问答题如何在组织儿童活动时利用“优势原则”、“镶嵌式活动原则”和“动力定型”？

题目
问答题
如何在组织儿童活动时利用“优势原则”、“镶嵌式活动原则”和“动力定型”？
相似考题

1.大脑皮层的功能活动特性包括( )A、始动调节B、优势法则C、动力定型D、镶嵌式活动E、保护性抑制

2.动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动的（　　）A.优势原则 B.镶嵌式原则 C.动力定型规律 D.抑制原则

3.在教给幼儿什么事，或想让幼儿学习什么的时候，要想方设法引起幼儿的兴趣。这利用了（）。A.优势原则 B.镶嵌式活动原则 C.动力定型原则 D.因材施教原则

4.大脑皮层功能活动特性包括A、始动调节B、优势法则和动力定型C、镶嵌式活动D、保护性抑制E、以上都有

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  • 第1题：

    让幼儿学习某种内容或做某件事，要想办法引起幼儿的兴趣，这是利用幼儿大脑皮质活动的（　　）。

    A.优势原则
    B.镶嵌式活动原则
    C.动力定型
    D.抑制原则

    答案：A
    解析：
    大脑的最外一层称为大脑皮质。大脑皮质有许多沟和回，这就大大增加了皮质的表面积。大脑皮质的活动有它的规律：(1)优势原则。人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”状态有关。兴趣能促使“优势兴奋”状态的形成；(2)镶嵌式活动原则。当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作(兴奋状态)，与这项活动无关的区域则处于休息状态(抑制状态)。随着工作性质的转换，大脑皮质的工作区与休息区不断轮换；(3)动力定型。若一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺序，先后出现，当重复多次以后，这种顺序和时间就在大脑皮质上“固定”下来，有了规律。建立动力定型后，脑细胞能以最经济的消耗，收到最好的工作效果。(4)保护性抑制。当大脑皮层细胞工作超负荷时，其功能活动降低，处于抑制状态，以防止进一步的损耗，称为“超限抑制”，这是大脑皮层的自我保护机制。结合选项，A项正确。

  • 第2题：

    兴趣能促使大脑皮质产生（　　）。

    A.优势兴奋
    B.镶嵌式活动
    C.动力定型
    D.抑制机制

    答案：A
    解析：
    大脑皮质活动的规律包括：(1)优势原则：大脑的某个功能区在从事某项活动和工作的时候处于兴奋状态或优势地位，其他区域则相对抑制。兴趣可以促使幼儿将注意力集中到某个事物或事情上去，对其他无关刺激却不关注。(2)镶嵌式原则：不同种类和性质的活动可以激发大脑不同功能区处于兴奋或“工作”状态，因此变换活动的性质可以使大脑各个功能区劳逸交替。(3)动力定型原则：又称为“自动化”。若一系列刺激总按照一定时间、顺序和模式出现，这样多次重复之后，大脑就会记忆这些刺激，形成规律。每到相似时间或相似情景，大脑就提前做好了准备。题干当中的“兴趣”则指的是优势兴奋原则。做题的时候要能区分这三种不同原则的特点，才能选择正确的选项。

  • 第3题：

    动静交替，劳逸结合，这符合大脑皮层的（）原则。

    A优势兴奋

    B镶嵌式活动

    C建立动力定型

    D保护性抑制


    B
    略

  • 第4题：

    动静交替、劳逸结合符合大脑皮层的（）原则。

    • A、优势兴奋
    • B、镶嵌式活动
    • C、建立动力定型
    • D、保护性抑制

    正确答案:B

  • 第5题：

    儿童对不感兴趣的事“听而不闻”“视而不见”是由于大脑皮质活动规律（）

    • A、动力定型
    • B、保护性抑制
    • C、始动调节
    • D、优势原则
    • E、镶嵌式活动

    正确答案:D

  • 第6题：

    大脑皮质的活动有它的规律，其中使大脑皮质的神经细胞有劳有逸，维持高效率的是（）

    • A、优势法则
    • B、镶嵌式活动原则
    • C、动力定型
    • D、睡眠

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    动静交替，劳逸结合，这符合大脑皮层的()原则。
    A

    优势兴奋

    B

    镶嵌式活动

    C

    建立动力定型

    D

    保护性抑制


    正确答案： C
    解析： 大脑皮质活动的规律包括：（1）优势原则：大脑的某个功能区在从事某项活动和工作的时候处于兴奋状态或优势地位，其他区域则相对抑制。兴趣可以促使幼儿将注意力集中到某个事物或事情上去，对其他无关刺激却不关注。（2）镶嵌式原则：不同种类和性质的活动可以激发大脑不同功能区处于兴奋或“工作”状态，因此变换活动的性质可以使大脑各个功能区劳逸交替。（3）动力定型原则：又称为“自动化”。若一系列刺激总按照一定时间、顺序和模式出现，这样多次重复之后，大脑就会记忆这些刺激，形成规律。每到相似时间或相似情景，大脑就提前做好了准备。题干当中的“动静交替、劳逸结合”则指的是镶嵌式原则。做题的时候要能区分这三种不同原则的特点，才能选择正确的选项。

  • 第8题：

    单选题
    兴奋能促使大脑皮质产生（）
    A

    优势原则

    B

    镶嵌式活动

    C

    动力定型

    D

    保护性抑制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    兴趣能促使大脑皮质产生（）。
    A

    优势兴奋

    B

    镶嵌式活动

    C

    动力定型

    D

    抑制机制


    正确答案： C
    解析： 大脑皮质活动的规律包括：（1）优势原则：大脑的某个功能区在从事某项活动和工作的时候处于兴奋状态或优势地位，其他区域则相对抑制。兴趣可以促使幼儿将注意力集中到某个事物或事情上去，对其他无关刺激却不关注。（2）镶嵌式原则：不同种类和性质的活动可以激发大脑不同功能区处于兴奋或“工作”状态，因此变换活动的性质可以使大脑各个功能区劳逸交替。（3）动力定型原则：又称为“自动化”。若一系列刺激总按照一定时间、顺序和模式出现，这样多次重复之后，大脑就会记忆这些刺激，形成规律。每到相似时间或相似情景，大脑就提前做好了准备。题干当中的“兴趣”则指的是优势兴奋原则。做题的时候要能区分这三种不同原则的特点，才能选择正确的选项。

  • 第10题：

    单选题
    大脑皮质的活动有它的规律，其中使大脑皮质的神经细胞有劳有逸，维持高效率的是（）
    A

    优势法则

    B

    镶嵌式活动原则

    C

    动力定型

    D

    睡眠


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    动静交替、劳逸结合符合大脑皮层的（）原则。
    A

    优势兴奋

    B

    镶嵌式活动

    C

    建立动力定型

    D

    保护性抑制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动的（）.
    A

    优势原则

    B

    镶嵌式原则

    C

    动力定型规律

    D

    抑制原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    动静交替，劳逸结合，这符合大脑皮层的（　　）原则。

    A.优势兴奋
    B.镶嵌式活动
    C.建立动力定型
    D.保护性抑制

    答案：B
    解析：
    大脑皮质活动的规律包括：(1)优势原则：大脑的某个功能区在从事某项活动和工作的时候处于兴奋状态或优势地位，其他区域则相对抑制。兴趣可以促使幼儿将注意力集中到某个事物或事情上去，对其他无关刺激却不关注。(2)镶嵌式原则：不同种类和性质的活动可以激发大脑不同功能区处于兴奋或“工作”状态，因此变换活动的性质可以使大脑各个功能区劳逸交替。(3)动力定型原则：又称为“自动化”。若一系列刺激总按照一定时间、顺序和模式出现，这样多次重复之后，大脑就会记忆这些刺激，形成规律。每到相似时间或相似情景，大脑就提前做好了准备。题干当中的“动静交替、劳逸结合”则指的是镶嵌式原则。做题的时候要能区分这三种不同原则的特点，才能选择正确的选项。

  • 第14题：

    兴趣能促使大脑皮质形成（）。

    A优势中心

    B镶嵌式活动

    C动力定型

    D抑制机制


    A
    略

  • 第15题：

    兴奋能促使大脑皮质产生（）

    • A、优势原则
    • B、镶嵌式活动
    • C、动力定型
    • D、保护性抑制

    正确答案:A

  • 第16题：

    动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动的（）.

    • A、优势原则
    • B、镶嵌式原则
    • C、动力定型规律
    • D、抑制原则

    正确答案:B

  • 第17题：

    大脑皮层活动的规律有（）

    • A、优势原则
    • B、始动调节
    • C、镶嵌式活动原则
    • D、动力定型
    • E、保护性抑制

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    在幼儿教育中，如何利用优势原则、镶嵌式活动原则和动力定性？


    正确答案: 小儿大脑皮质易兴奋，不易抑制，表现为容易激动，控制自己的能力较差。让他干什么，乐于接受；让他别干什么，不容易接受。因为“别干什么”是一种抑制过程。在幼儿教育中，可利用如下原则：
    （1）优势原则：教小儿干什么事或学习什么时，要想方设法引起小儿的兴趣。
    （2）镶嵌式活动原则：小儿的注意力很难持久，干一件事坚持不了多久，因此需要经常变换活动内容和方式，使小儿不觉疲劳。
    （3）动力定型：养成好的生活习惯，吃喝拉撒睡玩妥善安排，建立起生活的节奏，习惯成自然。

  • 第19题：

    问答题
    在幼儿教育中，如何利用优势原则、镶嵌式活动原则和动力定性？

    正确答案： 小儿大脑皮质易兴奋，不易抑制，表现为容易激动，控制自己的能力较差。让他干什么，乐于接受；让他别干什么，不容易接受。因为“别干什么”是一种抑制过程。在幼儿教育中，可利用如下原则：
    （1）优势原则：教小儿干什么事或学习什么时，要想方设法引起小儿的兴趣。
    （2）镶嵌式活动原则：小儿的注意力很难持久，干一件事坚持不了多久，因此需要经常变换活动内容和方式，使小儿不觉疲劳。
    （3）动力定型：养成好的生活习惯，吃喝拉撒睡玩妥善安排，建立起生活的节奏，习惯成自然。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    大脑皮层活动的规律有（）
    A

    优势原则

    B

    始动调节

    C

    镶嵌式活动原则

    D

    动力定型

    E

    保护性抑制


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    儿童对不感兴趣的事“听而不闻”“视而不见”是由于大脑皮质活动规律（）
    A

    动力定型

    B

    保护性抑制

    C

    始动调节

    D

    优势原则

    E

    镶嵌式活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    优势原则、镶嵌式活动原则和动力定型各指什么？

    正确答案： (1)优势原则:人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”状态有关。
    兴趣能促使“优势兴奋”状态的形成。能使幼儿感兴趣的事情,他们的注意力多比较集中,对其他无关的刺激则可能“视而不见”、“听而不闻”了。
    (2)镶嵌式活动原则:脑是人体的“司令部”,在司令部里有着十分细致的分工。当人在从事某一项活动时,只有相应区域的大脑皮质在工作(兴奋),与这项活动无关的区域则处于休息状态(抑制状态)。随着工作性质的转换,大脑皮质的工作区与休息区不断轮换。就语言中枢来说,分为分别与读、写、听、说有关的四区。
    (3)动力定型:若一系列的刺激,总是按照一定的时间、一定的顺序,先后出现,当重复多次以后,这种顺序和时间就在大脑皮质上“固定”下来,有了规律。每到一定时间,大脑就“知道”某种活动该干了,干,起来很自然;每当前一个刺激出现,大脑就“知道”下面该干什么,提前做了准备。这种大脑皮质活动的特性就叫“动力定型”。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    大脑皮层功能活动特性包括（）。
    A

    始动调节

    B

    优势法则和动力定型

    C

    镶嵌式活动

    D

    保护性抑制

    E

    以上都有


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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