单选题某患者病前伶牙俐齿，病后讲话不流利，反应迟钝，说了上句不知道该如何说下句，惧怕与人讲话，且与人接触明显减少。那么该患者的症状是（）A 思维贫乏B 病理性赘述C 思维松弛D 思维散漫E 思维迟缓

题目
单选题
某患者病前伶牙俐齿，病后讲话不流利，反应迟钝，说了上句不知道该如何说下句，惧怕与人讲话，且与人接触明显减少。那么该患者的症状是（）
A

思维贫乏

B

病理性赘述

C

思维松弛

D

思维散漫

E

思维迟缓

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1.某患者病前伶牙俐齿，病后讲话不流利，反应迟钝，说了上句不知道该如何说下句，惧怕与人讲话，且与人接触明显减少。那么该患者的症状是A、思维贫乏B、病理性赘述C、思维松弛D、思维散漫E、思维迟缓

2.见到熟人、客人或与人讲话前要先有_________________ 。A.称呼B.吃饭C.散步D.见面礼

3.与病情严重的患者交谈应( )。A．交谈尽量简短，不超过10～15minB．避免中减少非语言性信息C．尽量使用短句进行沟通D．讲话时让患者看到护土的面部表情E．满足患者的需要

4.观念运动性失用患者不能完成( )。A、说出自己手指的名称B、完成一种想象的动作C、画一个简单的图表D、执行简单的命令E、流利地讲话

参考答案和解析
正确答案： E
解析： 暂无解析
更多“某患者病前伶牙俐齿，病后讲话不流利，反应迟钝，说了上句不知道该如何说下句，惧怕与人讲话，且与人接触明显减少。那么该患者的”相关问题

  • 第1题：

    与听力障碍患者进行沟通时应( )。

    A．交谈尽量简短，不超过10～15min

    B．避免中减少非语言性信息

    C．尽量使用短句进行沟通

    D．讲话时让患者看到护土的面部表情

    E．满足患者的需要


    正确答案：D

  • 第2题：

    孤独症的典型特征是（）。

    • A、口头语言发育明显落后于同龄幼儿正常水平，不能流利说话
    • B、沉默不语，问之不答
    • C、性情孤僻，表情淡漠，不愿与人交往
    • D、说话多停顿，语言不流畅

    正确答案:C

  • 第3题：

    “乐意与人交谈，讲话礼貌”是《纲要》中（）领域教育的目标之一。


    正确答案:语言

  • 第4题：

    某男，20岁，工人。患者病前性格孤僻，少语，少与人来往，工作一半。近2年来无明显原因出现是失眠，精神不振，头痛，工作效率下降，经常出错，受到领导批评，但没有明显改变。随之患者更加孤僻。，不愿出门，不愿见人，并开始旷工。家人劝说不起作用，终日呆在家中，但不和家人讲话，不一起进餐。生活不愿料理，不洗漱，不理发，不换衣服。拒绝就医。  强迫入院后卧与床上，与外界无任何交流。不参加任何活动。交谈困难，或多问少答或不答。表情呆板。其余无阳性体征。 写出4个常见的护理诊断。


    正确答案:1）营养失调 2）生活自理缺陷 3）睡眠形态紊乱 4）不合作 

  • 第5题：

    “乐意与人交谈，讲话礼貌”是幼儿语言教育中的（）

    • A、情感目标
    • B、认知目标
    • C、能力目标
    • D、技能目标

    正确答案:A

  • 第6题：

    患者，男性，23岁。因首次出现少语、少动、进食少半个月，加重3天入院。既往体健。患者在半个月前与女友分手后缓慢起病，讲话少，不主动与家人讲话，活动减少，基本不出门，有时见患者在自己房间里发呆，进食量比以前减少。近3天来，患者病情加重，不语不动不进食而被家人送入院。7天前有头痛、咳嗽史，体温37．8℃。患者可能的诊断是（）

    • A、抑郁症
    • B、分裂样精神病
    • C、急性应激障碍
    • D、病毒性脑炎
    • E、适应障碍
    • F、神经症

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    见到熟人、客人或与人讲话前要先有（）。

    • A、称呼
    • B、吃饭
    • C、散步
    • D、见面礼

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    孤独症的典型特征是（）。
    A

    口头语言发育明显落后于同龄幼儿正常水平，不能流利说话

    B

    沉默不语，问之不答

    C

    性情孤僻，表情淡漠，不愿与人交往

    D

    说话多停顿，语言不流畅


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    “乐意与人交谈，讲话礼貌”是《纲要》中（）领域教育的目标之一。

    正确答案： 语言
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    观念运动性失用患者不能完成（　）
    A

    说出自己手指的名称

    B

    完成一种想象的动作

    C

    画一个简单的图表

    D

    执行简单的命令

    E

    流利地讲话


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    患者女，38岁，工人。一周前无明显诱因开始出现少食，睡眠差，与人讲话小声，把家里的电话线、电脑线均拔掉，说有人监听。近2天，突然站在阳台上叫骂，自言自语说不害怕。对医生的问话以唱代说。不时捂住耳朵、跺脚、哭泣。经住院治疗一周后基本恢复正带出院。患者最可能的诊断是（）
    A

    急性应激障碍

    B

    急性短暂性精神病

    C

    癔症

    D

    适应障碍

    E

    惊恐发作


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    日本人通常的讲话方式是（）.

    • A、婉转
    • B、很少直接说“不”字
    • C、直奔主题
    • D、大喊大叫

    正确答案:A,B

  • 第13题：

    《纲要》提出语言领域的目标是（）。

    • A、乐意与人交谈，讲话礼貌
    • B、注意倾听对方讲话，能理解日常用语
    • C、喜欢听故事、看图书
    • D、能听懂和会说普通话

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    乐意与人交谈，讲话礼貌。是《纲要》中（）领域教育的目标之一。

    • A、健康
    • B、语言
    • C、社会
    • D、科学

    正确答案:C

  • 第15题：

    某男，20岁，工人。患者病前性格孤僻，少语，少与人来往，工作一半。近2年来无明显原因出现是失眠，精神不振，头痛，工作效率下降，经常出错，受到领导批评，但没有明显改变。随之患者更加孤僻。，不愿出门，不愿见人，并开始旷工。家人劝说不起作用，终日呆在家中，但不和家人讲话，不一起进餐。生活不愿料理，不洗漱，不理发，不换衣服。拒绝就医。  强迫入院后卧与床上，与外界无任何交流。不参加任何活动。交谈困难，或多问少答或不答。表情呆板。其余无阳性体征。 请写出诊断。


    正确答案:精神分裂症单纯型。

  • 第16题：

    女性，38岁，工人。一周前无明显诱因开始出现少食，睡眠差，与人讲话小声，把家里的电话线、电脑线均拔掉，说有人监听。近2天，突然站在阳台上叫骂，自言自语说不害怕。对医生的问话以唱代说。不时捂住耳朵、跺脚、哭泣。经住院治疗一周后基本恢复正常出院。患者最可能的诊断是（）

    • A、急性应激障碍
    • B、急性短暂性精神病
    • C、癔症
    • D、适应障碍
    • E、惊恐发作

    正确答案:B

  • 第17题：

    患者，男性，23岁。因首次出现少语、少动、进食少半个月，加重3天入院。既往体健。患者在半个月前与女友分手后缓慢起病，讲话少，不主动与家人讲话，活动减少，基本不出门，有时见患者在自己房间里发呆，进食量比以前减少。近3天来，患者病情加重，不语不动不进食而被家人送入院。7天前有头痛、咳嗽史，体温37．8℃。为明确患者的诊断，需要立即向家属和患者了解既往哪些情况（）

    • A、有无明显的兴奋
    • B、有无明显的活动增多
    • C、有无重大躯体疾病史
    • D、有无爱管闲事
    • E、有无此次类似情况出现
    • F、有无精神疾病家族史
    • G、饮食情况
    • H、睡眠情况

    正确答案:A,B,D,F,H

  • 第18题：

    单选题
    下列不属于幼儿语言领域目标的是（）。
    A

    乐意与人交谈，讲话礼貌

    B

    注意倾听对方讲话，能理解日常用语

    C

    能清楚地说出自己想说的事

    D

    能主动地参与各项活动，有自信心


    正确答案： D
    解析： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》对语言领域目标的表述为：（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（3）能清楚地说出自己想说的事；（4）喜欢听故事、看图书；（5）能听懂和会说普通话。本题中，只有D选项不是幼儿园语言领域的教育目标。"能主动地参与各项活动，有自信心"是幼儿社会发展的目标，属于社会领域。

  • 第19题：

    问答题
    某男，20岁，工人。患者病前性格孤僻，少语，少与人来往，工作一半。近2年来无明显原因出现是失眠，精神不振，头痛，工作效率下降，经常出错，受到领导批评，但没有明显改变。随之患者更加孤僻。，不愿出门，不愿见人，并开始旷工。家人劝说不起作用，终日呆在家中，但不和家人讲话，不一起进餐。生活不愿料理，不洗漱，不理发，不换衣服。拒绝就医。  强迫入院后卧与床上，与外界无任何交流。不参加任何活动。交谈困难，或多问少答或不答。表情呆板。其余无阳性体征。 请写出诊断。

    正确答案： 精神分裂症单纯型。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    患者男，23岁。因首次出现少语、少动、进食少半个月，加重3天入院。既往体健。患者在半个月前与女友分手后缓慢起病，讲话少，不主动与家人讲话，活动减少，基本不出门，有时见患者在自己房间里发呆，进食量比以前减少。近3天来，患者病情加重，不语不动不进食而被家人送入院。7天前有头痛、咳嗽史，体温37.8℃。患者可能的诊断是（）。
    A

    抑郁症

    B

    分裂样精神病

    C

    急性应激障碍

    D

    病毒性脑炎

    E

    适应障碍

    F

    神经症


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    某患者病前伶牙俐齿，病后讲话不流利，反应迟钝，说了上句不知道该如何说下句，惧怕与人讲话，且与人接触明显减少。那么该患者的症状是（）。
    A

    思维贫乏

    B

    病理性赘述

    C

    思维松弛

    D

    思维散漫

    E

    思维迟缓


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在幼儿语言发展目标中，以下哪种说法是不正确的?()
    A

    乐意与人交谈，讲话礼貌

    B

    注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事

    C

    喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话

    D

    能用普通话流利地朗诵课文


    正确答案： D
    解析： D项答案更适合于小学教育目标的要求，对于幼儿而言，此目标是不恰当的，它不符合幼儿的语言发展特点。

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