问答题青少年的情绪发展有什么特点？
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问答题
青少年的情绪发展有什么特点？
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第1题：
简述青少年情绪发展基本特点。
正确答案: 1.情绪体验的强烈性。
2.情绪体验的波动性。
3.情绪体验的丰富性。
4.情绪表现的内隐形和外显性并存。
5.情绪的个体差异和性别差异。 -
第2题：
青少年的情绪发展有什么特点？
正确答案: 1）内隐性与外显性并存；
2）情绪稳定性增强，出现心境趋势；
3）情感体验更加深刻丰富，社会性情绪占主导地位；
4）情绪、情感表现两极性。 -
第3题：
填空题青少年情绪情感的发展具有强烈性、（）和内隐性的特点。正确答案： 两极性解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题青少年情绪情感发展的一般特点是什么？正确答案： （一）消极情绪体验增多，情绪体验持续时间延长
（二）情绪表现方式由外在冲动性向内在掩饰性转变
（三）情绪体验的内容更加丰富深刻，社会性情绪占主导地位
（四）情绪的结构更加复杂，情绪能力得到发展
（五）亲密感迅速增强，同时出现两性恋爱的萌芽解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述青少年情绪发展基本特点。正确答案： 1.情绪体验的强烈性。
2.情绪体验的波动性。
3.情绪体验的丰富性。
4.情绪表现的内隐形和外显性并存。
5.情绪的个体差异和性别差异。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题青少年的内隐人格理论的发展特点是什么？正确答案： 到了青少年阶段，个体能够将特性看做是某种关于他人的有组织的综合写照。具体差别表现为三点：
（1）如果给予有关他人的信息，青少年更倾向于把当前信息和以前的信息结合起来进行考虑，而儿童仅仅会凭借现有资料做出判断；
（2）青少年更容易看到个性的情境性和可变性，而儿童通常把个性看做是一成不变的；
（3）在描绘他人的个性时，青少年不像儿童那样仅仅注意个体的表面特征，相反他们更有可能探索个体个性更深一层的、复杂的、甚至隐蔽的原因。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题青少年时期个体个性发展的主要特点和内容是什么？正确答案： 青少年自我意识的发展、情绪的发展和人际关系的发展充分体现了其个性发展的特点：
（1）自我意识的发展。随着青少年身体的迅速发育成长，以及生活、学习环境的改变，他们的 内心世界也发生了巨大变化，最突出的表现就是了解自己的意识越来越强烈，进入主观化自我阶段。
（2）情绪表现
的矛盾性特点。由于青少年心理能力的发展和生活经验的丰富，其情绪的表现形式也不再单一，但又 不能够像成人的情绪那样稳定，因而表现出了两面性，即强烈、狂暴与温和、细腻共存，情绪的可变 性与固执性共存，内向性与表现性共存。
（3）人际关系发展的新特点。青少年个体由于心理上的不安 与焦躁， 他们迫切需要能够倾听自己诉说内心烦恼， 与自己交流情感并为自己保守秘密的对象， 因此， 他们对友谊非常重视，在人的一生中是最突出的。同时，青少年自身独立与依赖的矛盾性，使青少 年与父母之间有了冲突，甚至在观念上有了对立，还会产生代沟。另外，青少年时期人际交往开始意 识到了性别问题，开始对异性产生兴趣。在初期，青少年对异性则往往采取一种疏远的方式来表达相 互之间的关注，在后期，男女之间的关系逐渐能够融洽相处解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题青少年时期个体个性发展的主要特点是什么？正确答案： 青少年自我意识的发展、情绪的发展和人际关系的发展充分表现了个性发展的特点
1.自我意识的发展，最突出的表现就是了解自己的意识越来越强烈，进入主观化的自我阶段。
2.情绪表新的矛盾特点，由于心理能力的发展和生活经验的丰富，其情绪的表现形式也不再单一，但有不同于成年人那样稳定。因而表现出两面性，即强烈、狂暴与温和、细腻共存、情绪的可变性固执性共存，内向性与表现性共存。
3.人际交往发展的新特点，对友谊非常重视。独立性与依赖性的矛盾，使其与父母之间发生冲突，观念上的对立，代沟，同时也对异性产生兴趣。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题小学儿童情绪发展有哪些特点？正确答案： 主要有：情绪体验由生物性向社会性发展；情绪体验由易变性、肤浅性向深刻性、稳定性发展；情绪表现形式从外露向内隐发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题青少年的自我概念与自尊发展的特点有哪些？正确答案： （1）谢弗尔森指出，自我概念具有以下7个特征：
①具有一定的组织或结构。在这一结构中，人们对所遇到的关于自己的大量信息进行分类或划分范畴，并把不同的范畴相互联系起来。
②自我概念是多侧面的。自我概念的特定侧面反映了特定的个体或群体所采纳的范畴系统。
具有等级性。自我概念结构的最底层是对行为的知觉，在此之上是对语文、历史等学业的分支领域的推断，进而是对自己在学业和非学业两个领域的推断，最后是对一般自我的推断。
④个体的一般自我概念是稳定的，但随着结构等级的下降，自我概念越来越具有情景特殊性，并逐渐变得不稳定。
⑤自我概念的维度随着
年龄的增长而增加。
⑥自我概念既包括对自我的描述性内容也包括对自我的评价，前者如“我很快乐”、后者如“我在学校表现不错”。
⑦自我概念能够和其他结构如学业成就区别开来，即自我概念具有较高的结构效度。
（2）青少年自尊发展的特点具有稳定性与变化性、差异性。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题青少年同伴关系发展的一般特点有哪些？正确答案： （1）同伴关系有文化传递、行为发展功能，
（2）同伴关系有认知发展功能，
（3）同伴关系有情绪发展功能，
（4）个体在同伴交往中获得个性发展，表现为：促进自我的形成；影响自主性发展；促进成熟社会关系的形成和对未来规划的影响。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题幼儿情绪和情感发展有什么特点？请举例说明。正确答案： 1、情绪内容的丰富。幼儿中期逐渐出现友谊感，幼儿晚期进一步表现出的集体荣誉感等等。
2、情绪体验深刻化。如依恋父母。
3、情绪变化具有情境性。两个人打架一会就好。
4、情绪容易受感染和暗示。一个哭都哭，一个笑都笑。
5、情绪的稳定性逐渐提高。①情绪的冲动性、易变性减少。②情绪变化从外露到内隐解析： 暂无解析 -
第13题：
简述青少年情绪发展的基本特点。
正确答案: 1、情绪体验的强烈性。
2、情绪体验的波动性。
3、情绪体验的丰富性。
4、情绪表现的内隐形和外显性并存。
5、情绪的个体差别和性别差别。 -
第14题：
问答题青少年意志品质的发展特点有哪些？正确答案： （1）自觉性和主动性增强，盲目性和依赖性依然存在。
（2）果断性有所发展，但仍伴有冲动行事和优柔寡断。
（3）坚韧性提高，但做事仍虎头蛇尾。
（4）目我调节能力增强，但自制力仍然较薄弱。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题青少年情绪情感发展有哪些特点？正确答案： 1）内隐性与外显性并存；
2）情绪稳定性增强，出现心境趋势；
3）情感体验更加深刻丰富，社会性情绪占主导地位；
4）情绪情感表现两极性。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题青少年情绪发展的基本特点有哪些？正确答案： ①情绪体验的强烈性
②情绪体验的波动性
③情绪体验的丰富性
④情绪表现的内隐形和外显性并存
⑤情绪的个体差别和性别差别解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述青少年情绪发展的基本特点。正确答案： 1、情绪体验的强烈性。
2、情绪体验的波动性。
3、情绪体验的丰富性。
4、情绪表现的内隐形和外显性并存。
5、情绪的个体差别和性别差别。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述青少年情绪具有何种特点。正确答案： 青少年被称为“风暴期”、“叛逆期”，情绪具有突出的不成熟和不稳定的特征。
第一，情绪纷扰而不稳定，情绪反应的激动与起伏程度较高，同时对情绪刺激敏感多疑；其次青少年的情绪具有易冲动性与爆发性；
第二，情绪具有从易感性迈向稳定性的过度性质，容易受暗示并且倾向从众，随着年龄的递增和知识经验的积累，情绪将趋于稳定；
第三，情绪反应直接，情绪力量强烈，情绪变化快速，也常常压抑或隐藏，容易产生情绪问题。
青少年阶段是“情绪高涨时期”。指任何情绪都比平常更强、更持久，受批评会更沮丧，手表扬更兴高采烈。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题青少年友谊发展的特点是什么？正确答案： “友谊”含义的变化
不同年龄阶段的儿童对友谊有着不同的理解，儿童还不太理解友谊的真正内涵，进入青少年期，由于抽象思维能力的发展，青少年对抽象概念的理解能力增强，开始能够理解“亲密”、“忠诚”等词语的含义。并且，青少年的社会判断能力也更准确，更多的以人的内在心理而非外在特征为判断标准。因此，青少年之间的朋友关系越来越亲密，越来越重视朋友之间的忠诚和相互接受，这一现象在女孩的身上表现的更加明显。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题青少年心理发展的特点有哪些？正确答案： 青少年心理发展属于个体从出生到成熟的积极的、持续的、有规律的心理变化过程，是发展心理学的一部分。
青少年心理发展的一般特点：
1.连续性与阶段性。
2.定向性与顺序性。
3.不平衡性。
4.个别差异性。
青少年心理发展具有一定的方向性和先后顺序，不可逆，也不可逾越：
（1）就总体发展来看，整个发展不是等速上升，不同年龄阶段的心理发展，具有不同的速度。
（2）不同的心理内容，具有不同的发展速度；不同的系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上有不同。
（3）不同的儿童具有不同的心理发展速度。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题理解青少年心理发展的特点对教育教学有什么意义？正确答案： 教育教学要依据儿童青少年身心发展的顺序性，遵循由浅入深，由易到难，由低级到高级的顺序进行。要“循序渐进”不要“拔苗助长”。
依据儿童青少年身心发展的阶段性要求教育教学要根据不同的年龄阶段学生的特点，提出不同要求，采用不同的内容和方法，也要作好各个阶段教育教学工作的衔接。
依据儿童青少年身心发展具有不平衡性即青少年身心发展的速度和成熟水平是不相同的，具有不平衡性，不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早阶段就能达到较高水平，有些方面则要成熟得晚些等等。
教育教学要适应青少年学生身心发展各个方面的成熟期和敏感期，不失时机地进行教育教学，取得最佳效果。依据儿童青少年身心发展的稳定性和可变性，教育教学既要看到儿童青少年身心发展的稳定性，把它作为施教的出发点和依据；同时又要看到可变性，尽量创造良好的社会和教育条件，充分挖掘潜力，使之更快更好地发展。
此外，依据身心发展的个别差异性，在教育教学中应该贯彻因材施教的原则。作为教师要认真思考以下问题：发展是连续的，但又有不同的速度，表现出一定的阶段性；发展是有序的，具有方向性；个体的发展是不平衡的，具有个体差异。
发展受成熟的影响和制约，遗传素质和生理成熟是发展的重要前提，尤其是大脑的发育成熟是儿童认知与言语发展的基础。学习、经验决定儿童心理发展的内容和水平，环境与教育的适当性能够为儿童的最佳发展创造条件。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题小学生情绪感发展的特点是什么？正确答案： （1）情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱。
（2）情绪情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加。
（3）高级情感进一步发展。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题青少年情绪活动有哪些特点？正确答案： （1）青少年情绪活动的矛盾性
①暴怒性与温和性
②可变性与固执性
③丰富性与孤独性
（2）青少年情绪活动的迅速性
（3）青少年情绪活动的外显性解析： 暂无解析