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  • 第1题:

    下列不属于幼儿教育教学过程评估重点的是()

    • A、是否为幼儿提供了人际交往的机会,特别是幼儿之间相互学习和自由交往的机会
    • B、是否鼓励和引导幼儿积极参与活动,并在其中灵活而主动地学习
    • C、是否重视学习方法和思维方法的指导
    • D、是否让幼儿家长满意

    正确答案:D

  • 第2题:

    一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是()

    • A、创新能力
    • B、学习能力
    • C、拼搏精神
    • D、团结精神

    正确答案:A

  • 第3题:

    根据学习者是否理解学习的材料,将学习分为有意义学习和机械学习的是()

    • A、华生
    • B、奥苏贝尔
    • C、斯金纳
    • D、威尔逊

    正确答案:B

  • 第4题:

    要在具体、真实、丰富、有趣、有意义,与幼儿()的情境中探索幼儿时期的语言学习


    正确答案:生活相关

  • 第5题:

    评估是判断幼儿的学习是否发生以及()的程度的一种系统方法。


    正确答案:学习掌握

  • 第6题:

    《3~6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)通过提出3~6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的(),帮助幼儿园教师和家长了解3~6岁幼儿学习与发展的()和(),建立对幼儿发展的(),实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。


    正确答案:教育建议;基本规律;特点;合理期望

  • 第7题:

    多选题
    对幼儿园精神环境予以评估的要素有()。
    A

    能否激发幼儿兴趣和内在学习动机

    B

    是否能够经常满足幼儿的各种需要

    C

    是否鼓励探索与创新

    D

    是否促进幼儿自我意识发展


    正确答案: A,B,C
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    多选题
    以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有()。
    A

    新旧知识之间的同化使接受学习有意义

    B

    强调“先行组织者”对学习新知识的重要作用

    C

    强调有意义言语学习中的不断分化和综合贯通的方法

    D

    接受学习从本质上来说是一种机械学习

    E

    接受式学习是否有意义决定于学习的外在形式


    正确答案: C,B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    判断题
    幼儿的学习是否有意义,关键在于幼儿采用哪种学习方式。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    识记按照是否有意义或学习者是否了解其意义,分为()和意义识记。
    A

    感觉识记

    B

    情绪识记

    C

    机械识记


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    幼儿的学习是否有意义,关键是(  )。
    A

    采用接受学习的方法

    B

    采用发现学习的方式

    C

    是否会学习

    D

    教师能否激发幼儿的主动性


    正确答案: A
    解析:
    幼儿是学习的主体,其学习是否有意义,主要看其是否能积极主动地投入学习。不管采用哪种学习方式,如果幼儿不积极主动,不想学习,再好的方式也是无效的。所以,在教育中,教师要激发幼儿学习的主动性。因此,答案为D。

  • 第12题:

    填空题
    《3~6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)通过提出3~6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的(),帮助幼儿园教师和家长了解3~6岁幼儿学习与发展的()和(),建立对幼儿发展的(),实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。

    正确答案: 教育建议,基本规律,特点,合理期望
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    机械学习与有意义学习划分的主要依据是()

    • A、学生是否理解学习材料
    • B、学生是否主动学习
    • C、要学习的主要内容是否直接呈现
    • D、学习目的是解决问题或是获得知识

    正确答案:A

  • 第14题:

    对幼儿园精神环境予以评估的要素有()。

    • A、能否激发幼儿兴趣和内在学习动机
    • B、是否能够经常满足幼儿的各种需要
    • C、是否鼓励探索与创新
    • D、是否促进幼儿自我意识发展

    正确答案:A,B,C

  • 第15题:

    在幼儿语言发展过程中,幼儿学习语言的态度是否积极主动,讲话的愿望是否强烈,影响幼儿对语言信息的摄入量,影响语言发展的速度与水平。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    受()理论的影响,要在具体、真实、丰富、有趣、有意义,与幼儿生活相关的情境中探索幼儿时期的语言学习,培养幼儿用语言来解决问题。

    • A、行为主义
    • B、皮亚杰认知主义
    • C、乔姆斯基先天论观点
    • D、维果斯基的社会学习理论

    正确答案:B

  • 第17题:

    机械学习与有意义学习划分的主要依据是()。

    • A、学生是否理解学习材料
    • B、学生是否主动学习
    • C、要学习的主要内容是呈现或由学生发现
    • D、学习目的是解决问题或是获得知识

    正确答案:A

  • 第18题:

    识记按照是否有意义或学习者是否了解其意义,分为()和意义识记。

    • A、感觉识记
    • B、情绪识记
    • C、机械识记

    正确答案:C

  • 第19题:

    判断题
    在幼儿语言发展过程中,幼儿学习语言的态度是否积极主动,讲话的愿望是否强烈,影响幼儿对语言信息的摄入量,影响语言发展的速度与水平。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    机械学习与有意义学习划分的主要依据是()
    A

    学生是否理解学习材料

    B

    学生是否主动学习

    C

    要学习的主要内容是否直接呈现

    D

    学习目的是解决问题或是获得知识


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    下列不属于幼儿教育教学过程评估重点的是()
    A

    是否为幼儿提供了人际交往的机会,特别是幼儿之间相互学习和自由交往的机会

    B

    是否鼓励和引导幼儿积极参与活动,并在其中灵活而主动地学习

    C

    是否重视学习方法和思维方法的指导

    D

    是否让幼儿家长满意


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    机械学习与有意义学习划分的主要依据是(  )。
    A

    学生是否理解学习材料

    B

    学生是否主动学习

    C

    要学习的主要内容是呈现或由学生发现

    D

    学习目的是解决问题或是获得知识


    正确答案: D
    解析:
    奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有的知识结构将学习划分为机械学习与意义学习。意义学习指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。机械学习是指学习者并未理解符号所代表的知识,只是依据字面上的联系,记住某些符号的词句或组合。因此,二者划分的依据是学生是否理解学习材料。

  • 第23题:

    单选题
    根据学习者是否理解学习的材料,将学习分为有意义学习和机械学习的是()
    A

    华生

    B

    奥苏贝尔

    C

    斯金纳

    D

    威尔逊


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    填空题
    要在具体、真实、丰富、有趣、有意义,与幼儿()的情境中探索幼儿时期的语言学习

    正确答案: 生活相关
    解析: 暂无解析