理解水平
判断水平
推理水平
概括水平
第1题:
A、家庭
B、社区
C、幼儿园
D、学校
第2题:
儿童最初的推理是__________。
第3题:
第4题:
简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
儿童掌握概念的方式有两种,一种是向成人学习社会上已经形成的概念,这是儿童掌握概念的主要方式。另一种也可能在生活实践中进行。类似成人的“概念的发现”。
儿童概念掌握的一般特点是:一是内涵不精确,只反映事物外部的表面特征。二是外延不适当,往往失之过宽或过窄。
略
第5题:
智力分化论认为,儿童的智力最初是()的,儿童智力因素的数量随年龄增长而()。
第6题:
儿童的社会性发展首先是在()中开始的。家庭是儿童生活发展的最初场所。
第7题:
皮亚杰对儿童道德发展的研究最初是通过()开始的。
第8题:
与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。
第9题:
社会性需要
归属和爱的需要
尊重的需要
生理需要
第10题:
疑问句
祈使句
陈述句
感叹句
第11题:
2岁儿童已经出现转导推理
儿童最初的推理是转导推理
幼儿的转导推理常常是符合客观逻辑的
幼小儿童最初的推理也有正确的
第12题:
尊重的需要相联系的
归属和爱的需要相联系的
生理需要相联系的
自我实现的需要相联系的
第13题:
与儿童最初的情绪反应相联系的需要是( )。
A.社会性需要
B.爱的需要
C.尊重的需要
D.生理需要
第14题:
第15题:
第16题:
与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()。
A社会性需要
B爱的需要
C尊重的需要
D生理需要
第17题:
出现最初的用(),是儿童思维发生的标志。
第18题:
儿童最初的思维是以逻辑思维为主。
第19题:
与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()。
第20题:
第21题:
掌握了代名词“我”
儿童行为表现出明显的个别差异
出现最初的用语词的概括
能够进行10以内数的计算
第22题:
社会性需要
爱的需要
尊重的需要
生理需要
第23题: