在幼儿语言发展过程中，幼儿学习语言的态度是否积极主动，讲话的愿望是否强烈，影响幼儿对语言信息的摄入量，影响语言发展的速度与水平。A对B错

题目
在幼儿语言发展过程中，幼儿学习语言的态度是否积极主动，讲话的愿望是否强烈，影响幼儿对语言信息的摄入量，影响语言发展的速度与水平。

A对

B错

相似考题

1.教师语言对幼儿语言发展的影响总是有意识、有计划的。()此题为判断题(对，错)。

2.试述幼儿语言学习与发展的特点。并谈谈依据这些特点,应如何有效开展幼儿园语言教育。

3.谈话活动重在给幼儿提供说的机会,让幼儿在用语言交流的过程中操练自己的语言,并产生相互影响,通过提高自己对语言的敏感程度而发展自己的语言。()此题为判断题(对，错)。

4.幼儿园语言教育目标制定的依据包括()。A.社会的要求B.幼儿发展的规律C.语言的学科性质D.幼儿语言学习的特点

更多“在幼儿语言发展过程中，幼儿学习语言的态度是否积极主动，讲话的愿望是否强烈，影响幼儿对语言信息的摄入量，影响语言发展的速度与水平。”相关问题

  • 第1题：

    在幼儿语言发展过程中,幼儿学习语言的态度是否积极主动,讲话的愿望是否强烈,影响幼儿对语言信息的摄入量,影响语言发展的速度与水平。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    专门的语言教育内容的选择需要遵循()原则。

    A.为幼儿提供一个宽松的语言学习环境，关注幼儿的语言学习过程

    B.根据语言教育目标选择内容

    C.根据幼儿心理发展的特点选择内容

    D.在幼儿的新旧语言经验间建立联系


    参考答案：BCD

  • 第3题：

    幼儿语言发展规律对幼儿语言教育的意义是什么?


    参考答案：(1)幼儿语言教育要适合幼儿的发展水平;(2)幼儿语言教育要依据幼儿的心理发展过程循序渐;(3)幼儿语言教育要抓住幼儿语言发展的关键期。

  • 第4题：

    幼儿的语言能力是在 ___________ 和 ___________ 的过程中发展起来的。教师应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境。


    答案：
    解析：
    交流；运用

  • 第5题：

    幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第6题：

    在幼儿第二语言学习过程中起主要作用的有情感动机、模仿能力、语言环境和（）

    • A、幼儿的发音水平
    • B、幼儿的认知发展水平
    • C、第二语言的复杂程度
    • D、幼儿的社会化程度

    正确答案:B

  • 第7题：

    《指南》在语言领域的发展目标“认真听并能听懂常用语言”的教育建议中指出：对幼儿讲话时，注意结合（）使用丰富的语言，以便于幼儿理解。

    • A、故事
    • B、图片
    • C、游戏
    • D、情景

    正确答案:D

  • 第8题：

    幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（）、交往情境的判断能力、（）。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。


    正确答案:人际交往能力；组织自己思想的能力

  • 第9题：

    教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    谈话活动重在给幼儿提供说的机会，让幼儿在用语言交流的过程中操练自己的语言，并产生相互影响，通过提高自己对语言的敏感程度而发展自己的语言。


    正确答案:正确

  • 第11题：

    单选题
    幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据
    A

    幼儿家长的要求

    B

    幼儿园的语言教材

    C

    幼儿发展的规律

    D

    幼儿园教师的语言教学水平


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第14题：

    幼儿语言教育的活动观,是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程。活动观的理论依据是()。

    A.儿童的发展有赖于其自身的活动

    B.同化和顺应是儿童认知和语言发展的两种机制

    C.儿童认知与语言发展的影响因素

    D.儿童语言学习系统的四范畴理论


    参考答案：ABC

  • 第15题：

    幼儿语言教育的具体作用表现在()。

    A、促进幼儿行为和语言的社会化进程

    B、提高幼儿学习能力，促进幼儿智力发展

    C、语言能力的发展能促进幼儿语言兴趣的提高

    D、学好口语，为幼儿学习书面语言打好基础


    参考答案：ABCD

  • 第16题：

    谈话活动重在给幼儿提供说的机会，让幼儿在用语言交流的过程中操练自己的语言，并产生相互影响，通过提高自己对语言的敏感程度而发展自己的语言。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第17题：

    教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第18题：

    幼儿语言学习与发展目标可分为两大类（）。

    • A、幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿倾听表达的学习与发展目标
    • B、幼儿书面语言准备的学习与发展目标和幼儿阅读书写的学习与发展目标
    • C、幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿书面语言准备的学习与发展目标

    正确答案:C

  • 第19题：

    影响幼儿有意注意发展的主要因素（）

    • A、生活制度与规范的影响
    • B、幼儿有意注意的发展与游戏密不可分
    • C、语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助
    • D、幼儿的兴趣与需要

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据

    • A、幼儿家长的要求
    • B、幼儿园的语言教材
    • C、幼儿发展的规律
    • D、幼儿园教师的语言教学水平

    正确答案:C

  • 第21题：

    在幼儿语言发展过程中，幼儿学习语言的态度是否积极主动，讲话的愿望是否强烈，影响幼儿对语言信息的摄入量，影响语言发展的速度与水平。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    判断题
    在幼儿语言发展过程中，幼儿学习语言的态度是否积极主动，讲话的愿望是否强烈，影响幼儿对语言信息的摄入量，影响语言发展的速度与水平。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在幼儿第二语言学习过程中起主要作用的有情感动机、模仿能力、语言环境和（）
    A

    幼儿的发音水平

    B

    幼儿的认知发展水平

    C

    第二语言的复杂程度

    D

    幼儿的社会化程度


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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