问答题那天是周末,老早就说好了要和朋友们去逛街,母亲却在下班的时候打来电话,声音像小女孩一样高兴:“明天我们单位组织春游,你下班时帮我到威风蛋糕店买一袋面包,我带着中午吃。”  “春游?”我大吃一惊,“啊,你们还春游?”想都不想,我一口回绝,  “妈,我跟朋友约好了要出去,我没时间。”  跟母亲讨价还价了半天,她一直说:“只买一袋面包。快得很,不会耽误你……”最后她都有点儿生气了,我才老大不情愿地答应了。刚一下班我就飞奔前往。但是远远看到那家蛋糕店,我的心便一沉,店里竟是人山人海,排队一直排到了店外,我忍

题目
问答题
那天是周末,老早就说好了要和朋友们去逛街,母亲却在下班的时候打来电话,声音像小女孩一样高兴:“明天我们单位组织春游,你下班时帮我到威风蛋糕店买一袋面包,我带着中午吃。”  “春游?”我大吃一惊,“啊,你们还春游?”想都不想,我一口回绝,  “妈,我跟朋友约好了要出去,我没时间。”  跟母亲讨价还价了半天,她一直说:“只买一袋面包。快得很,不会耽误你……”最后她都有点儿生气了,我才老大不情愿地答应了。刚一下班我就飞奔前往。但是远远看到那家蛋糕店,我的心便一沉,店里竟是人山人海,排队一直排到了店外,我忍不住暗自叫苦,但是又不得不排队等着。我隔一会儿看一次表,又不时踮起脚向前面张望,足足站了20分钟才进到店里。想起朋友们肯定都在等我,更是急得直跺脚。心里开始埋怨:真不知道母亲是怎么想的,双休日不在家休息,还要去春游,身体吃得消吗?而且还是单位组织,一群老太太们在一起,有什么好玩的?春游,根本就是小孩子的事嘛,妈都什么年纪了,还去春游?  好在售货员告诉我再烤三炉就可以轮到我了,就在这时,背后有人轻轻地叫了一声:“小姐。”她的笑容几乎是谦卑的,“小姐,拜托您一件事,你看我只在你后面一个人,就得再等一炉。我这是给儿子买,他要去春游,我待会儿还得赶回去做饭,晚上还得送他去补习。如果你不急的话,我想,嗯……”没等我回答,她又问:“请问你是给谁买?”我很自然地回答她:“给我妈买,她明天也春游。”我刚说完,整个店都安静下来了,所有的目光同时投向我。有人大声地问我:“你买给谁?”我还来不及回答,售货员小姐已经笑了:“哇,今天卖了好几百袋,你可是第一个买给妈妈的。”  我环顾四周才发现,排队的几乎都是女人,从白发老人到青年少妇,每个人手里都拎着大包小包,一眼就看出她们作为母亲的身份。  “那你们呢?”我问她们。“当然是买给孩子的。”其中一位回答我,我身后那位妇女连声说:“对不起,我真没想到,这家店人这么多,你为了你妈妈这么有耐心啊。我本来不想来的,是儿子一定要。春游嘛,我也愿意让他吃好玩儿好。我们小时候春游,非常看重带什么好吃的。”她脸上忽然浮现出的神往的表情,使她整个人都温柔起来。我问:“你现在还记得小时候春游的事啊?”她笑了:“怎么不记得?现在也想去啊,每年都想,哪怕只在草坪上坐一坐晒晒太阳也好。可是总没时间。”她轻轻叹口气,“大概,我也只有等到孩子长到你这么大的时候,才有机会吧。”  我顿时明白了,原来是这样,春游并不是母亲一时的心血来潮,而是内心深处一个已经埋藏了几十年的心愿。

相似考题

1.(二)阅读下面的选文,回答14-19题。(20分)母亲,我是你儿子①是母亲送我去读大学的。她没有出过门,却依然逞强:“有啥难,我曾经一个人走五十多里去逛庙会呢!”那是母亲走过的最远的地方,也是她最值得骄傲的一次出游,尽管她只字不提回来的时候怎样迷了路,天快亮了才摸索着回到家,见了等在门口的我,一下子就抱过我就哭了起来。当时是我努力地装作大人安慰她,她才抹掉眼泪,说:“我以为再也见不你了呢。”那一年,我12岁,却开始懂得,原来母亲也不总是那么坚强。②但还是上路了。大部分的包都由我来提,瘦弱的母亲只拎了两个小包就已经累得气喘吁吁。坐上火车后,母亲已经很疲惫,才49岁的她精力明显不济。几年前父亲去世,她原本虚弱的身体因过重的劳累而每况愈下,但她在我面前依然努力第表现着顽强和能干,抢着洗衣做饭,抢着做一切她认为劳累但能体现她的价值的家务。现在,她执意不睡,要看着我们的几个大包,坚持说:“有妈在,儿子你放心睡就是,我熬两个晚上都行呢!”看着她一脸的疲倦和眼睛里的血丝,我骗她说:“开学还要测试英语听力,我再看会儿书,妈,你先睡,我们轮流看着。”她这才相信了,头歪到一边去,片刻,便起了轻微的鼾声。③母亲这一觉睡了5个多小时,醒来后看见窗外微明的天,立刻满脸愧疚和不安。她小心翼翼地问我:“儿子,妈是不是真的越老越不中用了?怎么就睡得那么沉呢!”我递给她一杯热水,安慰她:“晚上记忆就是好呢,学了很多东西,不愁考试了。”她这才稍稍松了口气。……④10个小时后,我们走出了上海火车站,被几个老乡接到学校,终于安顿好了,母亲突然小声地说:“咱请人家吃顿饭吧,让这些孩子帮这么多忙,多不好意思啊。”⑤这是母亲第一次和这么多“有学问”的人同桌吃饭。尽管有儿子在身边陪着,她还是局促不安。我们让她多吃菜,她则慌乱地不知夹哪道菜。因为紧张,连筷子都弄掉了。(A)我赶紧取来一双新的,放在她的手里,然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜,就像她在走亲访友时为我做的那样。⑥第二天送母亲去车站,我特意打了电话让邻居在那边接站。一直到火车快开了,我才下来。透过车窗,我看见母亲头发蓬乱、灰白,眼睛红红的。车启动了,她别过脸去,不再看我,瘦削的脊背那么孤单。我突然间难过起来,然后疯了似的跑到车厢门口,对着要关门的乘务员大喊:“15号车厢靠门口第一个座位上的老人,麻烦您帮忙照顾,她没有出过门的!”看见乘务员淡淡地点头,我又拼命地高声喊:“我是她——儿——子——”⑦话一出口,泪就跟着流下来。⑧一个月后,我打电话回去,絮絮叨叨地给她讲大学里的趣事,她认真地听着,到最后,才突然插话:“儿子,妈坐火车去看你吧。”(B)我听了立刻就批她:“那怎么行,你一个人,我怎么放心?”“可是,儿子,妈真的想你了……”⑨我才明白,母亲已经完全像个孩子。她知道陪儿子出行,带给他的只是麻烦;她知道坐火车去看儿子,或许让他担忧一路;她也知道儿子已是大人,可以不需要她就能自由地飞翔。可她依然想要给他带去这些烦恼,只是因为,一日日老去的她,对他的依恋是那样深。⑩而这样的依恋,什么时候,岁月就从我手中接过,转交给了母亲?选文标题有哪两层意思?(4分)

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  • 第1题:

    “老师,让我们自己来”为了让班会开得更成功,我为我们班选了一篇课文改写了剧本。第二天,把我的计划和大家说了说,全班同学都很高兴,这时我听到了一段小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉,原来是王渺。下课,我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”,他们长大了。于是,我把导演的任务交给了王渺同学,她高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋,帮我做道具。课本剧表演得非常成功,我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。


    正确答案:我们在教育教学中要适当的放手,让学生自己去创造、去实践。而不应该用条条框框的模式去束缚学生的创造力,更不应该让孩子按教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动,作一个智能人,开发潜能,追求独特。

  • 第2题:

    单选题
    男:我下班了,马上就到家了,你呢?女:我在超市,买了点儿你爱吃的菜,晚上做给你吃。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第3题:

    问答题
    田芳去哪儿了(一)田芳去哪了?(张东打电话找田芳……)张东:喂!是田芳吗?田芳妈:田芳不在。是东东吧。张东:阿姨,您好!田芳去哪了?田芳妈:她四点多就去同学家了。她中学的同学要出国,她去看看她。张东:什么时候能回来?田芳妈:她没说,你过一会儿再来电话吧。张东:好的。(张东又来电话了)张东:阿姨,田芳回来了没有?田芳妈:还没有呢。(二)他又来电话了田芳:妈妈,张东给我来电话了没有?妈妈:来了,你不在,我让他一会儿再来。(电话铃响了)妈妈:快!他又来电话了,你去接吧。(田芳接电话)田芳:我是田芳。张东:下午你呼我了吧?田芳:呼了,你下午做什么了?怎么没给我回电话?张东:对不起,我去踢足球了。你呼我的时候,我可能正在操场踢球呢。今天下午我们跟政法大学代表队比赛。田芳:你们队又输了吧?张东:没有。这次我们赢了。田芳:祝贺你们!张东:谢谢!哎,你呼我有什么事吗?田芳:我想问问你,你不是要上托福班吗?报名了没有?张东:报了。田芳:什么时候开始上课?张东:下星期六。田芳:每星期六你不是都要去学开车吗?张东:我已经毕业了。田芳:是吗?通过考试了?张东:通过了。你是不是也想考托福?田芳:对。我想明天去报名,你陪我一起去,好吗?张东:好。

    正确答案:
    一、教学目的与要求
    (一)语气助词“了”(1)及其疑问.否定形式的意义和用法。
    (二)副词“再”和“又”的意义和用法。
    (三)本课生词和课文内容,并能对打电话的功能项进行独立表达。
    二、教学重点与难点
    (一)语气助词“了”(1)的意义和用法。
    (二)副词“再”和“又”。
    三、教学课时分工(4课时,两次完成)
    (一)第1~2课时:
    1.生词
    2.语气助词“了”(1)
    3.课文(一)
    (二)第3~4课时:
    1.副词“又”和“再”
    2.课文(二)
    3.课堂表演
    四、教学步骤
    (一)第2课时
    1.导入(5分钟左右)
    依照具体情况向学生提问。如:周末你们去哪儿了?昨天晚上你们去哪儿了?做什么了?等等。用带“了”的正确形式重复学生的回答,并请全班同学集体重复一遍。最后引入课文:“我们今天一起来学习第三十一课”,请学生读课文标题。
    2.生词(要求预习)(15~20分钟)
    (1)出示生词卡片(一面汉字一面拼音)
    集体认读生词,汉字有问题看拼音;领读;学生个别认读,纠音。
    (2)重点生词听写(请同学到黑板上写)
    踢 接 输 赢 祝贺 已经 考试 考 陪
    (3)生词讲练:教师给出情境,尽量引导学生说出句子。
    喂:打电话时的开头语
    踢:踢球,踢足球
    接:接电话
    输:比赛输了,北京队输了(一般不说“输了比赛”)
    赢:我们赢了。
    祝贺:祝贺你!
    已经:30课我们已经学了。他已经写完作业了。我已经毕业了。
    考试:通过考试。你考试考得怎么样?
    考:考大学,考听力,考汉语
    陪:我陪你去。我陪朋友去商店。
    (4)读生词及其扩展形式,在集体快速认读一遍生词卡
    3.课文
    课文(一)的内容(10~15分钟)
    学生不看书,由教师叙述课文中的对话,学生听。(2遍)
    (1)回答下列问题
    这是谁给谁打的电话﹖
    田芳在家吗?
    谁接的电话?
    田芳下午去哪儿了?(请学生们互相提问这一问题,并回答)(板书问题和回答)
    她去做什么?(同上)
    他什么时候回来?(同上)
    过了一会儿,张东又打电话了吗?
    田芳回来了没有?(请学生互相提问这一问题,并回答)(板书问题和回答)
    引导学生用课文中的话回答,目的是熟悉课文内容,扫清阅读障碍。
    (2)语法讲练(20分钟左右)
    第一,板书:
    A:田芳下午去哪儿?
    她去同学家。
    B:田芳下午去哪儿了?
    她四点就去同学家了。
    请学生比较A组句子与B组句子(划横线部分)的不同点。
    a.句尾的“了”表示以前的时间。
    b.表示动作或事情已经发生或完成。
    c.句尾有“了”的句子,说明已经说完了一个意思,后边要开始说别的内容。
    第二,练习一:教师出示卡片并提问,学生用卡片上的词语回答问题,后两组由学生互相提问和回答。
    昨天你看球赛了吗?(去商店)(回家)(给他打电话)
    你下午去哪儿了?(书店)(体育馆)(田芳家)
    下午你做什么了?(去买磁带)(学太极拳)(吃饭)
    否定形式用“没有”,但是不加“了”。
    练习二:请学生给出肯定和否定的回答
    你报名了吗?(买晚报)(预习生词)(复习语法)
    句尾有“了”的句子,正反疑问句是“……了没有?”
    练习三:请学生把前面练习中的问题变成正反疑问句,并回答。
    田芳回来了没有?
    还没有呢。
    有时候否定用“还没……呢”,表示要做的事现在还没做。
    练习四:请学生用“还没……呢”回答前一个练习的问题。
    补充问题:
    你们来北京以后去香山了没有?
    你们参加HSK考试了吗?
    第三,读课文(5~7分钟)
    教师领读,个别学生分角色读,适当纠音。
    第四,解决学生疑难问题
    第五,复述课文(15~20分钟)
    给出课文提示词(小黑板),引导学生复述课文。(分句→整个句子;先引导学生说→教师带领学生说→学生个别说);学生从头到尾集体复述一遍;个别学生分角色复述;背诵;撤掉提示词,先让学生集体复述,然后个别同学分角色对话。
    4.作业
    (1)读课文(一),准备3~4课时表演
    (2)预习课文(二)
    (3)抄写课文(一遍),下节课听写
    (4)书后练习
    (二)第3~4课时
    1.复习(10~15分钟)
    听写课文的句子(请一位同学到前面写);读课文;集体读听写的句子;个别学生分角色读课文;请两位同学到前边表演课文(一)
    2.课文(二)
    请两位同学分角色读课文,其他同学一边看图一边听。(15分钟)
    (1)回答下列问题:
    田芳回来以后,妈妈说什么了?(板书“我让他一会儿再来。”)
    张东又给她来电话了没有?(请学生互相提问并回答,板书“张东又来电话了。”)
    田芳给张东打电话了没有?(同上)
    张东给田芳回电话了吗?(请学生互相提问并回答)为什么?
    足球比赛谁赢了?
    张东上托福班,报名了没有?田芳知道吗?为什么?(板书“不是……吗?”)
    张东每星期六做什么?田芳知道吗?为什么?
    田芳明天想做什么?
    3.语法讲练(15~20分钟)
    (1)不是……吗?不需要回答,是强调说话人已经知道了。
    (2)“再”和“又”
    请学生看板书,教师引导他们说出“再”常常用于没发生的事;“又”常常用于已经发生的事(应该指出,“再”也可以用于过去式,关键在于事情发生了没有)。
    练习:用课本第9页的练习,教师给出情景,学生说句子。学生看课本,集体重复一遍刚才的句子。
    4.读课文(5~7分钟)
    5.课文复述(20分钟)
    具体过程同1.2课时。由于课文(二)较长,复述时可以分段进行。
    6.课堂讨论(10~15分钟)
    请学生三人一组,分角色练习课文的对话,然后请1~2组同学到前面表演。
    解析: 暂无解析

  • 第4题:

    单选题
    女:你什么时候下班啊?我都等了半个小时了。男:今天晚上要加班,得很晚呢,你先回去吧。女:周末还不让人休息!人家还想和你一起吃晚饭呢。男:别让老板听见。我也想陪你,可是不加班,老板就得把我开除了。问:女的为什么不高兴?
    A

    男的晚上要加班

    B

    男的下班没等她

    C

    男的跟别人一起吃晚饭

    D

    男的被开除了


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第5题:

    单选题
    我在下班回家的路上要经过一个小水果店,我经常去买一点儿水果,其实我对吃水果没什么兴趣,我只是想去跟那个卖水果的女孩儿说说话。★我为什么去水果店?
    A

    我喜欢吃水果

    B

    我喜欢卖水果的女孩儿

    C

    水果店离我家很近


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第6题:

    问答题
    阅读下面这首诗,然后回答下面小题。 炉中煤 ——眷恋祖国的情绪 啊,我年青的女郎! 我不辜负你的殷勤, 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样! 啊,我年青的女郎! 你该知道了我的前身? 你该不嫌我黑奴卤莽? 要我这黑奴的胸中, 才有火一样的心肠。 啊,我年青的女郎! 我想我的前身 原本是有用的栋梁, 我活埋在地底多年, 到今朝才得重见天光。 啊,我年青的女郎! 我自从重见天光, 我常常思念我的故乡, 我为我心爱的人儿, 燃到了这般模样!分析诗的副标题的作用。

    正确答案: 诗歌副标题的作用是揭示诗歌的主旨。
    解析: 暂无解析

  • 第7题:

    单选题
    男:妈,明天我要和同事去游泳馆游泳。我的泳衣放哪儿了?女:就在你的衣柜里。男:我找了,没找到啊。女:你不是明天用吗?着什么急呀?今晚下班后妈帮你找。问:男的明天要去做什么?
    A

    游泳

    B

    买衣服

    C

    上班


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    试分析下列对话中的"言内意外"现象。 (1)虎妞神秘兮兮地指着她的肚子对祥子说:"我有啦!"祥子:什么?(《骆驼祥子》) (2)母亲(对女儿):你今后少跟少东家来往。女儿:妈,我已是他的人啦! (3)甲:你有什么了不起,能把我吃了?乙:不能,我是回民。

    正确答案: (1)虎妞的“我有啦!”这句话言外之意是她怀孕了。这样的言外之意只有结合语境因素(虎妞神秘兮兮地指着自己肚子这一的行为)才能推导出来。
    (2)女儿的答话“妈,我已是他的人啦!”所表达的意思是自己已经与“他”发生非婚姻性的两性关系。发生非婚姻性的两性关系以及直接谈论非婚姻两性关系在汉文化传统道德观念都是忌讳,因此。在语言表达上就需要以委婉的方式来表达。此外,在传统的婚姻观念中,女性就象财产一样从属于男性,这就是“我是他的人”这一委婉表达的观念依据。
    (3)乙针对甲的问话所做的回答“不能,我是回民。”有这样一个蕴涵:回民不吃猪肉。根据这个蕴涵可以推导出这样一个会话含义:你是猪,我当然不能吃你。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    判断题
    周末我有时候在宿舍休息,打扫房间,有时候跟朋友一起出去逛街、吃饭、看电影。明天我还没有想好做什么呢。★明天是周末。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    明天去春游,我打算带一píng可乐,一个面包和一根香肠。

    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    阅读下面这首诗,然后回答下面小题。 炉中煤 ——眷恋祖国的情绪 啊,我年青的女郎! 我不辜负你的殷勤, 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样! 啊,我年青的女郎! 你该知道了我的前身? 你该不嫌我黑奴卤莽? 要我这黑奴的胸中, 才有火一样的心肠。 啊,我年青的女郎! 我想我的前身 原本是有用的栋梁, 我活埋在地底多年, 到今朝才得重见天光。 啊,我年青的女郎! 我自从重见天光, 我常常思念我的故乡, 我为我心爱的人儿, 燃到了这般模样!这首诗抒发了作者怎样的情感?

    正确答案: 抒发了对祖国炽热的眷恋以及愿意为祖国献身的情感。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    那天是周末,老早就说好了要和朋友们去逛街,母亲却在下班的时候打来电话,声音像小女孩一样高兴:“明天我们单位组织春游,你下班时帮我到威风蛋糕店买一袋面包,我带着中午吃。”  “春游?”我大吃一惊,“啊,你们还春游?”想都不想,我一口回绝,  “妈,我跟朋友约好了要出去,我没时间。”  跟母亲讨价还价了半天,她一直说:“只买一袋面包。快得很,不会耽误你……”最后她都有点儿生气了,我才老大不情愿地答应了。刚一下班我就飞奔前往。但是远远看到那家蛋糕店,我的心便一沉,店里竟是人山人海,排队一直排到了店外,我忍不住暗自叫苦,但是又不得不排队等着。我隔一会儿看一次表,又不时踮起脚向前面张望,足足站了20分钟才进到店里。想起朋友们肯定都在等我,更是急得直跺脚。心里开始埋怨:真不知道母亲是怎么想的,双休日不在家休息,还要去春游,身体吃得消吗?而且还是单位组织,一群老太太们在一起,有什么好玩的?春游,根本就是小孩子的事嘛,妈都什么年纪了,还去春游?  好在售货员告诉我再烤三炉就可以轮到我了,就在这时,背后有人轻轻地叫了一声:“小姐。”她的笑容几乎是谦卑的,“小姐,拜托您一件事,你看我只在你后面一个人,就得再等一炉。我这是给儿子买,他要去春游,我待会儿还得赶回去做饭,晚上还得送他去补习。如果你不急的话,我想,嗯……”没等我回答,她又问:“请问你是给谁买?”我很自然地回答她:“给我妈买,她明天也春游。”我刚说完,整个店都安静下来了,所有的目光同时投向我。有人大声地问我:“你买给谁?”我还来不及回答,售货员小姐已经笑了:“哇,今天卖了好几百袋,你可是第一个买给妈妈的。”  我环顾四周才发现,排队的几乎都是女人,从白发老人到青年少妇,每个人手里都拎着大包小包,一眼就看出她们作为母亲的身份。  “那你们呢?”我问她们。“当然是买给孩子的。”其中一位回答我,我身后那位妇女连声说:“对不起,我真没想到,这家店人这么多,你为了你妈妈这么有耐心啊。我本来不想来的,是儿子一定要。春游嘛,我也愿意让他吃好玩儿好。我们小时候春游,非常看重带什么好吃的。”她脸上忽然浮现出的神往的表情,使她整个人都温柔起来。我问:“你现在还记得小时候春游的事啊?”她笑了:“怎么不记得?现在也想去啊,每年都想,哪怕只在草坪上坐一坐晒晒太阳也好。可是总没时间。”她轻轻叹口气,“大概,我也只有等到孩子长到你这么大的时候,才有机会吧。”  我顿时明白了,原来是这样,春游并不是母亲一时的心血来潮,而是内心深处一个已经埋藏了几十年的心愿。

    正确答案: 母亲的心愿 本来和朋友们约好了去逛街,可是妈妈让我帮她买面包,因为她明天要去春游,在妈妈有点儿生气的情况下,我不得不答应她。可是那家面包店很多人在排队。我一边焦急地等,一边在心里埋怨着妈妈:“都那么大年纪了,还春游什么?”好在再烤三炉就可以轮到我了,这时站在我后边的女人想在我前边买,因为她在我后面,还要再等一炉。她是来给孩子买的,孩子明天要去春游,买完以后她得回家做饭,送孩子去补习。她问我给谁买,我告诉她我给妈妈买,她明天也要去春游。店里的人听了我的回答都觉得很惊奇,售货员说:“今天卖了好几百袋,你可是第一个买给妈妈的。”我后边的女人很不好意思地说:“对不起,我真没想到,这家店人这么多,你为了你妈妈这么有耐心啊。”她还说:“我也想去春游,每年都想,哪怕只在草坪上坐一坐晒晒太阳也好。可是总没时间。”她轻轻叹口气,“大概,我也只有等到孩子长到你这么大的时候,才有机会吧。”此时,我才理解了母亲去春游的心理。(400字)
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    判断题
    我等电梯的时候,遇到了同事小张,她告诉我她下个月要结婚了,我真为她高兴。★小张结婚了。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第14题:

    单选题
    女:我中午买了两箱苹果,你开车来接我吧。男:好,等一会儿下班后我给你打电话。问:女的想让男的做什么?
    A

    买水果

    B

    来接她

    C

    去上班


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第15题:

    单选题
    女:你今天怎么才回来?我都等你半天了。男:刚下班就下雨了,我又没带雨伞,就在公司等了一会儿。女:你不会打车回来吗?男:下班的时候人太多,打不着车啊。问:男的为什么回来晚了?
    A

    下雨没带伞

    B

    公司有事

    C

    堵车了

    D

    车坏了


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第16题:

    单选题
    男:明天我们去爬香山,你跟我们一起去吧?女:我想去,可是我奶奶住院了,父母工作太忙,我得去医院照顾奶奶。问:女的明天要去做什么?
    A

    跟男的一起出去

    B

    去爬山

    C

    去住院

    D

    去照顾奶奶


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第17题:

    单选题
    我们公司在10层,楼下有个银行,早上9点开门,下午5点关门。下午4点30分我突然接到经理的电话,要我去银行。我去坐电梯下楼,可是电梯坏了。没办法,我只能跑着下楼。我跑到银行的时候他们还有一分钟就要下班了,我累极了。★我到银行的时候:
    A

    是4点59分

    B

    已经下班了

    C

    有点儿累


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第18题:

    单选题
    女:你可帮了我大忙了,非常感谢,晚上我请你吃饭吧?男:不用不用,你太客气了。女:不行,一定得请。我听说咱们常去的那家咖啡店旁边新开了一家火锅店,又实惠又好吃,去那儿怎么样?男:那就听你的吧,下班后楼下见。问:下班后他们要去做什么?
    A

    做饭

    B

    喝咖啡

    C

    吃火锅

    D

    吃西餐


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    单选题
    孩子去年去中国读书了,那时候我虽然有点儿担心,但是我想孩子大了,应该让她锻炼锻炼。现在她可以自己做饭、洗衣服,跟朋友的关系也很好,我终于可以放心了。★孩子为什么让我放心了?
    A

    学习很好

    B

    有男朋友了

    C

    学会照顾自己了


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    女:你下班以后又没按时回家,是不是又出去喝酒了?男:结婚以后你就总限制我喝酒,喝点儿酒又能怎么样啊?女:我不是不让你喝,你看,我们想要孩子,像你这么喝,能生出个健康孩子吗?男:你总拿孩子威胁我!好了,以后我不喝了。问:女的为什么不让男的喝酒?
    A

    男的不能按时回家

    B

    孩子不喜欢喝酒

    C

    女的想要孩子

    D

    他们刚结婚


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    说明:根据下面的课文设计一份综合课教案,确定本课的教学目的,教学环节和训练重点。田芳去哪儿了  (一)田芳去哪了?  (张东打电话找田芳……)  张东:喂!是田芳吗?  田芳妈:田芳不在。是东东吧。  张东:阿姨,您好!田芳去哪了?  田芳妈:她四点多就去同学家了。她中学的同学要出国,她去看看她。  张东:什么时候能回来?  田芳妈:她没说,你过一会儿再来电话吧。  张东:好的。  (张东又来电话了)  张东:阿姨,田芳回来了没有?  田芳妈:还没有呢。  (二)他又来电话了  田芳:妈妈,张东给我来电话了没有?  妈妈:来了,你不在,我让他一会儿再来。  (电话铃响了)  妈妈:快!他又来电话了,你去接吧。  (田芳接电话)  田芳:我是田芳。  张东:下午你呼我了吧?  田芳:呼了,你下午做什么了?怎么没给我回电话?  张东:对不起,我去踢足球了。你呼我的时候,我可能正在操场踢球呢。今天下午我们跟政法大学代表队比赛。  田芳:你们队又输了吧?  张东:没有。这次我们赢了。  田芳:祝贺你们!  张东:谢谢!哎,你呼我有什么事吗?  田芳:我想问问你,你不是要上托福班吗?报名了没有?  张东:报了。  田芳:什么时候开始上课?  张东:下星期六。  田芳:每星期六你不是都要去学开车吗?  张东:我已经毕业了。  田芳:是吗?通过考试了?  张东:通过了。你是不是也想考托福?  田芳:对。我想明天去报名,你陪我一起去,好吗?  张东:好。

    正确答案:
    一、教学目的与要求
    (一)语气助词“了”(1)及其疑问.否定形式的意义和用法。
    (二)副词“再”和“又”的意义和用法。
    (三)本课生词和课文内容,并能对打电话的功能项进行独立表达。
    二、教学重点与难点
    (一)语气助词“了”(1)的意义和用法。
    (二)副词“再”和“又”。
    三、教学课时分工(4课时,两次完成)
    (一)第1~2课时:
    1.生词
    2.语气助词“了”(1)
    3.课文(一)
    (二)第3~4课时:
    1.副词“又”和“再”
    2.课文(二)
    3.课堂表演
    四、教学步骤
    (一)第2课时
    1.导入(5分钟左右)
    依照具体情况向学生提问。如:周末你们去哪儿了?昨天晚上你们去哪儿了?做什么了?等等。用带“了”的正确形式重复学生的回答,并请全班同学集体重复一遍。最后引入课文:“我们今天一起来学习第三十一课”,请学生读课文标题。
    2.生词(要求预习)(15~20分钟)
    (1)出示生词卡片(一面汉字一面拼音)
    集体认读生词,汉字有问题看拼音;领读;学生个别认读,纠音。
    (2)重点生词听写(请同学到黑板上写)
    踢 接 输 赢 祝贺 已经 考试 考 陪
    (3)生词讲练:教师给出情境,尽量引导学生说出句子。
    喂:打电话时的开头语
    踢:踢球,踢足球
    接:接电话
    输:比赛输了,北京队输了(一般不说“输了比赛”)
    赢:我们赢了。
    祝贺:祝贺你!
    已经:30课我们已经学了。他已经写完作业了。我已经毕业了。
    考试:通过考试。你考试考得怎么样?
    考:考大学,考听力,考汉语
    陪:我陪你去。我陪朋友去商店。
    (4)读生词及其扩展形式,在集体快速认读一遍生词卡
    3.课文
    课文(一)的内容(10~15分钟)
    学生不看书,由教师叙述课文中的对话,学生听。(2遍)
    (1)回答下列问题
    这是谁给谁打的电话﹖
    田芳在家吗?
    谁接的电话?
    田芳下午去哪儿了?(请学生们互相提问这一问题,并回答)(板书问题和回答)
    她去做什么?(同上)
    他什么时候回来?(同上)
    过了一会儿,张东又打电话了吗?
    田芳回来了没有?(请学生互相提问这一问题,并回答)(板书问题和回答)
    引导学生用课文中的话回答,目的是熟悉课文内容,扫清阅读障碍。
    (2)语法讲练(20分钟左右)
    第一,板书:
    A:田芳下午去哪儿?
    她去同学家。
    B:田芳下午去哪儿了?
    她四点就去同学家了。
    请学生比较A组句子与B组句子(划横线部分)的不同点。
    a.句尾的“了”表示以前的时间。
    b.表示动作或事情已经发生或完成。
    c.句尾有“了”的句子,说明已经说完了一个意思,后边要开始说别的内容。
    第二,练习一:教师出示卡片并提问,学生用卡片上的词语回答问题,后两组由学生互相提问和回答。
    昨天你看球赛了吗?(去商店)(回家)(给他打电话)
    你下午去哪儿了?(书店)(体育馆)(田芳家)
    下午你做什么了?(去买磁带)(学太极拳)(吃饭)
    否定形式用“没有”,但是不加“了”。
    练习二:请学生给出肯定和否定的回答
    你报名了吗?(买晚报)(预习生词)(复习语法)
    句尾有“了”的句子,正反疑问句是“……了没有?”
    练习三:请学生把前面练习中的问题变成正反疑问句,并回答。
    田芳回来了没有?
    还没有呢。
    有时候否定用“还没……呢”,表示要做的事现在还没做。
    练习四:请学生用“还没……呢”回答前一个练习的问题。
    补充问题:
    你们来北京以后去香山了没有?
    你们参加HSK考试了吗?
    第三,读课文(5~7分钟)
    教师领读,个别学生分角色读,适当纠音。
    第四,解决学生疑难问题
    第五,复述课文(15~20分钟)
    给出课文提示词(小黑板),引导学生复述课文。(分句→整个句子;先引导学生说→教师带领学生说→学生个别说);学生从头到尾集体复述一遍;个别学生分角色复述;背诵;撤掉提示词,先让学生集体复述,然后个别同学分角色对话。
    4.作业
    (1)读课文(一),准备3~4课时表演
    (2)预习课文(二)
    (3)抄写课文(一遍),下节课听写
    (4)书后练习
    (二)第3~4课时
    1.复习(10~15分钟)
    听写课文的句子(请一位同学到前面写);读课文;集体读听写的句子;个别学生分角色读课文;请两位同学到前边表演课文(一)
    2.课文(二)
    请两位同学分角色读课文,其他同学一边看图一边听。(15分钟)
    (1)回答下列问题:
    田芳回来以后,妈妈说什么了?(板书“我让他一会儿再来。”)
    张东又给她来电话了没有?(请学生互相提问并回答,板书“张东又来电话了。”)
    田芳给张东打电话了没有?(同上)
    张东给田芳回电话了吗?(请学生互相提问并回答)为什么?
    足球比赛谁赢了?
    张东上托福班,报名了没有?田芳知道吗?为什么?(板书“不是……吗?”)
    张东每星期六做什么?田芳知道吗?为什么?
    田芳明天想做什么?
    3.语法讲练(15~20分钟)
    (1)不是……吗?不需要回答,是强调说话人已经知道了。
    (2)“再”和“又”
    请学生看板书,教师引导他们说出“再”常常用于没发生的事;“又”常常用于已经发生的事(应该指出,“再”也可以用于过去式,关键在于事情发生了没有)。
    练习:用课本第9页的练习,教师给出情景,学生说句子。学生看课本,集体重复一遍刚才的句子。
    4.读课文(5~7分钟)
    5.课文复述(20分钟)
    具体过程同1.2课时。由于课文(二)较长,复述时可以分段进行。
    6.课堂讨论(10~15分钟)
    请学生三人一组,分角色练习课文的对话,然后请1~2组同学到前面表演。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    女:我明天要搬家,你能帮我吗?男:明天什么时候?女:看你的时间吧!男:明天上午我有事,中午我给你打电话吧!问:女的明天要做什么?
    A

    去医院

    B

    搬家

    C

    上课


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    下面是一位教师的教育案例:  为了让班会开得更成功,我特意为班上选了一篇课文改写成剧本。第二天,我把我的计划和大家说了说,全班同学都很高兴,这时我听到了一段小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉,原来是王渺。下课,我把她叫到办公室,请她谈一下自己对演课本剧的想法。她说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己先试一试。”她的话顿时让我意识到:他们并不希望老师什么都“包办代替”,他们长大了。于是,我把导演的任务交给了王渺同学,她高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋,帮我做道具。课本剧表演得非常成功,我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。  问题:这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

    正确答案:
    在教育教学中,要适当地放手,让学生自己去创造、去实践,激发学生学习的主动性,开发潜能,追求独特。
    (1)从师生关系看,新课程要求教师是学生学习的促进者和引导者,以提高学习能力为中心,促进学生个性和谐、健康的发展。
    (2)新课程要求转变学生的学习方式。转变学习方式,以培养创新精神和实践能力为主要目的。积极引导学生从事实验活动和实践活动,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,切实提高学生的动手能力、实践能力。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    女:都11点半了,你快点儿行吗?男:这就走,你急什么啊?要不是上次你催我,我也不会忘带护照。女:你还怨上我了,你早干什么去了?,这么大的人了还总让我操心。男:好了,好了,我错了。飞机还有两个小时才起飞呢。问:关于男的,下列哪项正确?
    A

    男的总为女的操心

    B

    男的这次没带护照

    C

    男的要去机场

    D

    男的没赶上飞机


    正确答案: A
    解析: 暂无解析