及时处理
限定目标
输入希望
提供支持
放松练习
第1题:
第2题:
第3题:
严女士求助社会工作者,读高中的儿子谈恋爱,打骂和跟踪监视都没解决问题,儿子还搬出爷爷奶奶向他们夫妇施压。对此,社会工作者应选择()作为介入系统比较适合。
第4题:
老李因中风被送进医院,虽经过治疗,但仍留下了行动不便的后遗症。出院后,家人因费用问题无法将他送进专业机构进行康复治疗,于是向社工小张求助。小张立即从社区志愿者资料库中寻找到有护理经验和康复技能的志愿者帮助老李。从社区照顾模式的角度看,小张运用了()的实施策略。
第5题:
小姚辞去单位工作后自主创业。由于市场变化,创业遇到很大困难,努力一段时间后,未见好转。此后,小姚一改往日积极负责的态度,整天无精打采。其家人向社会工作者老王求助。老王在介入过程中,积极引导小姚意识到目前状况是她自我选择的结果。协助她肯定自己的优点,积极面对失败和挫折。老王介入策略的主要理论依据是()。
第6题:
个别化
瞄准服务目标
与服务对象相互依赖
以人为本、服务对象自决
第7题:
向求助者家人说明情况
向上级心理咨询师汇报情况
保守秘密不与任何人说
立即让求助者住院治疗
第8题:
在社区照顾
由社区照顾
为社区照顾
到社区照顾
第9题:
解救危难
缓解困难
促进发展
维护秩序
第10题:
自主性
认知
抗逆力
动机
第11题:
解救危难
缓解困难
促进发展
维护秩序
第12题:
接受父母教育
健全自我意识
克服紧张情绪
增强自尊自律
第13题:
第14题:
第15题:
李大爷是荣复军人,他因病不能处理,向社区社会工作者求助。下列属于社会工作者应提供的服务是()。
第16题:
社会工作者老李在外出开展服务时遇到了因怕同学欺负而不敢进去上学的小明,社会工作者老李在了解小明拒绝上学的缘由后,主动邀请他到社会工作者机构。在此过程中小明属于()服务对象。
第17题:
小亮小时候很乖巧,上初中后,常常和父母顶嘴,还总说"我的事情我做主"。小亮的父母认为他越来越不听话,亲子关系日趋紧张,于是向社会工作者求助。根据青少年阶段的发展特点,社会工作者介入的主要任务是协助小亮()。
第18题:
危机介入
理性情绪治疗
认知行为
精神分析
第19题:
鼓励自决.让小龙决定介入目标
输入希望,让小龙重燃对生活的渴望
提供支持。联络小龙家人定期探视
恢复自尊,协助小龙重塑自信
培养自主能力,帮助小龙恢复社会功能
第20题:
向求助者家人说明情况
向上级心理咨询师汇报情况
保守秘密不与任何人说
立即让求助者住院治疗
第21题:
在社区照顾
由社区照顾
为社区照顾
到社区照顾
第22题:
聆听老李的想法
与老李和其家人一起进行家庭谈话
对老李的问题进行评估
要求老李的家人理解老李,并包容老李的行为
第23题:
向李大爷宣传政策
转介护理照料
寻找其家人
救助安置