与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。 A．理解水平 B．判断水平 C．推理水平 D．概括水平

题目

与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。 A．理解水平 B．判断水平 C．推理水平 D．概括水平

相似考题

1.幼儿掌握概念的水平包括本质抽象概括水平。()此题为判断题(对，错)。

2.儿童概念的概括水平是具体形象水平上的，常常是本质的概括。()

3.儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。()

4.皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖国―“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（ ）A． 第一级水平B． 第二级水平C． 第三级水平D． 第四级水平

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  • 第1题：

    幼儿掌握概念的三种水平主要包括()。

    A、动作概括水平

    B、形象概括水平

    C、表象概括水平

    D、本质抽象概括水平


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。单选

    A. 直观形象水平
    B. 初步本质抽象水平
    C. 形象抽象水平
    D. 初步语言概括水平

    答案：D
    解析：
    知识点： 发展心理学 /童年期
    小学儿童概括能力的发展从对事物的外部感性特征的概括逐渐转为对事物的本质属性的概括。小学儿童的概括水平可以分为三个阶段：①直观形象水平（概括事物的直观形象特征）②形象抽象水平（内在本质特征的成分逐渐增多）。③初步本质抽象水平。

  • 第3题：

    9、（）是儿童思维的标志

    A．儿童最初的直观概括

    B．儿童最初的动作概括

    C．儿童最初的语词概括

    D．儿童最初的抽象概括


    儿童最初的语词概括

  • 第4题：

    小学儿童的概括水平发展阶段不包括（ ）。

    A．直观形象水平

    B．初步本质抽象水平

    C．形象抽象水平

    D．初步语言概括水平


    正确答案：D
    解析：小学儿童概括能力的发展从对事物的外部感性特征的概括逐渐转为对事物的本质属性的概括。直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性是事物外表的直观形象特征；形象概括水平的概括是指所概括的特征或属性既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征；初步本质抽象水平的概括是指所概括的特征或属性是以事物的本质特征和内在联系为主，初步地接近科学概括。

  • 第5题：

    小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括（　　）。

    A. 直观形象水平
    B. 初步本质抽象水平
    C. 形象抽象水平
    D. 初步语言概括水平

    答案：D
    解析：
    D

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