多选题患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾、经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状，所以不能上学。关于家庭治疗，正确的描述是（提示：患者母亲是中学教师，丈夫是公司主管，夫妻结婚20年。在交谈中，治疗师发现总是母亲在滔滔不绝地讲话，而丈夫和孩子则一直面无表情，

题目
多选题
患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾、经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状，所以不能上学。关于家庭治疗，正确的描述是（提示：患者母亲是中学教师，丈夫是公司主管，夫妻结婚20年。在交谈中，治疗师发现总是母亲在滔滔不绝地讲话，而丈夫和孩子则一直面无表情，缄默不语。母亲不断表述如何对孩子寄予厚望，如何牺牲自己的事业为了孩子等，激动时声泪俱下，当治疗师问患者父亲对孩子的问题怎么看时，母亲抢着以不满的口吻说丈夫根本不管孩子，每天很晚才回家，说自己的丈夫“形同虚设”。丈夫则反击说妻子情绪化，根本没有理性。对于这个案例，治疗师决定采取家庭治疗的方法。）（）
A

家庭中某个成员的心理问题对维持家庭的稳定性具有某种作用

B

治疗师应该真实地表达出自己对家庭某个成员的态度，如同情或批评

C

每次治疗时间比个别治疗时间要长

D

在本案例中，患者首先应该是干预的对象

E

在本案例中，父母首先应该是干预的对象

F

家庭成员的问题具有代际传递的特点

相似考题

1.宽容型父母在孩子需要帮助时,不愿意提供帮助。()此题为判断题(对，错)。

2.治疗师指示孩子找借口发脾气,再要求父母找借口制止他,这样就使行为系列置于控制之下。这是一些治疗师使用的()。A.直截了当的指导B.借口技术C.似是而非法D.重构问题

3.“我信息”的沟通技术适用情境是()。A、孩子觉得自己有问题需要解决，主动向父母求助B、孩子的行为干扰了父母，父母有情绪和困扰C、孩子的需求与父母的需求产生了冲突

4.一男性治疗师给一位女性强迫症患者做精神分析治疗，最能提示治疗联盟出现了问题的现象为A、患者每次都迟到相同的时间B、患者总是提前到达C、患者滔滔不绝地讲述自己的问题和生活史D、患者感到治疗师爱上了自己E、治疗师经常为患者延长治疗时间

更多“患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾、经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触”相关问题

  • 第1题：

    对于该案例中儿子的心理问题，心理咨询师妥当的做法包括( )。

    (A) 与父母探讨解决方案

    (B) 指导父母降低要求

    (C) 促成儿子来心理咨询

    (D) 指导父母接受现实


    正确答案：AC

  • 第2题：

    患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾、经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状，所以不能上学。关于家庭治疗，正确的描述是(提示：患者母亲是中学教师，丈夫是公司主管，夫妻结婚20年。在交谈中，治疗师发现总是母亲在滔滔不绝地讲话，而丈夫和孩子则一直面无表情，缄默不语。母亲不断表述如何对孩子寄予厚望，如何牺牲自己的事业为了孩子等，激动时声泪俱下，当治疗师问患者父亲对孩子的问题怎么看时，母亲抢着以不满的口吻说丈夫根本不管孩子，每天很晚才回家，说自己的丈夫“形同虚设”。丈夫则反击说妻子情绪化，根本没有理性。对于这个案例，治疗师决定采取家庭治疗的方法。)A、家庭中某个成员的心理问题对维持家庭的稳定性具有某种作用

    B、治疗师应该真实地表达出自己对家庭某个成员的态度，如同情或批评

    C、每次治疗时间比个别治疗时间要长

    D、在本案例中，患者首先应该是干预的对象

    E、在本案例中，父母首先应该是干预的对象

    F、家庭成员的问题具有代际传递的特点

    这个家庭可能存在着(提示：在接下来几次治疗中，治疗师通过观察和了解发现，患者母亲表现出较多的对孩子的干涉行为，如在治疗室里批评他坐姿不好、抱怨他没有听自己的话多穿件衣服以防感冒、多次用手给孩子缕弄头发等。当患者表示不满母亲偷看自己的手机短信时，母亲解释说：“妈妈不是也给你看自己的短信吗？妈妈爱你，关心你，所以，我们彼此不需要有什么秘密”。治疗师还观察到，患者总是和母亲挨坐的很近，而丈夫对妻子和孩子都没有多少眼神接触。当丈夫被妻子指责不关心孩子时，丈夫讽刺地说：“就你关心，这下好了，把他关心的连学都不想上了”，妻子反唇相讥，孩子大喊：“你们俩还有没有完？”夫妻沉默。)A、母亲的自我分化度较低

    B、家庭的“情感三角形”

    C、母亲和孩子之间界线僵硬

    D、家庭权力等级顺位混乱

    E、夫妻之间界线模糊

    F、孩子的行为问题是夫妻冲突的牺牲品

    在治疗中，下列做法正确的是A、为了表示对父母权威的尊重，应该首先让父母来讲述问题

    B、治疗师的任务是观察而不是反应，因此干预是不对的

    C、绘制家庭结构图只需要包括家庭中的主要成员，如核心家庭成员

    D、单独与孩子会面，有可能增加孩子对自己个体独立性的意识

    E、治疗师有时可以轮流地偏袒一方以打破僵持，进行联盟重组

    F、通常的治疗频度为每周1次


    参考答案：问题 1 答案：ACF


    问题 2 答案：ABDF


    问题 3 答案：ADEF

  • 第3题：

    患者，男，18岁。与父母闹矛盾后，患者要求停止所有护理和治疗。此时，护士应当首先

    A.暂停护理，与患者交流，了解其真实想法
    B.暂停护理，找家属谈话，帮助解决家庭问题
    C.暂停护理，向护士长报告
    D.尊重其自主选择权，停止护理
    E.继续进行护理，不予解释

    答案：A
    解析：
    在护理实践中，尊重原则是指护士要尊重患者及其做出的理性决定。患者的人格尊严是生下来即享有并应该得到肯定和保护的，并且患者具有主体性，而不能仅被当做工具或手段。护士应尊重患者所做的决定．但同时要进一步沟通，明白其真实想法。

  • 第4题：

    容易导致中学生网络成瘾的原因,不包括（ ）。

    A.父母溺爱孩子。
    B.应激事件。
    C.经常被他人拒绝与否定。
    D.家庭富裕上网便捷。

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其主要作用体现在治疗中是因为以下哪项？（）

    • A、协助对患者治疗性活动的选择
    • B、帮助治疗师确定治疗目标
    • C、帮助治疗师对患者的功能评定
    • D、有利于治疗师与患者的沟通
    • E、帮助评估单项活动的功能障碍

    正确答案:B

  • 第6题：

    患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有"学校行为问题"的儿子来进行心理治疗。在来访家庭进入治疗室后治疗师的下列哪些做法较为得当（）

    • A、见面后、主动向来访者问候
    • B、双方落座后，治疗师感觉疲乏，禁不住打了个很大的哈欠
    • C、孩子进入治疗室后对桌子上的花瓶很感兴趣，当他伸出手想触摸一下时，被治疗师及时制止
    • D、医生没有必要主动向来访者介绍自己
    • E、孩子似乎避免和医生的眼神接触，经询问后孩子说害怕眼神对视后被治疗师催眠、控制。治疗师听说后感觉"童言无忌"和孩子的父母一笑了之

    正确答案:A

  • 第7题：

    父母能充分理解孩子的兴趣与要求，经常向他们提供足够的信息，并引导孩子自己做出选择与决定，父母对孩子表现为冷静与爱护，这种父母对子女的教养态度是（）型的。


    正确答案:民主

  • 第8题：

    求助者：一对夫妇，均是公务员，为儿子前来咨询。 案例介绍：儿子15岁，初中三年级学生，从小比较听话，遵守纪律，聪明，平时的学习成绩优秀。但上初三后迷上网络游戏，经常偷偷地到网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考，应该好好地学习，曾多次发誓再不玩游戏了，但仍抵制不住游戏的诱惑。为此心情不好，烦躁，爱发脾气，晚上多梦，看不进去书，自称记不住，学习成绩明显地下降。夫妇两人对此非常着急，采用了各种手段无效，感到力不从心，疲惫不堪，常常失眠。听从他人建议，夫妇两人从单位请假来向咨询师求助，解决儿子的问题。 心理咨询师观察、了解到的情况：该夫妇在自己的工作岗位上都有所成就，是单位的顶梁柱。对儿子的期望很高，要求很严。他们与孩子的老师有很好的沟通，希望能共同把孩子培养成才。 对于儿子的心理问题，心理咨询师的妥当的做法包括（　）。

    • A、与父母探讨解决方案
    • B、指导父母降低要求
    • C、介绍行为矫正的方法
    • D、指导父母接受现实

    正确答案:A,D

  • 第9题：

    单选题
    患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。在治疗的最后阶段，医生做出的下列哪种行为不太合适（）
    A

    医生经过询问后觉得患者有待解决的问题较多，就决定第二天和患者做一次3小时的长谈，以全面了解患者的问题

    B

    治疗师对会谈进行总结和评论，反映、交流访谈中的印象和感受

    C

    治疗师对于来访家庭在治疗中的合作和对自己的信任表示感谢

    D

    和来访家庭约定下次访谈的时间

    E

    对来访家庭成员布置“家庭作业”


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有"学校行为问题"的儿子来进行心理治疗。在访谈中父母争着向医生叙述孩子的缺点，以及他们对孩子所作所为的担心、失望，在心理治疗实践中父母的这种表现可以统称为以下哪种行为（）
    A

    灾难取向

    B

    缺陷取向

    C

    资源取向

    D

    错误取向

    E

    富有伤害性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    多选：对于该案例中儿子的心理问题，心理咨询师妥当的做法包括（　　）。
    A

    与父母探讨解决方案

    B

    指导父母降低要求

    C

    促成儿子来心理咨询

    D

    指导父母接受现实


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    患者，男，18岁。与父母闹矛盾后，患者要求停止所有护理和治疗。此时，护士应当首先
    A

    暂停护理，与患者交流，了解其真实想法

    B

    暂停护理，找家属谈话，帮助解决家庭问题

    C

    暂停护理，向护士长报告

    D

    尊重其自主选择权，停止护理

    E

    继续进行护理，不予解释


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。根据该来访家庭的具体情况可以首先考虑进行哪种干预A、个别治疗

    B、家庭治疗

    C、夫妻治疗

    D、精神分析治疗

    E、催眠治疗

    在来访家庭进入治疗室后治疗师的下列哪些做法较为得当A、见面后、主动向来访者问候

    B、双方落座后，治疗师感觉疲乏，禁不住打了个很大的哈欠

    C、孩子进入治疗室后对桌子上的花瓶很感兴趣，当他伸出手想触摸一下时，被治疗师及时制止

    D、医生没有必要主动向来访者介绍自己

    E、孩子似乎避免和医生的眼神接触，经询问后孩子说害怕眼神对视后被治疗师催眠、控制。治疗师听说后感觉“童言无忌”和孩子的父母一笑了之

    在访谈中父母争着向医生叙述孩子的缺点，以及他们对孩子所作所为的担心、失望，在心理治疗实践中父母的这种表现可以统称为以下哪种行为A、“灾难取向”

    B、“缺陷取向”

    C、“资源取向”

    D、“错误取向”

    E、“富有伤害性”

    在治疗的最后阶段，医生做出的下列哪种行为不太合适A、医生经过询问后觉得患者有待解决的问题较多，就决定第二天和患者做一次3小时的长谈，以全面了解患者的问题

    B、治疗师对会谈进行总结和评论，反映、交流访谈中的印象和感受

    C、治疗师对于来访家庭在治疗中的合作和对自己的信任表示感谢

    D、和来访家庭约定下次访谈的时间

    E、对来访家庭成员布置“家庭作业”

    在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”

    B、“单双日作业”

    C、“记秘密红账”

    D、“反常处方”

    E、“自信训练”

    在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”

    B、“单双日作业”

    C、“记秘密红账”

    D、“反常处方”

    E、“自信训练”

    在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”

    B、“单双日作业”

    C、“记秘密红账”

    D、“反常处方”

    E、“自信训练”


    参考答案：问题 1 答案：B


    问题 2 答案：A


    问题 3 答案：B


    问题 4 答案：A


    问题 5 答案：C


    问题 6 答案：C


    问题 7 答案：C

  • 第14题：

    对求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是( )。

    (A) 与父母老师共同解决

    (B) 给予恋爱指导

    (C) 请女友前来心理咨询

    (D) 帮助接纳现实


    正确答案：D

  • 第15题：

    心理咨询师应首先解决的问题是（　　）。单选

    A 、 男友问题
    B 、 父母问题
    C 、 女儿问题
    D 、 学习问题

    答案：B
    解析：
    根据案例，父母们的问题是首要问题，他们对女儿要求严格，望女成风心切，这可能是女儿最大的心理压力，而且最近父母二人也出现心理问
    题，感觉力不从心、疲惫不堪、失眠等症状，所以首先要处理好父母问题。

  • 第16题：

    患者，女，28岁，因强迫洗手，害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后，采用心理动力学治疗方法。在第10～15次的治疗时段，患者经常提前到治疗室，慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次，患者强迫洗手症状减轻，但以后每次治疗患者都要迟到10～20分钟不等，甚至有一次没去心理治疗室，患者自己解释是忘记了。 当治疗过程中出现了阻抗，治疗师应该做的工作不包括（）

    • A、治疗师已充分识别阻抗
    • B、帮助患者能够充分体验阻抗
    • C、探讨阻抗产生的原因
    • D、阻抗不影响治疗，可以忽略
    • E、向患者进行澄清和解释

    正确答案:D

  • 第17题：

    患者，女，28岁，因强迫洗手，害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后，采用心理动力学治疗方法。在第10～15次的治疗时段，患者经常提前到治疗室，慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次，患者强迫洗手症状减轻，但以后每次治疗患者都要迟到10～20分钟不等，甚至有一次没去心理治疗室，患者自己解释是忘记了。 患者经常早到，对治疗师的衣着打扮感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，带小礼物给治疗师"，这些在治疗过程中出现的现象说明患者对治疗师产生了（）

    • A、反移情
    • B、正移情
    • C、负移情
    • D、阻抗
    • E、自由联想

    正确答案:B

  • 第18题：

    孩子在某种程度上，都是叛逆的，要想帮助孩子解决问题，首先要改变的是（）

    • A、孩子
    • B、父母
    • C、老师
    • D、家人

    正确答案:B

  • 第19题：

    患者拟出院，作业治疗师应该怎样帮助患者准备？


    正确答案: （1）了解病患者的病情、身体机能、活动能力和自我照顾能力等， 与照顾者、医生、护士及其它专职医疗团队进行个案研究， 制定出院计划。
    （2）根据病患者及家人需要，为病患者提供训练，包括：①教授照顾者照顾病患者的方法，②建议使用适当的辅助器具，③转介病患者到家居照顾服务、送饭服务、家务助理及日托服务。
    （3）安排出院前家访， 评估家居环境及提议家居改建，为病患者准备一个安全而且合用的家居环境， 早日出院， 重返社区。

  • 第20题：

    单选题
    患者，女，28岁，因强迫洗手，害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后，采用心理动力学治疗方法。在第10～15次的治疗时段，患者经常提前到治疗室，慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次，患者强迫洗手症状减轻，但以后每次治疗患者都要迟到10～20分钟不等，甚至有一次没去心理治疗室，患者自己解释是忘记了。 患者经常早到，对治疗师的衣着打扮感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，带小礼物给治疗师"，这些在治疗过程中出现的现象说明患者对治疗师产生了（）
    A

    反移情

    B

    正移情

    C

    负移情

    D

    阻抗

    E

    自由联想


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾、经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状，所以不能上学。在治疗中，下列做法正确的是（）
    A

    为了表示对父母权威的尊重，应该首先让父母来讲述问题

    B

    治疗师的任务是观察而不是反应，因此干预是不对的

    C

    绘制家庭结构图只需要包括家庭中的主要成员，如核心家庭成员

    D

    单独与孩子会面，有可能增加孩子对自己个体独立性的意识

    E

    治疗师有时可以轮流地偏袒一方以打破僵持，进行联盟重组

    F

    通常的治疗频度为每周1次


    正确答案： B,F
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾、经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状，所以不能上学。关于家庭治疗，正确的描述是（提示：患者母亲是中学教师，丈夫是公司主管，夫妻结婚20年。在交谈中，治疗师发现总是母亲在滔滔不绝地讲话，而丈夫和孩子则一直面无表情，缄默不语。母亲不断表述如何对孩子寄予厚望，如何牺牲自己的事业为了孩子等，激动时声泪俱下，当治疗师问患者父亲对孩子的问题怎么看时，母亲抢着以不满的口吻说丈夫根本不管孩子，每天很晚才回家，说自己的丈夫“形同虚设”。丈夫则反击说妻子情绪化，根本没有理性。对于这个案例，治疗师决定采取家庭治疗的方法。）（）
    A

    家庭中某个成员的心理问题对维持家庭的稳定性具有某种作用

    B

    治疗师应该真实地表达出自己对家庭某个成员的态度，如同情或批评

    C

    每次治疗时间比个别治疗时间要长

    D

    在本案例中，患者首先应该是干预的对象

    E

    在本案例中，父母首先应该是干预的对象

    F

    家庭成员的问题具有代际传递的特点


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾、经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状，所以不能上学。这个家庭可能存在着（提示：在接下来几次治疗中，治疗师通过观察和了解发现，患者母亲表现出较多的对孩子的干涉行为，如在治疗室里批评他坐姿不好、抱怨他没有听自己的话多穿件衣服以防感冒、多次用手给孩子缕弄头发等。当患者表示不满母亲偷看自己的手机短信时，母亲解释说：“妈妈不是也给你看自己的短信吗？妈妈爱你，关心你，所以，我们彼此不需要有什么秘密”。治疗师还观察到，患者总是和母亲挨坐的很近，而丈夫对妻子和孩子都没有多少眼神接触。当丈夫被妻子指责不关心孩子时，丈夫讽刺地说：“就你关心，这下好了，把他关心的连学都不想上了”，妻子反唇相讥，孩子大喊：“你们俩还有没有完？”夫妻沉默。）（）
    A

    母亲的自我分化度较低

    B

    家庭的“情感三角形”

    C

    母亲和孩子之间界线僵硬

    D

    家庭权力等级顺位混乱

    E

    夫妻之间界线模糊

    F

    孩子的行为问题是夫妻冲突的牺牲品


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其主要作用体现在治疗中是因为以下哪项？（）
    A

    协助对患者治疗性活动的选择

    B

    帮助治疗师确定治疗目标

    C

    帮助治疗师对患者的功能评定

    D

    有利于治疗师与患者的沟通

    E

    帮助评估单项活动的功能障碍


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

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