单选题下列对文章第1、2段的理解，不恰当的一项是A 随着生活节奏和对自身健康的重视，消费者呼唤营养全面的快捷食品，但目前这方面的食品奇缺，远远满足不了人们的需要B 在一些大商场、大超市，各类商品琳琅满目，但某些小商品，例如扣子就很难能买到；各种服务行业日趋五花八门，但某些特殊服务，比如帮助残疾人做什么事，就很少有C 市场“盲点”经常使消费者陷入困窘，那是因为用时即使跑断腿儿，磨破嘴儿，也找不到一种特殊服务或一件急需商品D 消费者的需求即提供了商机，比如，现在不少人节假日向往回归山野，贴近自然，因而山野旅游

题目
单选题
下列对文章第1、2段的理解，不恰当的一项是
A

随着生活节奏和对自身健康的重视，消费者呼唤营养全面的快捷食品，但目前这方面的食品奇缺，远远满足不了人们的需要

B

在一些大商场、大超市，各类商品琳琅满目，但某些小商品，例如扣子就很难能买到；各种服务行业日趋五花八门，但某些特殊服务，比如帮助残疾人做什么事，就很少有

C

市场“盲点”经常使消费者陷入困窘，那是因为用时即使跑断腿儿，磨破嘴儿，也找不到一种特殊服务或一件急需商品

D

消费者的需求即提供了商机，比如，现在不少人节假日向往回归山野，贴近自然，因而山野旅游露宿帐篷等消费品便应运而生，可惜价格不菲，影响了销量

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1.下列对培训与管理的关系理解中,不恰当的是()A.培训是管理的前提B.培训是管理的过程C.培训可以取代管理D.培训是管理的手段

2.关于"读书的厚度就是写作的深度”理解不恰当的是()A、读书要读经典，而且要读深B、反复朗读经典书目，读透了再往宽广方向发展C、读了书记不住，写文章时也不会用，所以阅读与写作的关系并不密切D、阅读对写作的影响是潜移默化的

3.关于巧妙布局的说法不恰当的一项是()。A、关于布局，向来有"四法”之说，即"起、承、转、合”B、文章的开端是通篇的纲领，是引人入胜的所在C、正文要与开端相配合，以自然顺势为主D、文章的结尾远远重于开端

4.论文中第4章第1个图在整篇文章中是3个图,则其标注为“图4.1”。()此题为判断题(对，错)。

更多“下列对文章第1、2段的理解，不恰当的一项是”相关问题

  • 第1题：

    l1.选出对文章意思理解不正确的一项（ ） （3分）

    A.第1段由远而近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境。

    B.第2 段描写了山间朝暮、四时之景和太守的山水之乐。

    C.第3 段写“滁人游”“太守姿”“众宾欢” “太守醉”，是为了表现作者与民同乐的旨趣。D.“苍颜白发，颓然乎其间”是作者被贬后政治上不得意，思想极度消沉的表现。


    正确答案：D

  • 第2题：

    填入文章[]处的词语最恰当的一项是（ ）。 A．既……也 B．因为……所以 C．既……而且 D．只有……才


    正确答案：A
    由文段内容可知，此处应填入表述并列或递进关系的关联词，故本题选A。

  • 第3题：

    下列哪一项措施不恰当（ ）


    正确答案：C

  • 第4题：

    下列理解，不符合文意的一项是( )。

    A.慢波睡眠是睡眠过程中脑电波呈现同步化时相

    B.慢波睡眠从第1 期到第4 期代表着睡眠由浅入深的过程

    C.慢波睡眠都有促进精力和体力恢复的功能

    D.慢波睡眠一般不伴有眼球的快速运动


    正确答案：A

  • 第5题：

    下列对这篇文章层次的划分，最恰当的一项是（ ）。 A．①一③/④一⑥/⑦一? B．①，②一④/⑤一⑥/⑦-? C．①一②/③一⑤/⑥－? D．①一④/⑤一⑥，⑦一⑨/⑩－?


    正确答案：D
    文章第①段总括提出了新理论的诞生模式。第②一④段说明什么样的问题才是科学家研究的问题。第⑤一⑥段说旧理论和新理论的关系。第⑦一⑩段用人们对地球形状的理解是如何完善的例子说明了理论被证伪并不意味着科学家非得建构一个全新的理论，新的理论应该能解释旧理论能解释和不能解释的内容。故文章的层次划分应是B项。

  • 第6题：

    文章在第④段和第⑦段两次写了作者的“笑”，请谈谈你的理解。（4分）


    正确答案：
    （1）一是表明了作者对孩子们天真、有趣的喜爱；二是表明了作者对学生们不关心生活，只知读些无用书的无奈。（每点1分，共2分，意思对即可）
    （2）一是为孩子易骗而笑；二是为他们表现出来的童真而笑；三是表现了作者对孩子的同情。（每点1分，共2分，意思对即可）

  • 第7题：

    在学习《鸿门宴》时，教师决定采用文言文阅读的教学方法，他创设了如下教学目标，其中不恰当的是（）。

    • A、反复诵读，读顺文章
    • B、掌握字词，举一反三
    • C、疏通难点，理解文意
    • D、体会美感，了解历史

    正确答案:D

  • 第8题：

    心理咨询过程中，用"理解"一词表达中立性态度的意义在于（）。

    • A、"理解"求助者，属于对求助者问题的恰当评估
    • B、说明个体产生某种反应是合乎逻辑的结果
    • C、"理解"既不代表赞同，也不代表反时，
    • D、"理解"一词是中立态度最恰当的表达词

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    在古诗文章节的学习中，经常会碰到一些对学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰当的是（）。

    • A、应该考查对词法、句法等知识的掌握程度
    • B、重视对学生多角度、有创意的评价
    • C、重点在于考查学生记诵积累的过程
    • D、需综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    在古诗文章节的学习中，经常会碰到一些对学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰当的是（）。
    A

    应该考查对词法、句法等知识的掌握程度

    B

    重视对学生多角度、有创意的评价

    C

    重点在于考查学生记诵积累的过程

    D

    需综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向


    正确答案： B
    解析： C项为义务教育阶段考查重点。

  • 第11题：

    单选题
    对别人文章的理解必须全面，______很可能歪曲本意。填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
    A

    生吞活剥

    B

    囫囵吞枣

    C

    牵强附会

    D

    断章取义


    正确答案： D
    解析：
    由题意可知，所填词语与“理解必须全面”含义相对立，“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，符合文意。因此D项正确。

  • 第12题：

    单选题
    “一、这篇文章在记游的基础上偏重说理，记叙和议论紧密结合，前后照应。试仿照表中第1、4段的形式，填出第2段的记叙与第3段的议论前后照应的语句，以及第3段的结论，然后背诵第2、3两段。”——这是《游褒禅山记》一课的课后练习题，对这一道的设计意图理解不正确的一项是（　　）。
    A

    为学生深入理解课文内容做准备

    B

    引导学生对文章结构进行整体把握

    C

    为背诵第2、3两段做准备

    D

    在填表的过程中，深入理解本文叙议结合、前后照应、重在说理的特点


    正确答案： A
    解析：
    试题第一问是在引导学生对文章结构进行整体把握，填表是为了深入理解课文叙议结合、前后照应、重在说理的特点，而非A项所说的针对课文内容。

  • 第13题：

    下列说法正确的一项是（2分）

    A．文章的结构是：总—分。

    B．文章引用《红楼梦》的故事论证了中心论点。

    C．萨班哲的事例是为了论证他是一个宠辱不惊的人。

    D．第⑸段画线句中的“总”字，强调了“生命平衡的力量”贯穿人的一生。


    正确答案：D

  • 第14题：

    对第⑤段加点词语“这样的经验”，理解不恰当的一项是

    A. 富有与否，其实是个相对的概念。

    B. 贫穷的人，有时远比物质富足的人快乐。

    C. 一个人物质上越贫穷，精神上就会越富有。

    D. 当地人对生活的热爱，使我感动和震撼。


    正确答案：C

  • 第15题：

    根据文章，下列推断不正确的一项是：（ ）


    正确答案：C
    根据第四段，应该是“可能”问世。

  • 第16题：

    填人文章【①】【②】处的词语，最恰当的一项是（ ）。 A．平凡方式 B．普遍途径 C．普通方法 D．常见技术


    正确答案：B
    首先看第二空，“生物质发电”是开发利用生物能源的一种重要“途径”或“方式”，而不是“技术”或“方法”。排除C、D。直接燃烧秸秆做饭烧水是生物能源在我国农村最广泛使用的一种方式，故第一空填“普遍”合适。所以本题答案选B。

  • 第17题：

    对于诊断为“第Ⅱ类近中位颊侧移位阻生智齿”下列描述不恰当的是


    正确答案：A

  • 第18题：

    李老师在美术鉴赏课《当代艺术》的导入环节，对杜尚《泉》的艺术价值给予高度肯定，下列表述正确的一项是（ ）。


    A.恰当，节约了学生学习的时间
    B.不恰当，老师不能表明自己的态度
    C.恰当，降低了学习的难度
    D.不恰当，限制了学生的独立思考

    答案：D
    解析：
    本题考查了对艺术鉴赏课导入环节设置的要求。教师在艺术鉴赏课的导入环节，应该更多是去引起学生兴趣和思考，使学生积极参与到课堂中。题干中教师在导入环节，自己直接就对杜尚的《泉》进行了高度评价。更像是教师自己得出结论，并未引导学生去思考，说出自己不同的看法。D项正确。

    A项：在教学过程中，学生需要有学习的时间，教师直接评价也并不一定就能节约时间。故与题意不符，排除。

    B项：每个教师都有自己的喜好和态度，可以适当表达，故与题意不符，排除。

    C项：题干中并未体现本节课的知识点和难点，从而也无法得出结论，会不会因为教师的直接评价等就降低课程难度。故与题意不符，排除。

  • 第19题：

    在古诗文章节的学习中，经常会碰到一些对于学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰当的是（）。

    • A、需综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向
    • B、重点在于考查学生记诵积累的过程
    • C、应该考查对词法、句法等知识的掌握程度
    • D、重视对学生多角度、有创意的评价

    正确答案:C

  • 第20题：

    关于肋骨骨折的描述，下列哪项是不恰当的（）

    • A、第11、12肋骨前端游离不固定，易发生骨折
    • B、第4～7肋骨较长且固定，易骨折
    • C、儿童肋骨不易骨折
    • D、老年人肋骨易骨折
    • E、第1～3肋骨较少发生骨折

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    填入文章[]处的词语最恰当的一项是（　　）。
    A

    既……也

    B

    因为……所以

    C

    既……而且

    D

    只有……才


    正确答案： D
    解析：
    文段这句话一方面说避免了海洋开发的盲目性，另一方面又可为海洋的可持续发展提供了保障，应填入表并列或递进关系的关联词。因此A项正确。

  • 第22题：

    单选题
    “电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀活动，于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗？写一篇短文，说说你的看法。”这是《祝福》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析不恰当的是（）。
    A

    引领学生有个性地表达

    B

    引导学生深入理解文章的写作用意

    C

    引导学生通过文字表达看法

    D

    引领学生深入理解文章的结构


    正确答案： B
    解析： 本题设计意图在于换一个角度，引导学生思考祥林嫂的性格和命运，而不是再次理解文章结构，所以D项错误。

  • 第23题：

    单选题
    关于肋骨骨折的描述，下列哪项是不恰当的（）
    A

    第11、12肋骨前端游离不固定，易发生骨折

    B

    第4～7肋骨较长且固定，易骨折

    C

    儿童肋骨不易骨折

    D

    老年人肋骨易骨折

    E

    第1～3肋骨较少发生骨折


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    学习《归去来兮辞·并序》，学生对陶渊明辞官归隐的行为提出了质疑，认为这是一种逃避，不值得认可。下列教师的做法中，最恰当的一项是()。
    A

    直接否定学生观点，因为和文章主旨不符

    B

    不耽误上课，忽视学生的质疑，继续课程内容

    C

    借此展开讨论，引导学生理解文本的深刻内涵

    D

    肯定学生阅读认真，请学生课后找同学交流


    正确答案： A
    解析：

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