A.学习策略等同于具体的学习方法
B.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学习的标志
C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
D.只要有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属于学习策略
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
学习策略可以从下几个方而进行描述()
第6题:
关于学习策略的说法,错误的是()
第7题:
学习策略可以从以下哪几个方面进行描述( )。
第8题:
学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()
第9题:
下列关于学习策略的说法,不正确的一项是()。
第10题:
学习结束后,学习者评价所确定的学习计划与选用的学习方法达到学习效果的情况,作为这次学习的反馈和为下次学习的做准备。这样的学习策略属于()
第11题:
学习策略只有内隐的。
凡是有助于提高学习质量的程序、规则的都属于学习策略范畴
学习策略是会不会学习的主要标志
学习策略可以通过教学来发展
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
学习策略和学习方法的关系中叙述不正确的是()
第17题:
为了提高学习效率,学生根据自己的学习状况调整学习方法,这样的学习策略属于()
第18题:
学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?( )
第19题:
学习策略就是具体的学习方法。()
第20题:
不属于学习策略定义的观点是()
第21题:
学习策略是学习方法或技能
学习策略是学习的调节和控制技能
学习策略是内隐的学习规则系统
学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
学习策略是元认知
第22题:
军事上“战略”与“战术”的关系
学习策略执行着对学习方法的选择与使用的调控
学习方法使用在学习策略的实施过程中,为实现策略性的学习服务
从学习策略的角度出发,存在最优的学习方法