判断题教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。A 对B 错

题目
判断题
教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。
A

对

B

错

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1.教师的个人教学效能感反映了教师对自己是否有能力完成教学任务、教好学生的信念,和对学生学习和行为的责任感。()此题为判断题(对，错)。

2.教师个人教学效能感的提升是教学经验不断累积和深化的结果。()此题为判断题(对，错)。

3.造成教师职业倦怠的原因,主要是个人因素。()此题为判断题(对，错)。

4.《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?

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  • 第1题：

    职业倦怠中的低成就感属于职业倦怠的自我评价维度。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案√

  • 第2题：

    下列关于教师教学效能感的描述，正确的是

    A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感
    B.差的校风会降低教师的一般教学效能感
    C.教师的教学效能感对学习成就没有多大的预测力
    D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    教师的教学效能感包括（）。

    • A、自我效能感
    • B、一般教育效能感
    • C、集体效能感
    • D、个人教学效能感

    正确答案:B,D

  • 第6题：

    教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。

    • A、 教师的教学效能感
    • B、 教师的教学监控能力
    • C、 教师的自我强化能力
    • D、 教师的自我*校正能力

    正确答案:A

  • 第7题：

    判断题
    自我效能感与成败经验有关，增加成功经验可提高自我效能感。(    )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第8题：

    判断题
    教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    职业是个人自我认同感和自我效能感的重要因素。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    教师个人的自我效能感与职业倦怠有直接的关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    职业倦怠与个人生活没有关联。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性，一般而言，效能感高的教师比效能感低的教师在工作中的努力程度更高。    (    )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第13题：

    下列关于教师教学效能感的描述，正确的是( )。

    A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感

    B.差的校风会降低教师的一般教学效能感

    C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力

    D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键


    正确答案：D
    教师的教学效能感一般分为个人效能感和一般教学效能感，在影响教师教学效能感的外部因素中，工作发展的条件、学校的客观条件对一般教学效能感具有明显影响；工作发展的条件、学校风气和师生关系对教师的个人教学效能感具有明显影响。教学设备条件属于学校客观条件，影响的是教师的一般教学效能感，A项说法错误。校风属于学校风气，对个人教学效能感有明显影响，B项说法错误。教师的教学效能感一般是指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待和指导，从而影响教师的工作效率。教师的教学效能感对学生的学习成就有很强的预测力，C项说法错误。教师的主观因素是影响教师教学效能感的关键，其中最重要的是教师的价值观和自我概念，D项说法正确。

  • 第14题：

    教师的效能感包括（ ）A.低级效能感 B.高级效能感
    C.个人教学效能感 D.自我效能感
    E. 一般效能感


    答案：C,E
    解析：
    教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。教师效能感又分为两个部分：一般教学效能感和个人教学效能感。

  • 第15题：

    教师个人的自我效能感与职业倦怠有直接的关系。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    调查显示，教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    教师的效能感包括（）。

    • A、低级效能感
    • B、高级效能感
    • C、个人教学效能感
    • D、自我效能感
    • E、一般效能感

    正确答案:C,E

  • 第18题：

    判断题
    调查显示，教师职业倦怠的产生和社会支持的缺乏有直接关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。
    A

    教师的教学效能感

    B

    教师的教学监控能力

    C

    教师的自我强化能力

    D

    教师的自我*校正能力


    正确答案： A
    解析： 教师的教学效能感是指教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断，这对教师教学能力的提高和教学效果的改善起到重大作用，教师应着重加强教学效能感的训练。故选A。

  • 第20题：

    判断题
    根据职业倦怠与正能量激发这一讲，建立人际支持网络属于管理层面的职业倦怠自我调整。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    教师的效能感包括（）。
    A

    低级效能感

    B

    高级效能感

    C

    个人教学效能感

    D

    自我效能感

    E

    一般效能感


    正确答案： C,A
    解析： 教师的效能感包括个人教学效能感和一般效能感。

  • 第22题：

    判断题
    教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 改正：教师的一般效能感往往随教龄增加而有下降的趋势。

  • 第23题：

    多选题
    教师的教学效能感包括（）。
    A

    自我效能感

    B

    一般教育效能感

    C

    集体效能感

    D

    个人教学效能感


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    职业倦怠虽然对个人有危害，但不会对组织产生危害。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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