单选题幼儿的注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意()。A 形成动力定型B 保证劳逸结合C 保证睡眠时间D 保证饮食营养

题目
单选题
幼儿的注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意()。
A

形成动力定型

B

保证劳逸结合

C

保证睡眠时间

D

保证饮食营养

相似考题

1.一日常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。()

2.幼儿教师应如何科学、合理地安排和组织幼儿的一日生活?

3.支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和是()。A、幼儿园教育B、幼儿园环境C、幼儿园一日生活D、幼儿家庭

4.婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意( )。 A．形成动力定型 B．保证劳逸结合 C．保证睡眠时间 D．保证饮食营养

更多“幼儿的注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时”相关问题

  • 第1题：

    幼儿教师可以根据幼儿在园时间以及班级实际情况,分别撰写(),以合理安排幼儿在园时间。

    A.一日活动计划

    B.学期工作计划

    C.一周工作计划

    D.年度工作计划


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    幼儿园应（）的安排和组织幼儿的一日生活。


    正确答案：科学、合理

  • 第3题：

    幼儿在活动时，腿擦伤了。你作为幼儿教师，该怎么办?


    答案：
    解析：
    1.明确问题。
    由于幼儿的生理和心理特点，难免会遇到磕碰或者擦伤的情况。虽然伤口不大,但如果处理不当,不仅无法给家长一个满意的交代，还可能会造成不可预测的后果。所以，我会立即处理此事。
    2.解决问题。
    第一，立即查看。一是立刻查看幼儿的受伤情况，安慰幼儿不要害怕，并及时作出处理;二是会暂时让配班老师维持好活动秩序，把控好教学进程，不要影响到其他幼儿的活动进度。
    第二，妥善处理。一是将幼儿抱至保健室，先用冷开水冲洗伤口处，并清洁伤口周围;二是如果擦伤很浅、面积比较小，我会用棉签分别蘸取适量的碘酒、酒精涂抹于伤口周围的皮肤，然后贴上创可贴;三是如果擦伤面积较大、伤口上沾有无法自行清洗掉的沙粒、污物，或受伤部位肿胀，我会立即带幼儿去医院做局部清创处理，并及时联系家长;四是在此过程中，我会不断地安慰幼儿，并通过讲故事的方法缓解幼儿紧张的情绪。
    第三，反思提升。在以后的教学活动中，我不仅要对幼儿进行安全知识教育，还要采取有效的安全保护措施，更要掌握常用的急救知识与技能，这样就可以对幼儿的意外伤害进行快速而正确的处理，也能减少给幼儿带来的伤痛。

  • 第4题：

    幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（）

    • A、生活化
    • B、文学化
    • C、结构简化
    • D、情景

    正确答案:A

  • 第5题：

    生活作息制度就是在（）上和（）上科学的安排幼儿一日生活。


    正确答案:时间；顺序

  • 第6题：

    幼儿的注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（　）。

    • A、形成动力定型
    • B、保证劳逸结合
    • C、保证睡眠时间
    • D、保证饮食营养

    正确答案:B

  • 第7题：

    幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助，这体现了幼儿教师劳动的（）。

    • A、繁琐性
    • B、细致性
    • C、微妙性
    • D、平凡性

    正确答案:B

  • 第8题：

    系列活动要在幼儿一日活动中开展，包括生活活动、区域活动、教学活动。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（）
    A

    生活化

    B

    文学化

    C

    结构简化

    D

    情景


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    生活作息制度就是在（）上和（）上科学的安排幼儿一日生活。

    正确答案： 时间,顺序
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    合理的生活日程安排可以使婴幼儿的大脑皮层（）形成有规律的交替，从而增进健康。
    A

    兴奋

    B

    抑制

    C

    兴奋和抑制

    D

    活动和休息


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和是（）
    A

    幼儿园教育

    B

    幼儿园环境

    C

    幼儿园一日生活

    D

    幼儿家庭


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿教师在组织幼儿活动时语言要生活化。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:√

  • 第14题：

    让幼儿学习某种内容或做某件事，要想办法引起幼儿的兴趣，这是利用幼儿大脑皮质活动的（　　）。

    A.优势原则
    B.镶嵌式活动原则
    C.动力定型
    D.抑制原则

    答案：A
    解析：
    大脑的最外一层称为大脑皮质。大脑皮质有许多沟和回，这就大大增加了皮质的表面积。大脑皮质的活动有它的规律：(1)优势原则。人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”状态有关。兴趣能促使“优势兴奋”状态的形成；(2)镶嵌式活动原则。当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作(兴奋状态)，与这项活动无关的区域则处于休息状态(抑制状态)。随着工作性质的转换，大脑皮质的工作区与休息区不断轮换；(3)动力定型。若一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺序，先后出现，当重复多次以后，这种顺序和时间就在大脑皮质上“固定”下来，有了规律。建立动力定型后，脑细胞能以最经济的消耗，收到最好的工作效果。(4)保护性抑制。当大脑皮层细胞工作超负荷时，其功能活动降低，处于抑制状态，以防止进一步的损耗，称为“超限抑制”，这是大脑皮层的自我保护机制。结合选项，A项正确。

  • 第15题：

    婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（）。

    A形成动力定型

    B保证劳逸结合

    C保证睡眠时间

    D保证饮食营养


    B
    略

  • 第16题：

    合理的生活日程安排可以使婴幼儿的大脑皮层（）形成有规律的交替，从而增进健康。

    • A、兴奋
    • B、抑制
    • C、兴奋和抑制
    • D、活动和休息

    正确答案:C

  • 第17题：

    幼儿高级神经活动的特点是兴奋过程强于抑制过程，所以幼儿好动不好静，注意力也不容易集中。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    某幼儿园正在进行“如何安排幼儿一日活动”的教研活动。活动中，参与活动的各位老师都畅所欲言发表了自己的观点。如果你是这一活动的组织者，你将如何总结教师在安排幼儿的一日活动时应注意的问题？


    正确答案:幼儿一日活动的安排应注意：
    （1）时间不宜划分过细、过碎，尽可能减少环节的转换；
    （2）根据动静交替的原则来安排一日活动；
    （3）一日生活安排要相对稳定并让幼儿了解，以利于形成时间观念、秩序感和计划性。但执行时每个环节的具体时间不要定得太死，允许有一定的灵活性；
    （4）每一环节（尤其是自由活动）结束前要有明确的信号提示，让幼儿做好转换活动的准备；
    （5）一旦多数幼儿完成转换环节，就立即转入下一个活动，即使还有少数幼儿未到，以免养成拖拉的习惯。

  • 第19题：

    幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    问答题
    某幼儿园正在进行“如何安排幼儿一日活动”的教研活动。活动中，参与活动的各位老师都畅所欲言发表了自己的观点。如果你是这一活动的组织者，你将如何总结教师在安排幼儿的一日活动时应注意的问题？

    正确答案： 幼儿一日活动的安排应注意：
    （1）时间不宜划分过细、过碎，尽可能减少环节的转换；
    （2）根据动静交替的原则来安排一日活动；
    （3）一日生活安排要相对稳定并让幼儿了解，以利于形成时间观念、秩序感和计划性。但执行时每个环节的具体时间不要定得太死，允许有一定的灵活性；
    （4）每一环节（尤其是自由活动）结束前要有明确的信号提示，让幼儿做好转换活动的准备；
    （5）一旦多数幼儿完成转换环节，就立即转入下一个活动，即使还有少数幼儿未到，以免养成拖拉的习惯。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿的注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（　）。
    A

    形成动力定型

    B

    保证劳逸结合

    C

    保证睡眠时间

    D

    保证饮食营养


    正确答案： C
    解析： 幼儿干一件事坚持不了多久，需要合理安排生活制度，经常变换活动内容和方式，使大脑皮层的“工作区”与“休息区”轮换，保证劳逸结合，从而预防过度疲劳。

  • 第23题：

    单选题
    婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活魂过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意()。
    A

    形成动力定型

    B

    保证劳逸结合

    C

    保证睡眠时间

    D

    保证饮食营养


    正确答案： B
    解析： 儿童干一件事坚持不了多久，需要合理安排生活制度，经常变换活动内容和方式，使大脑皮层的“工作区”与“休息区”轮换，保证劳逸结合，从而预防过度疲劳。

  • 第24题：

    问答题
    简述幼儿园一日生活中活动安排的基本要求。

    正确答案：
    解析：

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