单选题关于如何提高学习效率，下列哪项正确？A 别人的经验没用B 要抓紧时间C 很难短时间内提高D 上课认真听讲

题目
单选题
关于如何提高学习效率，下列哪项正确？
A

别人的经验没用

B

要抓紧时间

C

很难短时间内提高

D

上课认真听讲

相似考题

1.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（ ）。A．凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B．学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C．学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D．学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

2.以下哪项属于集体学习的优点( )A、激发个人努力B、有助于解决复杂学习任务C、提高学习效率D、提高学习兴趣E、客服不良人格特征

3.下列关于学习策略的说法,错误的是()。A.学习策略等同于具体的学习方法B.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学习的标志C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D.只要有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属于学习策略

4.如何培养大学生健康的学习心理?( )A、培养健康心理，提高学习效率B、正确对待考试，提高应试技巧C、预防、消除心理疲劳D、进入角色、熟悉生活，提高自身适应能力

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  • 第1题：

    教师应如何促进学生的学习迁移，以提高学生学习效率？


    正确答案：
    【答案要点】
    建立迁移的认知结构。建立小学儿童迁移的认知结构，首先要使课程的教材具有良好的结构，为了促进迁移，教材中必须具有高度概括性，包摄性和强有力的解释效应的基本概念和原理；其次教师要能合理安排所用教材的呈现顺序，促进儿童建立认知结构。训练迁移的认知策略能力。为了在教学中训练小学儿童的认知策略能力以促进小学儿童的迁移，可考虑以下建议：注意小学童的心理状态，提高小学儿童的概括水平，多方面应用概括出来的原则。

  • 第2题：

    某学校最近进行的一项关于奖学金对学习效率促进作用的调查表明：获得奖学金的学生比那些没有获得奖学金的学生的学习效率平均要高出25%。调查的内容包括自习的出勤率、完成作业所需要的时间、日阅读量等许多指标。这充分说明，奖学金对帮助学生提高学习效率的作用是很明显的。

    以下哪项如果为真，最能削弱以上的论证?

    A．获得奖学金通常是因为那些同学有好的学习习惯和高的学习效率。

    B．获得奖学金的同学可以更容易改善学习环境来提高学习效率。

    C．学习效率低的同学通常学习时间长而缺少正常的休息。

    D．学习效率的高低与奖学金的多少的研究应当采用定量方法进行。


    正确答案：A
    解析：A选项削弱了题干中的论证。获得奖学金通常是因为那些同学有好的学习习惯和高的学习效率，这样的话，奖学金就不是提高学习效率的原因。题干是犯了因果倒置的错误。

  • 第3题：

    关于动机强度与学习效率关系表述正确的是

    A.动机强度越大，学习效率越高
    B.动机强度越大，学习效率越低
    C.动机强度与学习效率的关系受到任务难度的影晌
    D.动机强度不影响学习效率

    答案：C
    解析：
    根据耶克斯一多德森定律，学习动机与学习效率的关系可以绘制成倒U曲线，同时，学习动机与学习效率的关系受到任务难度的影响，任务越难，学习效率越快达到顶点。因此本题选C。

  • 第4题：

    关于焦虑与学习的关系，下面说法正确的是（ ）

    A.难度大的学习，低焦虑效率好
    B.高焦虑同高能力结合会抑制学习
    C.高焦虑同一般能力结合会促进学习
    D.不管学习难度如何均是中等程度焦虑水平学习效率最高

    答案：A
    解析：
    心理学研究发现，对于不太复杂的学习和机械的学习，一般来讲焦虑具有促进作用；而对于比较复杂的学习，如对于非常生疏的知识的学习或需要依靠随机应变、较灵活知识的学习，高度焦虑则有抑制作用。焦虑对知识学习的影响还受学生学习能力的制约。对于一般学生来说，中等程度的焦虑是一种最佳的焦虑水平，对学习有促进作用，而过强的或过弱的焦虑则会降低学习效率，甚至破坏学习。对于少数学习能力强的学生来说，焦虑的程度与学习效率成正比：焦虑程度高，学习成绩反而会上升。

  • 第5题：

    下列有关提高个人自学效率的说法，不正确的是（）

    • A、培养积极的学习情绪
    • B、尽可能在最清醒、精力最充沛的时候学习
    • C、疲倦了也要坚持学习

    正确答案:C

  • 第6题：

    下列关于安全生产、安全管理的说法，错误的是（）。

    • A、责任能力，就是具备安全生产的能力，发生安全生产事故如何履行自己责任的能力
    • B、提高责任能力，就应积极参加安全学习及安全培训
    • C、违章作业，提高生产效率

    正确答案:C

  • 第7题：

    下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。

    • A、动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系
    • B、动机强度与学习效率的关系是线性关系
    • C、动机强度与学习效率之间成正比
    • D、动机强度与学习效率之间成反比

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    下列关于动机水平与学习效率的关系，正确的是（）。
    A

    学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好

    B

    学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好

    C

    动机水平越高，学习效率也越好

    D

    不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好


    正确答案： C
    解析： 耶基斯一多德森定律是描述学习动机、学习难度和学习效果之问的关系的理论。动机强度与学习效果并不是线性关系，而是呈倒U型的曲线关系。动机的最佳水平随着任务的性质不同而不同。在难度较易的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。

  • 第9题：

    单选题
    学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。
    A

    策略迁移

    B

    普遍迁移

    C

    具体迁移

    D

    横向迁移


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    题海战术合理吗？如何提高学生的学习效率？

    正确答案： 我们常说“存在即为合理”，总结以往的高考经验教训，题海战术也的确有它的合理性。尤其到了复习的冲刺阶段，题海战术的效果更加显现了出来，高考状元们对题海战术也十分推崇。他们说可以利用好题海战术，在最后一段时间把成绩突击上去。而题海战术关键在挑好题做。
    但是凡是有度，题海战术也有很多不合理的地方。如果不加选择的一味做题，浪费了宝贵的学习时间，重复做题，不进行消化吸收还是不能巩固理解学习的知识的。学习效率的提高有很多的途径。
    一、学习中引入泰勒科学管理理论，让学生的学习变得有效率
    我们可以对于学生的学习行为进行标准化，规范化的管理，从而保证学生学习的时候的高效率杜绝了学生在学习时的无端的浪费时间去做一些跟学习无关的事情。培养让学生对于学习时间观念的把握，让学生学会如何讲求效率，让学生从学习的养成习惯中学会自觉的用高效率的观念去做事，去学习，最大限度的发挥学生自己的潜能，使其在多方面的学习中得到很好的发展。
    二、教师在教学中注重教学效率，保证学生的学习效率
    教师在教学中要注重教学效率同我们要求学生注重学效率一样，如何充分的用好课堂的四十分钟，向课堂要质量如果教师自己不讲究效率，那么学生把他的的精力集中在没有效率的课堂上，还是一种学习效率的浪费，更没有效率。
    三、加强学生的学习效率的观念的培养和时间观念
    时间就是速度，时间就是力量。时间就是一切。合理的利用时间是提高学习效率的最大保障。要让学生知道学习的效率的提高的重要性和好处，让学生充分的认识到做事讲究效率的好处，能让学生有切身的体会，才能让学生在心理上接受这种观念。
    四、教育学生了解掌握适合自己的学习方式和方法。
    五、长期坚持养成高效的学习习惯。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下哪项属于集体学习的优点（）
    A

    激发个人努力

    B

    有助于解决复杂学习任务

    C

    提高学习效率

    D

    提高学习兴趣

    E

    客服不良人格特征


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于学习效率，下列哪项不正确？
    A

    影响学习成绩

    B

    很容易提高

    C

    成绩好未必效率高

    D

    受学习方法的制约


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于教师资格考试试题:学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识地制定的有关学习过程

    学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为(  )


    学习策略

  • 第14题：

    司法考试最后60天的时间如何提高学习效率?


    现在司考差不多到巩固、冲刺阶段，就要开始做历年真题了，对于做错的题，再回头找到相应的知识点，进行重点学习，对于当场掌握不了的，记录在笔记上，因为每年都有大量重复考察的知识点，是我们复习中要重点把握的。
    做了一遍真题后，再结合在听名师视频音频课件的过程中老师所强调的重点及自己做真题的错误考点来强化记忆。
    再最后几天的时间里，快速多遍地浏览书上自己划的重点和做的笔记，再查漏补缺做好收尾工作，详情请查看更多司考公告及辅导资料，


    关于司考的复习，通过司考的不二法门就是听、练、背这三部曲!
    建议是：40%听课程，30%做练习题，30%背知识点和法条。
    对于法学基础不好尤其是非法本来说，通过听课件来获得老师指导是事半功倍的，建议每个部门法听过两遍最佳，既可以同一个老师重复两遍也可以两位老师分别听一遍，选一组老题的课件来听，这样就差不多能消化理解。
    更多司考公告、辅导课件、学习计划，可到我空间查找，直接点那长名字进去即可找到，为了司考，加油！

  • 第15题：

    关于学习适应问题,表述不正确的是（ ）。

    A.要明确高中的学习任务、学习特点
    B.要确定自己的奋斗目标,树立自信心
    C.要提高自己的学习期望,减少落差感。
    D.要讲究学习方法,努力提高学习效率

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    提高教育的效率包括（）。

    • A、提高课堂教学效率
    • B、提高学生的学习效率
    • C、提高教师的工作效率
    • D、提高教师的利用率

    正确答案:B,C

  • 第17题：

    下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）

    • A、学习动机强度与学习效率没有关系。
    • B、对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。
    • C、动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。
    • D、动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。

    • A、策略迁移
    • B、普遍迁移
    • C、具体迁移
    • D、横向迁移

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列关于检索目的的说法正确的是（）

    • A、避免重复研究、建设
    • B、了解前人的工作，以便继承发展
    • C、学习前人的优秀方法，提高工作效率
    • D、可以拿来就用

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    多选题
    下列关于检索目的的说法正确的是（）
    A

    避免重复研究、建设

    B

    了解前人的工作，以便继承发展

    C

    学习前人的优秀方法，提高工作效率

    D

    可以拿来就用


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。
    A

    动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系

    B

    动机强度与学习效率的关系是线性关系

    C

    动机强度与学习效率之间成正比

    D

    动机强度与学习效率之间成反比


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于安全生产、安全管理的说法，错误的是（）。
    A

    责任能力，就是具备安全生产的能力，发生安全生产事故如何履行自己责任的能力

    B

    提高责任能力，就应积极参加安全学习及安全培训

    C

    违章作业，提高生产效率


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）
    A

    学习动机强度与学习效率没有关系。

    B

    对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。

    C

    动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。

    D

    动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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