单选题实验设计时，受试对象如何分组，可使得组与组之间具有最好的可比性（）。A 将条件接近的分入一组B 将条件接近的分入不同组C 多分几组D 各组的例数相等E 将体质弱的分入对照组

题目
单选题
实验设计时，受试对象如何分组，可使得组与组之间具有最好的可比性（）。
A

将条件接近的分入一组

B

将条件接近的分入不同组

C

多分几组

D

各组的例数相等

E

将体质弱的分入对照组

相似考题

1.配对设计是A．把两个条件一致的受试对象配成一对B．把几个条件一致的受试对象配成一个配伍组C．将受试对象完全随机分配到各处理组中进行实验观察D．要求对照组与实验组之间具有良好的均衡性E．有良好均衡性的组配成对了

2.配伍组设计是A．把两个条件一致的受试对象配成一对B．把几个条件一致的受试对象配成一个配伍组C．将受试对象完全随机分配到各处理组中进行实验观察D．要求对照组与实验组之间具有良好的均衡性E．有良好均衡性的组配成对了

3.在临床试验中，将研究对象进行随机分组的目的是A、提高研究对象的依从性B、增强研究对象的代表性C、增强试验组和对照组的可比性D、使试验组和对照组都受益E、降低试验组的失访率

4.将某班学生的统计学考试成绩分为60分以下、60～70分、70～80分、80～90分、90～100分共5个组，下列说法正确的是（ ）。A.某学生的成绩如果是80分，他应归入70～80分这一组B.第一组的假定下限是50C.相邻组组限是重叠的D.第三组组中值为75E.它属于等距分组

更多“单选题实验设计时，受试对象如何分组，可使得组与组之间具有最好的可比性（）。A 将条件接近的分入一组B 将条件接近的分入不同组C 多分几组D 各组的例数相等E 将体质弱的分入对照组”相关问题

  • 第1题：

    某地为评价接种流感疫苗的效果，将流感疫苗施加给试验组该疫苗应视为A、处理因素

    B、受试对象

    C、试验效应

    D、诊断标准

    E、效果指标

    对照组则应A、与试验组接受同样的处理

    B、与试验组具有可比性

    C、比试验组观察时间长

    D、比试验组观察例数少

    E、比试验组要求严格


    参考答案：问题 1 答案：A


    问题 2 答案：B

  • 第2题：

    关于配伍设计，下列说法错误是

    A、又称随机区组设计

    B、可看作是配对设计的扩展

    C、将几个受试对象按一定条件划分为区组

    D、每个配伍组例数等于处理组个数

    E、各处理组例数可不相等


    参考答案：E

  • 第3题：

    某地为评价接种流感疫苗的效果，将流感疫苗施加给试验组

    对照组则应
    A.与试验组接受同样的处理
    B.与试验组具有可比性
    C.比试验组观察时间长
    D.比试验组观察例数少
    E.比试验组要求严格

    答案：B
    解析：
    1.该研究属于实验性研究，根据研究目的而施加的特定试验措施即疫苗注射，称为处理因素。

    2.对照组不给干预措施，但应该与实验组具有可比性。

  • 第4题：

    采用组距分组时，用组中值作为该组数据的代表值，其假定条件是（）

    • A、各组的频数相等
    • B、各组的组距均相等
    • C、各组的变量值均相等
    • D、各组数据在本组内呈均匀分布或在组中值两侧呈对称分布

    正确答案:D

  • 第5题：

    在确定分组的组数和组距时，需考虑（）

    • A、将总体单位的分布特征反映出来
    • B、将总体规模的大小反映出来
    • C、各组内的同质性和组与组之间的差异性
    • D、各组之间在特征上要尽可能一致

    正确答案:A,C

  • 第6题：

    某地为评价接种流感疫苗的效果，将流感疫苗施加给试验组对照组则应（）。

    • A、与试验组接受同样的处理
    • B、与试验组具有可比性
    • C、比试验组观察时间长
    • D、比试验组观察例数少
    • E、比试验组要求严格

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    某地为评价接种流感疫苗的效果，将流感疫苗施加给试验组。对照组则应（）。
    A

    与试验组接受同样的处理

    B

    与试验组具有可比性

    C

    比试验组观察时间长

    D

    比试验组观察例数少

    E

    比试验组要求严格


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    下面作直方图时关于组距的说法正确的是(　　)。
    A

    各组之间的组距一定相等

    B

    当数据落在组距上时，它同属于两个组

    C

    一批数据究竟分多少组，通常根据样本量刀的多少而定

    D

    分组的目的是每组内的频数相等


    正确答案： B
    解析： 各组之间的组距可以相等，也可能不等；一个数据不能同属于两个组；分组的目的是观察每组频数的多少，而不是使之相等。

  • 第9题：

    单选题
    采用组距分组时，用组中值作为该组数据的代表值，其假定条件是（）
    A

    各组的频数相等

    B

    各组的组距均相等

    C

    各组的变量值均相等

    D

    各组数据在本组内呈均匀分布或在组中值两侧呈对称分布


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    按名次录取分组时，应把成绩优秀的运动员分编在（）
    A

    一组里

    B

    各组里

    C

    任意一组里


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于配伍设计，下列说法错误是（）
    A

    又称随机区组设计

    B

    可看作是配对设计的扩展

    C

    将几个受试对象按一定条件划分为区组

    D

    每个配伍组例数等于处理组个数

    E

    各处理组例数可不相等


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    有个班级进行物理考试，老师对所有学生的考试成绩实行组距分组，分为5组，各组组限如下：80分以下，80～90分，90～100分，100～120分，120分以上现有一学生的成绩为120分，则应当（ ）。

    A．列入“100～120分”这一组

    B．列入“120分以上”这一组

    C．列入“100～120分”或“120分以上”两组中的任何一组

    D．不列入任何一组


    正确答案：B

  • 第13题：

    在临床试验中，将研究对象进行随机分组的目的是

    A.提高研究对象的依从性
    B.增强研究对象的代表性
    C.增强试验组和对照组的可比性
    D.使试验组和对照组都受益
    E.降低试验组的失访率

    答案：C
    解析：
    随机分组的目的是将研究对象随机分配到试验组和对照组，以使比较组间具有相似的临床特征和预后因素，即两组具备充分的可比性。常用的随机化分组的方法有：简单随机分组、区组随机化、分层随机分组。

  • 第14题：

    流行病学实验中实验对象分组应是（）

    • A、根据实验者需要随意将实验对象分为实验组及对照组
    • B、根据被实验者意愿，分为实验组及对照组
    • C、实验对象被分为实验组及对照组的概率相等
    • D、实验对象被分为实验组的概率应大于分为对照组的概率

    正确答案:C

  • 第15题：

    某堂课中，教师将采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法最好的是（）

    • A、学生在课前自愿分组，每组5~6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师
    • B、教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组
    • C、教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分
    • D、学生自愿分组，人数不限

    正确答案:A

  • 第16题：

    实验设计时，受试对象如何分组，可使得组与组之间具有最好的可比性（）

    • A、将条件接近的分入一组
    • B、将条件接近的分入不同组
    • C、多分几组
    • D、各组的例数相等
    • E、将体质弱的分入对照组

    正确答案:B

  • 第17题：

    将一组或几组平行排列的纱线沿（）喂入织针上，（）弯纱成圈相互穿套形成针织物叫做经编针织物。


    正确答案:经向、同时

  • 第18题：

    单选题
    关于配伍设计，下列说法不正确的是（　　）。
    A

    每个配伍组例数等于处理组个数

    B

    可看作是配对设计的扩展

    C

    将几个受试对象按一定条件划分为区组

    D

    又称随机区组设计

    E

    各处理组例数可不相等


    正确答案： E
    解析：
    配伍设计又称随机区组设计，为配对设计的扩展，是将受试对象条件（影响实验结果的主要非处理因素）相同或相近者组成若干个区组，再将每个区组中的各受试对象随机分配到各处理组。每个区组中包含的受试对象数等于处理组数。随机区组设计可保证区组内的受试对象有较好的同质性，因此组间均衡性较好，与完全随机设计相比可以提高实验效率。

  • 第19题：

    单选题
    实验设计时，受试对象如何分组，可使得组与组之间具有最好的可比性（）
    A

    将条件接近的分入一组

    B

    将条件接近的分入不同组

    C

    多分几组

    D

    各组的例数相等

    E

    将体质弱的分入对照组


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    流行病学实验中实验对象分组应是（）
    A

    根据实验者需要随意将实验对象分为实验组及对照组

    B

    根据被实验者意愿，分为实验组及对照组

    C

    实验对象被分为实验组及对照组的概率相等

    D

    实验对象被分为实验组的概率应大于分为对照组的概率


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在临床试验中，将研究对象进行随机分组的目的是
    A

    提高研究对象的依从性

    B

    增强研究对象的代表性

    C

    增强试验组和对照组的可比性

    D

    使试验组和对照组都受益

    E

    降低试验组的失访率


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    填空题
    在试验条件下，将蒸汽通入汽轮机油中所形成的乳浊液达到完全分层所需的时间分，称为（）。

    正确答案： 破乳化时间
    解析： 暂无解析

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