多选题有关设问检查法的特点，说法正确的是（）。A对系统周密思考B从多个方面来进行设问检查C思维变换灵活D抓住事物的普遍意义E寻找发明途径

智力激励法又称头脑风暴法。基本原则包括：自由畅想原则；延迟批评原则；以量求质原则；综合改善原则；限时限人原则。P270。设问检查法对于群众性的合理化建议活动，技术上的小发明、小革新是非常合适的，也可以与智力激励法等技法联合运用。设问检查法是对拟定改进创新的事物进行分析、展开、综合，以明确问题的性质、程度、范围、目的、理由、场所、责任等项，从而使问题具体化，以缩小需要探索和创新的范围。

本题考查教学实施。语文教学中的设疑和提问，学生回答正确要予以肯定；回答不正确，教师要进行引导，得出正确答案，不能置之不理。故本题当选D项。

设问检查法实际上就是提供了一张提问的单子，针对所需解决的问题，逐项对照检查，以期从各个角度较为系统周密地进行思考，探求较好的创新方案。

P270-275设问检查法实际上就是提供了一张提问的清单，针对所需解决的问题，逐项对照检查，以期从各个角度较为系统周密地进行思考，探求较好的创新方案。
(一)设问检查法的特点：是对拟改进创新的事物进行分析、展开、综合，如用于管理方面，要注意明确问题的性质、程度、范围、目的、理由、场所、责任等；用于技术问题方面，要注意明确产品的材料、结构、功能、工艺过程等。即要根据不同的工作性质将此法做适当的调整。从而使问题具体化，以缩小需要探索和创新的范围。
1）以提问的方式寻找发明的途径，抓住事物的普遍意义，不仅可用于技术上的产品开发，还可用于改善管理等范畴。
2）从不同的角度、多个方面来进行设问检查，思维变换灵活，利于突破框框。
(二)设问检查法的适用范围。对于群众性的合理化建议活动，技术上的小发明、小革新是非常适合的，也可以与智力激励法等其他技法联合运用。
设问检查法包括：
(一)奥斯本检核表法。又称为稽核表法、对照表法或分项检查法，奥斯本创造的检核表原有75个问题，可归纳为六类问题的九组提问。
由现状到目的：转用；
由目的到现状：代替；
质量的变化：改变；
组合排列：调整、颠倒、组合；
量的变化：扩增、缩减；
借助其他模型：启发。
(二)5WlH法。
1）实施程序：
(1)对某种现行方法或现有产品，从六个方面进行检查并提问，即：
为什么(Why)，做什么(What)，何人(Who)，何时(When)，何地(Where)，如何(How)。
(2)将发现的疑点、难点列出。
(3)讨论分析，寻找改进措施。
2）案例。用5WlH法检查问题。
(三)和田十二法。
1）加。2）减。3）扩。4）缩。5）变。6）改。7）联。8）学。9）代。10）搬。11）反。 12）定。
上述这些就是对设问检查法的理解