判断题在注重创新精神和实践能力的培养阶段，课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操，促进学生的智力因素与非智力因素协调发展，实现了情感层面上的“乐学”与认知层面上的“会学”的有机统一。A 对B 错

题目
判断题
在注重创新精神和实践能力的培养阶段，课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操，促进学生的智力因素与非智力因素协调发展，实现了情感层面上的“乐学”与认知层面上的“会学”的有机统一。
A

对

B

错

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1.现阶段我国教育目的的重点是（ ）。A.发展学生的智力B.发展学生个性特长C.培养学生的思想政治素质和道德品质D.培养学生的创新精神和实践能力

2.()是制约学习创新研究力发展的心理基础。A、智力因素与非智力因素B、基本能力和综合能力C、思维能力和学习策略D、互补性和整体性

3.非智力因素是学生发展的重要方面，又对其智力发展起着调节和______________作用。

4.论述什么是非智力因素?为什么要培养学生的非智力因素?如何培养?

更多“在注重创新精神和实践能力的培养阶段，课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操，促进学生的智力因素与非智力因素协调发展”相关问题

  • 第1题：

    现阶段我国教育目的的重点是（ ）。

    A.发展学生的智力
    B.发展学生的个性特长
    C.培养学生的思想政治素质和道德品质
    D.发展学生的创新精神和实践能力

    答案：D
    解析：
    我国现阶段教育目的是：“全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律，的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”

  • 第2题：

    创新能力是智力因素与非智力因素的总和，是人各方面能力的综合体现。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    （）是智力因素和非智力因素的结晶。

    • A、创造力
    • B、创造
    • C、创新力
    • D、创新

    正确答案:B

  • 第4题：

    学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？


    正确答案: 学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：
    非智力因素，表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。
    从以下几个方面培养学生的非智力因素
    （1）兴趣的培养
    利用直接兴趣培养间接兴趣，是培养学生兴趣的有效途径。引导学生多方的兴趣。培养广泛的兴趣，让学生掌握多方面的知识，才能有效地发展智力。接着学生兴趣的持久性，是掌握知识，开发智力的必要条件，培养孩子具有的学习兴趣，才能不断积累知识，才能促使智力发展。兴趣分为消极兴趣和积极兴趣。消极兴趣是学习的障碍，能腐蚀学生的心灵的意志。积极兴趣才是促进孩子勤奋向上，健康成长的有利因素。
    （2）良好情感的培养
    情感建立在需要的基础上，需要得到满足，会产生愉快情感，情感消极压抑会造成精神疾病。情感总是伴随认识而产生和发生，只有对某种事物的了解和认识比较深刻，产生的情感才会深刻。在学习知识的基础上培养相应的爱、憎、好、恶的情感，消除消极情感及其反作用。成人的情感对儿童影响极大，成人要用健康积极的情感去影响儿童，要消除消极情感对幼儿的腐蚀。
    （3）意志的培养
    树立正确的学习目标，才有不断的进取精神。人干任何事情都有一定的目的，也就是起因，为达到目的，去选择方法和手段，积极活动称为动机，这就是人进行活动的内部动力。目标的长短，对孩子起作用的大小不一样。目标长远则动力作用大，目标短小，产生动力则小，
    教会孩子善于掌握自我锻炼意志方法，并为孩子树立榜样。
    （4）重视孩子性格的培养
    坚强的性格能促进能力的发展，爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。”
    因为性格影响渗透个性的其他部分，我们要改变气质的消极部分，巩固发展积极成分。俗话说“勤能补拙”，说勤奋能弥祉智力的不足。良好的性格对社会有积极意义，使人上进，奋发图强。

  • 第5题：

    大学实践教学的意义有（）。

    • A、可使大学生真正掌握专业理论知识
    • B、提高学生考研成绩
    • C、锻炼大学生综合实践能力和创新精神
    • D、有助于培养大学生非智力因素水平

    正确答案:C,D

  • 第6题：

    高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的（），发展（），促进（）。


    正确答案:高级专门人才；科学技术文化；社会主义现代化建设

  • 第7题：

    现阶段我国教育目的的重点是（）。

    • A、发展学生的智力
    • B、发展学生个性特长
    • C、培养学生的思想政治素质和道德品质
    • D、培养学生的创新精神和实践能力

    正确答案:D

  • 第8题：

    （）是智力因素和非智力因素的统一体和结果。

    • A、创造力
    • B、创造
    • C、创新力
    • D、创新

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    现阶段我国教育目的的重点是(    )
    A

    发展学生的智力

    B

    发展学生的个体特征

    C

    培养学生的思想政治素质和道德品质

    D

    培养学生的创新精神和实践能力


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    主动参与式学习是对接受式学习的补充和超越，它有利于学生掌握丰富的知识和技能，促进其认知过程发展；有利于获得良好的情感体验；有利于学生各种能力的发展和各种（）的培养。
    A

    非智力因素

    B

    创新能力

    C

    情感因素

    D

    智力因素


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    非智力因素对儿童的发展有着不可忽视的作用，下列哪个方面不属于对幼儿非智力因素的培养内容（）。
    A

    培养孩子的兴趣和求知欲

    B

    培养孩子的自信心和同情心

    C

    培养孩子良好的性格

    D

    培养孩子观察和记忆能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    大学实践教学的意义有（）。
    A

    可使大学生真正掌握专业理论知识

    B

    提高学生考研成绩

    C

    锻炼大学生综合实践能力和创新精神

    D

    有助于培养大学生非智力因素水平


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    现阶段我国教育目的的重点是 __________ 。

    A.发展学生的智力
    B.发展学生的个性特长
    C.培养学生的思想政治素质和道德品质
    D.培养学生的创新精神和实践能力

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    在注重创新精神和实践能力的培养阶段，课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操，促进学生的智力因素与非智力因素协调发展，实现了情感层面上的“乐学”与认知层面上的“会学”的有机统一。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    智力因素对非智力因素起着促进和保证作用。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    课外教育活动的意义有（）。

    • A、扩大视野，增长知识，发展智力
    • B、培养创新精神和实践能力
    • C、适应学生多种需要，愉悦身心，增进健康
    • D、陶冶情操，培养良好的思想品德

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    智力因素与非智力因素的发展结合起来，促进学生个体与能力得以充分发展是（）改革的目的。


    正确答案:人本主义体育课程

  • 第18题：

    教学的首要任务是（）。

    • A、促进学生的全面发展
    • B、发展学生的智力、体力和创造力
    • C、培养学生的创新和实践能力
    • D、引导学生掌握系统的知识和技能

    正确答案:D

  • 第19题：

    科中心论和手段论体育观（），但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其身心协调发展。

    • A、强调正规的课堂教学
    • B、强调学生的技术发展
    • C、强调学生的智力发展
    • D、强调教师的方法引导

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？

    正确答案： 学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：
    非智力因素，表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。
    从以下几个方面培养学生的非智力因素
    （1）兴趣的培养
    利用直接兴趣培养间接兴趣，是培养学生兴趣的有效途径。引导学生多方的兴趣。培养广泛的兴趣，让学生掌握多方面的知识，才能有效地发展智力。接着学生兴趣的持久性，是掌握知识，开发智力的必要条件，培养孩子具有的学习兴趣，才能不断积累知识，才能促使智力发展。兴趣分为消极兴趣和积极兴趣。消极兴趣是学习的障碍，能腐蚀学生的心灵的意志。积极兴趣才是促进孩子勤奋向上，健康成长的有利因素。
    （2）良好情感的培养
    情感建立在需要的基础上，需要得到满足，会产生愉快情感，情感消极压抑会造成精神疾病。情感总是伴随认识而产生和发生，只有对某种事物的了解和认识比较深刻，产生的情感才会深刻。在学习知识的基础上培养相应的爱、憎、好、恶的情感，消除消极情感及其反作用。成人的情感对儿童影响极大，成人要用健康积极的情感去影响儿童，要消除消极情感对幼儿的腐蚀。
    （3）意志的培养
    树立正确的学习目标，才有不断的进取精神。人干任何事情都有一定的目的，也就是起因，为达到目的，去选择方法和手段，积极活动称为动机，这就是人进行活动的内部动力。目标的长短，对孩子起作用的大小不一样。目标长远则动力作用大，目标短小，产生动力则小，
    教会孩子善于掌握自我锻炼意志方法，并为孩子树立榜样。
    （4）重视孩子性格的培养
    坚强的性格能促进能力的发展，爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。”
    因为性格影响渗透个性的其他部分，我们要改变气质的消极部分，巩固发展积极成分。俗话说“勤能补拙”，说勤奋能弥祉智力的不足。良好的性格对社会有积极意义，使人上进，奋发图强。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是智力因素和非智力因素的结晶。
    A

    创造力

    B

    创造

    C

    创新力

    D

    创新


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    智力因素与非智力因素的发展结合起来，促进学生个体与能力得以充分发展是（）改革的目的。

    正确答案： 人本主义体育课程
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    在注重创新精神和实践能力的培养阶段，课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操，促进学生的智力因素与非智力因素协调发展，实现了情感层面上的“乐学”与认知层面上的“会学”的有机统一。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    现阶段我国教育目的的重点是（）。
    A

    发展学生的智力

    B

    发展学生个性特长

    C

    培养学生的思想政治素质和道德品质

    D

    培养学生的创新精神和实践能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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