单选题能有效促进个体发展，有效提升和改进教育教学效果的知识是指（）A 描述性知识B 预测性知识C 改进性知识D 推测性知识

题目
单选题
能有效促进个体发展，有效提升和改进教育教学效果的知识是指（）
A

描述性知识

B

预测性知识

C

改进性知识

D

推测性知识

相似考题

1.问答题分述政府组织与非政府组织的性质和功能。

2.问答题中国共产党在《抗日救国十大纲领》中，提出了哪些教育政策？

3.名词解释题科学观察

4.单选题有学者将医生医病与教师教学联系起来，提出处方式教学设计的理论，这体现了选择研究课题的哪种基本方法（）A 移植法B 拓展法C 经验提升法D 综合与寻除法

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
更多“能有效促进个体发展，有效提升和改进教育教学效果的知识是指（）”相关问题

  • 第1题：

    单选题
    传统公共行政理论是建立在科层制理论和（　　）的基础上的。
    A

    立法——司法二分法

    B

    立法——行政二分法

    C

    法律——行政二分法

    D

    政治——行政二分法


    正确答案： C
    解析：
    公共行政时期又称为传统的公共管理时期，历时约90年。从总体上来看，它是建立在政治与行政两分法和韦伯的官僚制理论这两大基本框架之下的。

  • 第2题：

    问答题
    我国的事业单位按行政化程度的不同区分，主要包括哪三种类型？[2012年真题]

    正确答案：
    解析： 暂无解析

  • 第3题：

    名词解释题
    情境激发教学

    正确答案： 教师依据教材，以富有感情色彩的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，提高教学效果和效率。
    解析： 暂无解析

  • 第4题：

    问答题
    论述教育科研成果的推广应用。

    正确答案：
    教育科研成果的推广应用是指有组织、有计划、有步骤地将教育科研成果的思想、内容和方法进行传播,并在一定范围内运用,使之转化为教育效益的过程。
    (1)教育科研成果推广应用的意义
    教育科研成果推广应用的意义体现在:首先,它是教育科研效益的直接体现。通过科研,科学地揭示教育的内在规律,使成果物化为教育效益,这对提高教育教学质量,促进教育事业的发展是极为有利的。其次,它有助于进一步检验该成果的科学性、适用范围和可行性,并丰富和发展教育科研成果的理论观点和方法。再次,它有利于普及科研知识,提高教师素质,扩大科研队伍。
    (2)教育科研成果推广应用的内容
    教育科研成果推广应用的内容主要有以下三方面:
    ①教育科研成果中所反映的先进的教育理念、教育思想,对于更新教育观念、改革教育制度、教学方法等,有着极其重大的促进作用。
    ②教育科研成果中揭示的教育规律或改进建议,对于具体的教育教学工作有明显的指导意义。
    ③教育科研成果中总结出的新方法和新技术,有利于教学方法的改进和教育技术水平的提高。没有这三方面内容的推广应用,教育科研的价值就难以得到体现。
    (3)教育科研成果推广应用的制度
    为使教育科研的成果得以推广应用。需要建立一套行之有效的制度。从近年来的实践看,由教育行政部门、教育科研机构和基层学校三者合作的运行制度效果较好。教育行政部门站在全局的角度,对科研成果的推广应用起领导和决策作用,同时能调动推广所必需的人力、物力和财力。教育科研机构了解教育科研成果的价值,能为领导推广应用成果的决策提供依据,当好参谋,同时对基层学校担负必要的解释和指导任务。基层学校处于教育第一线,最了解教育的问题与需求,是教育科研成果的直接受益者,同时也是成果推广应用的主力军。
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    填空题
    课程和教学有（）、（）、同心模式、循环模式等不同的模式。

    正确答案： 一元模式,连接模式
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    名词解释题
    苏维埃文化教育建设总方针

    正确答案： 是1934年由毛泽东正式提出的，即：“在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使文化教育为革命战争和阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人”。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    挫折后嚎啕大哭、撕衣咬手……属于下列哪种反应？（）
    A

    攻击

    B

    冷漠

    C

    退化

    D

    幻想


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    发现教学有利于激活学生的智慧潜能理论提出者是（）
    A

    梅奥

    B

    布鲁纳

    C

    弗莱明

    D

    弗洛里


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    课程管理是一个开放的系统，课程领导是一个封闭的系统。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述建立校内聘任制的原则。

    正确答案：
    建立校内聘任制的原则有:
    (1)任人唯贤,教师的聘任要坚持“贤”的原则,不只是教学能力上的贤,还是思想品德上的典范,摒弃任人唯亲。
    (2)择优聘任,教师的聘任要通过一系列的考察方式,择优录取。
    (3)合理组合,教师和班主任的搭配要多样化,防止老教师和老教师,女教师和女教师的单一组合,防止教师内的小团体主义,保证教师的优化组合,发挥最大的作用。
    (4)优化队伍,坚决清除教师队伍中的不合格者,教师是为人师表,行为师范的代表,教师队伍要严格管理。
    (5)促进教职工合理流动,统筹调剂富余教师,促进超编的非教学人员转岗、转变身份、腾出编制引进教学所需专任教师。
    (6)专业技术职务的评审与岗位聘任分开。职务评审要与人事制度改革相结合,优化结构比例,科学、合理地设置教师、教育管理人员和实验人员的岗位,切实转变用人机制,增强岗位意识和职责意识,强化岗位聘任,优化队伍结构。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生身心发展处于急剧变化的时期是（）。
    A

    童年时期

    B

    少年时期

    C

    青年时期

    D

    成年时期


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    名词解释题
    校内进修

    正确答案： 在任教学校根据工作需要结合实际进行的以改善学校和教学实践为目的的教研活动。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    问答题
    简述校本研究的特点。

    正确答案： 第一，“为了学校”是校本研究的直接目的，即校本研究旨在改进学校实际工作，推进学校教育教学的不断发展。
    第二，校本研究是“基于学校”展开的。
    第三，校本研究是“在学校中”展开的，即校本研究的主战场在学校。
    第四，校本研究必须按照规范的程序展开。
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    多选题
    课程设计者必须完成以下哪些工作（）
    A

    整体学校经验的设计

    B

    课程评价

    C

    课程界限的界定

    D

    确定教育经验


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    多选题
    我国的单行教育法有（）等。
    A

    《中华人民共和国教育法》

    B

    《义务教育法》

    C

    《教师法》

    D

    《中华人民共和国学位条例》


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    填空题
    以皮亚杰和科尔伯格为代表的（）模式，是当代德育理论中流行最广，占据主导地位的德育学说。

    正确答案： 道德认知发展
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    判断题
    如果区分度小于0，说明实际水平高的考生得了低分，而实际水平低的考生得了高分。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    判断题
    教育研究最原始的、最基本的意义是能够用来解决教育实践问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    试述我国教育研究现状存在的问题。

    正确答案： 第一，重思辨分析，不重视典型实验。
    第二，在进行教育研究时，往往采取直线式、绝对化、形而上学的思维方式。
    第三，对丰富的教育实践经验，缺乏理论的概括总结。
    第四，对国外教育理论及学派观点的鉴别、判断不够。
    第五，缺乏自身的规范和标准，特别是研究方法的基础理论薄弱。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    名词解释题
    影响力

    正确答案： 是指人们在相互交往中，引起或改变他人心理与行为活动的能力。领导者与被领导者、教育者与受教育者都有影响与改变他人心理和行为的能力，也具有接受影响的能力。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    总务管理有哪些基本原则？

    正确答案： 为教学服务；为教师生活服务；勤俭节约；服务育人。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    群体对成员行为的影响主要表现在（）方面。
    A

    社会助长

    B

    社会惰化

    C

    去个体化

    D

    群体极化

    E

    群体思维


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    技术设施、（）素质、资金状况和管理水平等诸多因素都不同程度地制约着现代教育技术（）的配置。所谓合理配置教育资源，就是要求瞄准学校运用现代信息技术的发展方向，做到与学校的（）相适应，既要充分发挥现有技术的效用，又要有利于促进整体水平的发展提高，避免（），片面追求技术设备规模和（）水平。

    正确答案： 人员,资源,现实条件,盲目建设,档次
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    教育规划的特点有哪些？

    正确答案： 1.教育规划更加注重提高教育质量。质量是教育的生命。教育发展的重点应当逐渐转变为提高教育质量而不仅仅是教育发展速度和规模。
    2.教育规划已经逐步向教育系统的纵横两个方向扩展。从纵向来看，教育规划重视把教育体系的各级组织全部包括进来，加强上下各方面的参与。横向来看，一是教育规划已经成为许多国家经和社会一体化发展规划不可分割的一部分；二是许多国家成立了各级各类教育规划的专门机构。
    3.教育规划与教育研究之间的联系更加紧密。规划学是一门预测未来的学科。教育规划能充分反映新观点、新思想，并使之付诸实践。
    4.教育规划具有多指标性。在制定教育规划时，既要考虑社会经济发展方面的要求，又要考虑社会政治、思想、文化、民主传统特点等方面的要求以及实现可能提供的各种条件。
    5.教育规划具有长期性。教育人才的培养、培训的周期性比较长，培养人才所必需的的师资队伍、科研队伍以及管理队伍的形成，也需要较长时间。
    6.教育规划具有不稳定性。教育规划只是整个国民经济和社会发展计划的一个分支，国民经济和社会发展计划的任何一部分的变化，都不同程度影响到教育规划，再加上教育规划本身的周期性较长，我们对教育规划的性质、特点，特别是教育对象的动态变化研究得不够充分，而当前影响教育事业发展的多种因素不断变化，这就提高了教育培训人才规划的不确定性。
    解析： 暂无解析

相关内容