个人对过去事情的评价
个人对当前事件的解释
个人对未来可能发生的事件的预期
他人对个人的评价
第1题:
认知心理学的研究范围主要包括感知觉、注意、()、学习记忆、思维和言语等心理过程或认知过程,以及儿童的认知发展和人工智能。
A情绪
B表象
C动机
D表征
第2题:
认知心理学是指凡是研究人的认识过程的,都属于认知心理学。这种说法是认知心理学中的狭义。
第3题:
根据现代认知心理学的理论,倾听的心理过程包括哪些阶段?
第4题:
瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)认为,个体在认知过程中具有一定的认知结构,在认知活动中会表现出同化和()两种功能。
第5题:
元认知指学习者对自己认知(过程及其结果)的认知,一般认为它包括元认知知识、()、元认知监控三个主要方面。
第6题:
美国心理学家沙赫特提出的认知-激活理论认为情绪产生受哪些因素所制约?()
第7题:
第8题:
认知策略
认知能力
基本认知
元认知
第9题:
认知心理学认为刺激进入大脑以后的内部加工过程是重要的
行为主义心理学认为内部加工过程是不可探索的黑箱
行为主义心理学认为信息加工过程需要关注
认知心理学认为应该探索内部加工过程
第10题:
个人对过去事情的评价
个人对当前事件的解释
个人对未来可能发生的事件的预期
他人对个人的评价
第11题:
发展认知结构说
习得知识
培养认知过程品质说
认识发生论
第12题:
具身认知
活动主义
联结主义
建构主义
第13题:
认知心理学又叫()。广义的认知心理学包括皮亚杰学派,皮亚杰创立了发生认识论,着力探索智慧的性质,认为智力的本质就是适应。
第14题:
关于认知心理学观点与行为主义心理学观点的差别,下列说法中正确的是()。
第15题:
关于认知主义的教学设计模式,以下说法错误的是()
第16题:
关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,即对认知的认知,在心理学上称之为( )。
第17题:
现代认知心理学认为,教学促进智力发展的最佳途径是()
第18题:
广义认知心理学
认知建构主义
认知科学
狭义认知心理学
第19题:
第20题:
认知主义的教学建立在认知心理学的理论基础之上,认知心理学始于20世纪50年代中期
认知主义的教学设计强调反馈的重要性
布鲁纳认为,学习包括习得新信息,转换和评价三个几乎同时发生的过程
认知生长取决于把事件内化到与环境相应的储存系统中去
第21题:
第22题:
个人对过去事件的评价
个人对当前事件的解释
个人对未来可能发生的事件的预期
以上均是
第23题:
外显行为
心理机制
意识经验
意志过程
第24题: