (1)现代幼儿园教师的角色主要包括：生活照顾者、行为观察者、课程建构者、活动指导者和资源整合者。该材料中张老师给小朋友清洗身体、打扫脏物、系裤子、擤鼻涕等行为体现了教师生活照顾者的角色。作为幼儿教师首要职责是做好儿童的生活照顾者，为儿童创设一个安全健康丰富的环境，让儿童在这个环境中快乐地生活、健康地成长。 (2)教师专业理念上要求教师：
    ①敬业爱岗，遵纪守法。张老师给小朋友清洗身体、打扫脏物，给小朋友系裤子、擦鼻涕等是敬业爱岗的表现。②关爱幼儿，维护幼儿。给患眼病的孩子上眼药，背着烫伤脚的小朋友上厕所等都是关爱幼儿、维护幼儿具体表现。③育人为本，德育为先。张老师这样做会给幼儿、幼儿家长等一个良好的示范，起到教育人、引导人的积极作用。

  • 第16题：

    小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于（）。

    • A、正强化法
    • B、自然后果法
    • C、负强亿法
    • D、代币疗法

    正确答案:B

  • 第17题：

    小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那 位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了。老师所采取的这种方法属于（）。


    正确答案:自然后果法

  • 第18题：

    大（2）班的小朋友们都在各自的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于（）。

    • A、自然后果法
    • B、冷处理法
    • C、权利剥夺法
    • D、平行教育法

    正确答案:A

  • 第19题：

    判断题
    小强与-位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于相关后果法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    小强与一位小朋友发生了矛盾，使骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于相关后果法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为（　　）。
    A

    直观形象法

    B

    实践法

    C

    行动操练法

    D

    情感体验法


    正确答案： D
    解析：
    直观形象法是指幼儿园教育教学中借助儿童多种感官和已有表象，通过直接形象的感知获得生动的表象，比较全面深刻地掌握知识。直观手段有实物直观、图片直观、语言直观及活动过程直观。题干中，教师使学生看到了“真正的猪、牛和羊”，是一种实物直观。因此，答案选A。

  • 第22题：

    单选题
    林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的"使命"一在活动中当"哨兵"，负责全班小朋友的"安全"。林老师的这种教育方法属于()。
    A

    角色扮演法

    B

    移情法

    C

    环境体验法

    D

    操练法


    正确答案： A
    解析： 环境体验法是先对儿童提出一定的教育要求，并为他们创设一定的环境和条件，然后让儿童通过自身的活动和感受去获得体验，加深他们对坚持性行为的体会和理解，激发起相应的情感体验和认识经验，使他们养成良好的行为习惯。

  • 第23题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。明明在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”。有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动；对于老师布置的任务，常常不能很好地完成；他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝，周围的小朋友经常在老师面前告他的状。老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋，经常在教室中批评他，盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方式的效果并不好，时问一长，在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。问题：请运用有关教师职业道德的知识，教师的做法进行分析。

    正确答案：
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    林老师发现班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的“使命”——在活动中当“哨兵”，负责全班小朋友的“安全”。林老师的这种教育方法属于(   )。
    A

    共情法

    B

    移情法

    C

    环境体验法

    D

    操练法


    正确答案： B
    解析：

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