单选题在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中，不正确的是（）。A 在测量学中，效度的定义是与测量目的无关的变异与实测值变异之比B 效度可分为内容效度、构想效度和效标效度三种C 内容效度具有可靠的数量指标，因而各测验间的相互比较容易D 构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度E 效标效度是指测验分数与效标的关系

题目
单选题
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中，不正确的是（）。
A

在测量学中，效度的定义是与测量目的无关的变异与实测值变异之比

B

效度可分为内容效度、构想效度和效标效度三种

C

内容效度具有可靠的数量指标，因而各测验间的相互比较容易

D

构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度

E

效标效度是指测验分数与效标的关系，因此又称实证效度

相似考题

1.在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。为了使原始分数有意义，必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值，那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为( )A、标准分数B、百分等级C、参照分数D、导出分数E、原始分数在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有( )A、常模团体是指具有某种共同特征的人所组成的群体B、在编制常模时，必须清楚说明所要测量群体的性质与特征，如年龄、性别等C、样本大小要适当，而取样过程不必详细描述D、注意常模的时间性E、一般常模与特殊常模相结合效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中，不正确的是( )A、在测量学中，效度的定义是与测量目的无关的变异与实测值变异之比B、效度可分为内容效度、构想效度和效标效度三种C、内容效度具有可靠的数量指标，因而各测验间的相互比较容易D、构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度E、效标效度是指测验分数与效标的关系，因此又称实证效度信度是指测验结果的一致性或可靠性程度，常用信度系数来表示。下列关于信度系数的说法，错误的是( )A、信度系数是指一组测量分数的真变异数与总变异数的比率B、信度系数可以通过再测法、复本法、分半法等6种方法计算得到C、信度系数可以用来评价测验以及解释分数等D、信度系数与样本团体的异质性有关，样本越异质，则信度系数越低E、被试样本、测验长度以及难度等都会影响测验的信度系数

2.下列说法中正确的有()。A、要将测验结果解释为一个范围B、结果解释时应充分估计测验的常模和效度的局限性C、有关原因的解释要慎重D、要让当事人积极参与测验分数的解释过程

3.报告测验分数（ ）。A．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议B．应告知被试所做测验是测量什么或预测什么C．要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较D．需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响

4.对测验分数的意义理解正确的是()。A、主试应充分了解测验的性质与功能B、充分估计测验的常模和效度的局限性C、要将结果解释为一个范围D、可以直接比较不同测验的分数

更多“在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将”相关问题

  • 第1题：

    报告测验分数应遵循（ ）。

    A．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较

    B．不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么

    C．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议

    D．拒绝当事人参与测验分数的解释


    正确答案：C

  • 第2题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意( )。多选

    A. 尽量使用专业术语
    B. 让受测者知道如何运用其分数
    C. 考虑给受测者带来的心理影响
    D. 让受测者参与测验分数的解释

    答案：B,C,D
    解析：
    知识点： 心理测量学 /编制使用
    在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第3题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（ ）。

    (A)尽量使用专业术语
    (B)让受测者知道如何运用其分数
    (C)考虑给受测者带来的心理影响
    (D)让受测者参与测验分数的解释

    答案：B,C,D
    解析：
    报告分数时，应当报告测验分数的解释；应注意避免使用专业术语；要让当事人知道测验测量了什么；要使当事人知道他（她）是在和什么团体进行比较；使当事人知道如何运用他（她）的分数；考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响；让受测者参与测验分数的解释。

  • 第4题：

    心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。

    A、测验分数
    B、导出分数
    C、测验常模
    D、常模分数

    答案：C
    解析：
    测验常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，即某一标准化样本的平均数和标准差。它是心理测评用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。测验分数必须与某种标准比较，才能显示出它所代表的意义。答案选C。

  • 第5题：

    在解释测验分数的时候，下列注意事项哪些是错误的？( )

    A.应该把测验的信度和效度都告诉被试
    B.要使被试明白分数只是一个最好的估计，可能有误差
    C.将不同的测验分数直接进行比较，得出结论
    D.在将测验结果报告给被试的家长、教师时，应当如实告之测验分数

    答案：A,C,D
    解析：
    心理测验的施测；测验分数的解释。 不用把测验的信度和效度告诉被试，因为这不影响被试参加测验。不同的测验分数由于具体内容不同、样本组成不同等困素，不能直接进行比较，报告分数应使用当事人所理解的语言，并且测验结果应向无关人员保密。

  • 第6题：

    简述信度对解释测验分数的意义。


    正确答案: 意义：信度是评价一个测验是否合格的重要指标之一，也是标准化心理测验的基本要求之一。
    1.解释真实分数与实得分数的相关；
    2.比较信度可以接受的水平；
    3.解释个人分数的意义；
    4.比较不同测验分数的差异。

  • 第7题：

    在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。为了使原始分数有意义，必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值，那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为（）。

    • A、标准分数
    • B、百分等级
    • C、参照分数
    • D、导出分数
    • E、原始分数

    正确答案:D

  • 第8题：

    在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。信度是指测验结果的一致性或可靠性程度，常用信度系数来表示。下列关于信度系数的说法，错误的是（）。

    • A、信度系数是指一组测量分数的真变异数与总变异数的比率
    • B、信度系数可以通过再测法、复本法、分半法等6种方法计算得到
    • C、信度系数可以用来评价测验以及解释分数等
    • D、信度系数与样本团体的异质性有关，样本越异质，则信度系数越低
    • E、被试样本、测验长度以及难度等都会影响测验的信度系数

    正确答案:D

  • 第9题：

    为了使受测者本人以及与受测者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时，要注意（）。

    • A、应告知分数的解释，避免使用专业术语
    • B、保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数
    • C、考虑给当事人带来的心理影响
    • D、让当事人积极地参与测验分数的解释

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    单选题
    在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。为了使原始分数有意义，必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值，那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为（）。
    A

    标准分数

    B

    百分等级

    C

    参照分数

    D

    导出分数

    E

    原始分数


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。信度是指测验结果的一致性或可靠性程度，常用信度系数来表示。下列关于信度系数的说法，错误的是（）。
    A

    信度系数是指一组测量分数的真变异数与总变异数的比率

    B

    信度系数可以通过再测法、复本法、分半法等6种方法计算得到

    C

    信度系数可以用来评价测验以及解释分数等

    D

    信度系数与样本团体的异质性有关，样本越异质，则信度系数越低

    E

    被试样本、测验长度以及难度等都会影响测验的信度系数


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    为了使受测者本人以及与受测者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时，要注意（）。
    A

    应告知分数的解释，避免使用专业术语

    B

    保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数

    C

    考虑给当事人带来的心理影响

    D

    让当事人积极地参与测验分数的解释


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    报告测验分数（ ）。

    A．应告知被试所作测验是测量什么或预测什么

    B．要考虑测验分数可能给被试带来什么心理影响

    C．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较

    D．需使被试知道如何运用其分数


    正确答案：ABD

  • 第14题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。
    (A)应尽量使用心理学专业术语 (B)让受测者知道如何运用他的分数
    (C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释


    答案：B,C,D
    解析：
    为了使受测者本人以及与受测者有关的人能更好地理解分数的意义，茬报告分数时要注意如下七个问题:第一，应告知对于测验分数的解释，并非仅仅报告测验分数;第二，要避免使用专业术语;第三，要保证当事人知道这个测验测量或预测什么;第四，要便当事人知道他是和什么团体在进行比较;第五，要便当事人知道如何运用他的分数;第六，要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响;第七，要让当事人积极参与测验分数的解释。?

  • 第15题：

    在报告测验分数时应注意()。单选

    A.尽量使用专业术语
    B.当事人不可参与测验分数的解释
    C.应告知测验分数的解释
    D.当事人无需知道该测验的目的

    答案：C
    解析：
    在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第16题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。多选

    A. 应尽量使用心理学专业术语
    B. 让受测者知道如何运用他的分数
    C. 考虑给受测者带来的心理影响
    D. 让受测者参与测验分数的解释

    答案：B,C,D
    解析：
    知识点： 心理测量学 /编制使用
    在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第17题：

    如何正确解释测验分数的意义?


    答案：
    解析：
    答案略

  • 第18题：

    在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中，不正确的是（）。

    • A、在测量学中，效度的定义是与测量目的无关的变异与实测值变异之比
    • B、效度可分为内容效度、构想效度和效标效度三种
    • C、内容效度具有可靠的数量指标，因而各测验间的相互比较容易
    • D、构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度
    • E、效标效度是指测验分数与效标的关系，因此又称实证效度

    正确答案:C

  • 第19题：

    在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有（）。

    • A、常模团体是指具有某种共同特征的人所组成的群体
    • B、在编制常模时，必须清楚说明所要测量群体的性质与特征，如年龄、性别等
    • C、样本大小要适当，而取样过程不必详细描述
    • D、注意常模的时间性
    • E、一般常模与特殊常模相结合

    正确答案:C

  • 第20题：

    关于测验分数下列说法错误的是（）。

    • A、测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历
    • B、使用常模可以对分数做出确切的解释
    • C、不同测验的原始分数不能直接加以比较
    • D、比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上

    正确答案:A,B

  • 第21题：

    单选题
    在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有（）。
    A

    常模团体是指具有某种共同特征的人所组成的群体

    B

    在编制常模时，必须清楚说明所要测量群体的性质与特征，如年龄、性别等

    C

    样本大小要适当，而取样过程不必详细描述

    D

    注意常模的时间性

    E

    一般常模与特殊常模相结合


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    关于测验分数下列说法错误的是（）。
    A

    测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历

    B

    使用常模可以对分数做出确切的解释

    C

    不同测验的原始分数不能直接加以比较

    D

    比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中，不正确的是（）。
    A

    在测量学中，效度的定义是与测量目的无关的变异与实测值变异之比

    B

    效度可分为内容效度、构想效度和效标效度三种

    C

    内容效度具有可靠的数量指标，因而各测验间的相互比较容易

    D

    构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度

    E

    效标效度是指测验分数与效标的关系，因此又称实证效度


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述信度对解释测验分数的意义。

    正确答案： 意义：信度是评价一个测验是否合格的重要指标之一，也是标准化心理测验的基本要求之一。
    1.解释真实分数与实得分数的相关；
    2.比较信度可以接受的水平；
    3.解释个人分数的意义；
    4.比较不同测验分数的差异。
    解析： 暂无解析

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