单选题学生的智力______包括知识，______包括能力，尤其是独立思考和发明创造的能力。一个学生______有知识，______没有自己动手的习惯和勇于创新的精神，______不能成为适应新时代要求的有用之才。填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。A 不但　而且　只要　即使　也B 虽然　但也　如果　但是　就C 既　又　如果　却　也D 一方面　一方面　只要　但是　就

题目
单选题
学生的智力______包括知识，______包括能力，尤其是独立思考和发明创造的能力。一个学生______有知识，______没有自己动手的习惯和勇于创新的精神，______不能成为适应新时代要求的有用之才。填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
A

不但　而且　只要　即使　也

B

虽然　但也　如果　但是　就

C

既　又　如果　却　也

D

一方面　一方面　只要　但是　就

相似考题

1.体育的任务不包括:()A、指导学生锻炼身体，促进学生身体正常发育，增强学生的体质。B、使学生逐步掌握体育的基本知识和技能、技巧。C、培养学生良好思想品德。D、传授知识和能力

2.调动学生的智力因素包括调动学生的()。A、语感能力B、记忆能力C、思维能力D、想象能力

3.知识与能力的关系包括两方面:重视基础知识的学习、积累和巩固,为提高能力打下坚实的基础,创造良好的条件;让学生掌握学习基础知识的技巧,为学生学习基础知识创造条件。()此题为判断题(对，错)。

4.影响学生数学概念学习的因素,主要包括()。A、学生已有的知识经验B、感性材料或经验C、学生的概括能力水平D、语言表达能力

更多“学生的智力______包括知识，______包括能力，尤其是独立思考和发明创造的能力。一个学生______有知识，___”相关问题

  • 第1题：

    德育的根本任务在于使学生掌握知识，形成技能，发展能力。它为人的发展提供知识基础和智力支持。


    正确答案：
    (×)。智育的根本任务在于使学生掌握知识，形成技能，发展能力。它为人的发展提供知识基础和智力支持。

  • 第2题：

    教育当然要传授知识，但更重要的是培养学生独立思考的能力，培养学生运用获得的知识去解决新问题的能力，培养学生获取知识、总结新经验、发展新理论的科学思想方法。因此教育应当（ ）。

    A．全力搞好学生解决问题的能力的培养

    B．在传授知识的过程中注重学生各方面能力的培养

    C．运用获得知识去解决新问题的能力最重要

    D．做好本职工作，传授知识是最重要的


    正确答案：B
    题干是一个转折句，意在强调培养学生独立思考的能力，因此传授知识的过程中注重学生各方面能力的培养。正确答案为B。  

  • 第3题：

    学生的智力_____包括知识，_______包括能力，尤其是独立思考和发明创造的能力。一个学生___有知

    识，_______没有自己动手的习惯和勇于创新的精神，______ 不能成为适应新时代要求的有用之才。

    A．不但 而且 只要 即使 也

    B．虽然 但也 如果 但是 就

    C．既 又 如果 却 也

    D．一方面 一方面 只要 但是 就


    正确答案：C

    第一句话中知识与能力并是列关系，第二句话是个假设关系复句。正确答案应为C项。

  • 第4题：

    一个好学生所掌握的知识,一定超出家长和老师的要求,而要做到这一点,必须有足够的好奇心和独立思考的能力。除非有独立思考的能力,否则难以有足够的好奇心。如果上述断定为真,最不能支持以下哪项结论?

    A.缺乏足够好奇心的学生,不可能掌握超出家长和老师要求的知识
    B.不具各独立思考的能力,难以产生足够的好奇心
    C.一个有独立思考能力但缺乏好奇心的学生,称不上好学生
    D.一个有独立思考能力的学生,不可能缺乏好奇心
    E.如果所掌握的知识末超出家长和老师的要求,则称不上是一个好学生

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    自学能力是学生独立地通过各种渠道获取间接知识和直接知识的能力，主要包括（）

    • A、阅读能力
    • B、思考能力
    • C、研究能力
    • D、动手操作能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    教学目标中不包括的是（）

    • A、学生的知识技能
    • B、学生的学习能力
    • C、学生的态度情感
    • D、学生的动作技能

    正确答案:D

  • 第7题：

    学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？


    正确答案: （1）"配制一定物质的量浓度的溶液"需要学生具备的起点能力：①溶液配制的原理；②所需要仪器的特点和使用方法：③相关物理量之间的关系及计算：④操作要领。
    （2）重要意义：①了解学生的学习基础：②确定教学重点和难点；③设计教学内容和选择教学方法的依据；④在原有知识的基础上有意义的学习，利于学生理解和掌握知识。

  • 第8题：

    智育的任务包括（）。

    • A、向学生传授科学文化基础知识
    • B、培养和发展学生良好的品德能力
    • C、发展学生智力
    • D、培养训练学生，使其形成基本技能
    • E、培养学生的劳动习惯

    正确答案:A,C,D

  • 第9题：

    教学与发展相互促进规律说明，学生掌握知识的同时智力和能力自然得到发展。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    问答题
    学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？

    正确答案： （1）"配制一定物质的量浓度的溶液"需要学生具备的起点能力：①溶液配制的原理；②所需要仪器的特点和使用方法：③相关物理量之间的关系及计算：④操作要领。
    （2）重要意义：①了解学生的学习基础：②确定教学重点和难点；③设计教学内容和选择教学方法的依据；④在原有知识的基础上有意义的学习，利于学生理解和掌握知识。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生的解题能力是由（）构成的有机整体。
    A

    基础知识和解题能力

    B

    智力和基础知识

    C

    智力和解题能力

    D

    基础知识、智力及解题能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    智育的任务包括（）
    A

    向学生传授科学文化基础知识

    B

    培养和发展学生良好的品德能力

    C

    发展学生智力

    D

    培养训练学生，使其形成基本技能

    E

    培养学生的劳动习惯


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（ ）高低。A．接受能力B．智力水平C．理解能力D．应变能力


    正确答案：B

    学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生智力水平的高低。

  • 第14题：

    下面关于教学目标的说法不正确的是()

    A.能力目标是抽象的，是一个长期的教学实践才能达到的目标

    B.能力目标是指学生需要培养的能力，以及元认知的能力

    C.知识目标是指学生掌握的知识，贯穿整个教学过程的，属于长期目标

    D.教学目标包括知识目标、能力目标，即学生掌握相应的知识并能够熟练的运用


    正确答案：C、D

  • 第15题：

    学生的智力 包括知识， 包括能力，尤其是独立思考和发明创造的能力。一个学生 有知识， 没有自己动手的习惯和勇于创新的精神， 不能成为适应新时代要求的有用之才。
    A不但 而且 只要 即使 也
    B虽然 但也 如果 但是 就
    C既 又 如果 却 也
    D一方面 一方面 只要 但是 就


    答案：C
    解析：
    解析本题考查选择关联词填空的能力。

    由题干可知，知识和能力是并列的，文段前半部分提出“能力和知识并重”的观点，所以前两空应填入表并列关系的关联词，排除表转折关系的“虽然……但也……”和表递进关系的“不但……而且……”，即A、B项予以排除。

    文段后半部分论证观点。能力和知识一样是“成为适应新时代要求的有用之才”的必要条件，因此最后一空用“也”。如果填“就”，就忽略了“知识”的作用。因此，D项排除。

    要说明“能力”这个必要条件的作用，就可以先假设只有知识没有能力，看看会有什么结果。所以第三空用表示假设关系的“如果”。有知识，没有能力，两者之间为转折关系，且“却”比“但是”更合语境，故第四空用“却”。

    故正确答案为C。

  • 第16题：

    学生掌握知识的速度与质量依赖于学生（　　）的高低。

    A.接受能力
    B.智力水平
    C.理解能力
    D.应变能力

    答案：B
    解析：
    学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有智力水平的高低。

  • 第17题：

    知识是包括有助于培养综合能力，尤其是吸取知识能力的各类信息单元。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    与学生智力因素有关的特征主要包括（）。

    • A、知识基础
    • B、认知能力
    • C、认知结构特征
    • D、情感

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    学生的解题能力是由（）构成的有机整体。

    • A、基础知识和解题能力
    • B、智力和基础知识
    • C、智力和解题能力
    • D、基础知识、智力及解题能力

    正确答案:D

  • 第20题：

    智育的任务包括（）

    • A、向学生传授科学文化基础知识
    • B、培养和发展学生良好的品德能力
    • C、发展学生的智力
    • D、培养训练学生，使其形成基本技能
    • E、培养学生的劳动习惯

    正确答案:A,C,D

  • 第21题：

    单选题
    学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（　　）高低。
    A

    接受能力

    B

    智力水平

    C

    理解能力

    D

    应变能力


    正确答案： A
    解析：
    学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生智力水平的高低。

  • 第22题：

    单选题
    (2015河南洛阳)教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生()，促进学生全面发展。
    A

    掌握知识的能力、分析问题的能力和考试能力

    B

    团队合作的能力、考试的能力和实践能力

    C

    分析问题的能力、沟通能力和实践能力

    D

    独立思考能力、创新能力和实践能力


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    学生的智力______包括知识，______包括能力，尤其是独立思考和发明创造的能力。一个学生______有知识，______没有自己动手的习惯和勇于创新的精神，______不能成为适应新时代要求的有用之才。填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
    A

    不但　而且　只要　即使　也

    B

    虽然　但也　如果　但是　就

    C

    既　又　如果　却　也

    D

    一方面　一方面　只要　但是　就


    正确答案： C
    解析：
    题中的“知识”与“能力”是并列的，而“不但……而且……”和“虽然……但也……”表示转折关系，“一方面……一方面”虽然也表示并列关系的，但是没有侧重的意思，文中倾向于“能力”。因此C项正确。

  • 第24题：

    多选题
    智育的任务包括（）
    A

    向学生传授科学文化基础知识

    B

    培养和发展学生良好的品德能力

    C

    发展学生的智力

    D

    培养训练学生，使其形成基本技能

    E

    培养学生的劳动习惯


    正确答案： A,C
    解析： 智育的基本任务包括：向学生系统传授科学文化基础知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础；培养和训练学生，使其形成基本技能；培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面能力；培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神。

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