单选题能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，该典型表现所属的年龄段是（）A 2-3岁B 3-4岁C 4-5岁D 5-6岁
题目
单选题
能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，该典型表现所属的年龄段是（）
A
2-3岁
B
3-4岁
C
4-5岁
D
5-6岁
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
B
解析：
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第1题：
单选题下列属于幼儿园语言教育目标的是（）。A能认读拼音字母
B能清楚地说出自己想说的事
C能认读一定量的汉字
D能正确书写常用汉字
正确答案： D解析： -
第2题：
单选题()认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。A弗洛伊德
B皮亚杰
C格塞尔
D华生
正确答案： D解析： 格塞尔的成熟势力发展理论简称为成熟论，其主要观点是：儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的。成熟是一个由遗传因素控制的有顺序的过程，是肌体固有的过程。 -
第3题：
单选题活动性原则源自于（）的“做中学”。A皮亚杰
B夸美纽斯
C福禄贝尔
D杜威
正确答案： C解析： 幼儿园教育的活动性原则是指幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础展开教育过程。因为活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿身心发展的特点决定他们不可能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。离开了活动，就没有幼儿的发展。这里强调的活动其实就是让儿童去操作，去动手“做”。而“做中学”是美国进步主义教育家杜威提出来的，所以本题正确答案选D。 -
第4题：
单选题幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿（）。A个性的发展
B情感的发展
C社会认知的发展
D感觉的发展
正确答案： D解析： 幼儿广义的个性心理结构是由个性倾向性、个性心理特征、自我意识、心理过程和心理状态构成，而幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿个性的发展。 -
第5题：
单选题幼儿园的环境创设主要是指（）A购买大型玩具
B安装塑胶地板
C合格的物质条件和良好的精神环境
D选择较清静的场所
正确答案： D解析： 幼儿园的环境创设主要是指幼儿园要努力营造良好的精神环境和合格的物质环境。 -
第6题：
问答题试论述教师在幼儿园环境创设中的作用。正确答案： 教师是幼儿园环境创设中重要的人的要素，在环境创设中发挥着重要的作用，这主要表现在以下几个方面：(1)准备环境。①让环境蕴含目标；②让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣；③尽可能让幼儿感到环境是由自己而不是教师决定的。(2)控制环境。教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。(3)调整环境。经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。教师要对环境与幼儿的相互作用保持高度的敏感，最好每一天甚至每次活动后都重新审视一下环境，及时地通过调整来保持环境的发展性、教育性。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题什么叫幼儿园环境?正确答案： (1)广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，又包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。
狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。(2)幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。
广 义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物质要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内 装潢设计等。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利 用、各种材料的选择与搭配等。
广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会精神因素的总和，主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道 德、风俗习惯、生活方式、人际关系等。狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关 系、幼儿园文化氛围等。解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题从层次上来看，教育目标可分为教育目的、培养目标、()和教学目标。正确答案： 课程目标解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题（）是幼儿园的基本活动，最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。A实践
B游戏
C上课
D学习
正确答案： D解析： 游戏是学前儿童最基本的活动，游戏是儿童为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。游戏是儿童最喜爱的活动，儿童在游戏中学习和成长，游戏对儿童的身体、智力、创造力、情感、社会性的发展都具有重要的积极作用。能够促进儿童身体、认知和语言、创造力、情感和社会性等各方面的发展。所以，本题正确答案选B。A选项的“实践”对儿童来说范围太大，而C选项的“上课”和D选项的“学习”并不是儿童最基本的活动。 -
第10题：
单选题直接回答问题的谈话主要用来评价()。A幼儿的自我意识
B教师对幼儿的态度、责任心
C了解幼儿的正确知识
D幼儿的最佳思考和努力
正确答案： A解析： 直接回答问题的谈话即一种一问一答式的谈话。谈话者把准备好的问题一一提出来，提完一个，让幼儿回答一个。目的是评价幼儿的自我意识。 -
第11题：
单选题在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（ ）。A观察法
B自然实验法
C测验法
D实验室实验法
正确答案： A解析： -
第12题：
单选题儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（）。A广度
B稳定性
C分配能力
D范围
正确答案： B解析： 注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。从事一项活动能够善始善终说明注意的稳定性好。 -
第13题：
单选题下列关于幼儿教育说法正确的是（）。A幼儿教育就是幼儿园教育
B促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标
C幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的
D社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求
正确答案： B解析： 幼儿教育包含幼儿园教育，但不只是幼儿园教育；幼儿艺术课程主要是为了熏陶幼儿的审美情趣。潜移默化是在无要求情况下提出来的。 -
第14题：
单选题学前教育的研究工作必然会对儿童产生或多或少、或好或坏的影响作用，研究者必须充分考虑到影响因素的积极性，尽量避免其影响的消极性，这符合学前儿童心理研究的基本原则是（ ）。A客观性原则
B发展性原则
C实践性原则
D教育性原则
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第15题：
单选题小明去动物园看到假山一会儿说像狮子，一会儿说又像熊猫，一会儿说又像猴子，小明的行为体现了儿童心理特点的（）。A无意性
B情绪作用大
C有意性
D稳定性
正确答案： A解析： 小明的行为体现了儿童心理活动的无意性的特点，无意性主要指的是儿童的心理容易受到外界环境的影响。心理活动以无意性为主，开始向有意性发展：（1）认识过程以无意性为主，认识过程的无意性是指无预定目的，不需要意志努力而自然地进行。主要是由客观事物的特点引起的。（2）情绪对活动的影响大，自我控制能力差，幼儿的心理活动易受情绪的影响。幼儿在情绪愉快的状态下，一般能够接受任务，坚持活动的时间也比较长，任务完成情况也比较好。反之，活动效果就比较差。幼儿心理活动的无意性还表现为随心所欲，自我控制能力比较差。 -
第16题：
单选题在幼儿的头脑中，爷爷总是长着白胡子，奶奶总是头发花白，这是因为幼儿的思维具有( )。A具体性
B形象性
C表面性
D片面性
正确答案： C解析： -
第17题：
问答题论述情绪、情感与幼儿游戏活动的关系。正确答案： 幼儿期的基本活动是游戏，游戏对幼儿情绪的作用非常大。这是因为游戏不仅使幼儿直接从活动本身获得快乐，还可以满足幼儿的许多需要。游戏和幼儿情绪、情感之间的关系主要体现在以下几方面：
第一，主动感是幼儿期的重要需要形式，游戏给幼儿提供了主动活动的机会。
第二，幼儿期旺盛的求知欲可以在游戏中得到满足。
第三，参加成人活动是每个幼儿的梦想，游戏可以使梦想成真，给幼儿带来巨大快乐。解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题（ ）是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。A互动指导法
B规则指引法
C情感沟通法
D目标指引法
正确答案： C解析： 情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。 -
第19题：
问答题简述教师在幼儿游戏介入时的角色定位。正确答案： 根据教师对游戏介入程度的高低，可将教师的角色分为以下两类共6种。
（1）非支持性角色
①不参与者
在幼儿园里我们经常看到，当幼儿游戏时，一些教师会利用这段时间忙其他的事。在没有成人参与的情况下，儿童游戏往往类型单一，社会性水平不高，情节简单，且常常十分吵闹。
②导演者
如果教师以导演角色介入游戏中，告诉儿童在游戏中应该做什么，不应该做什么，完全控制了儿童游戏，就很可能破坏儿童游戏，变成“游戏儿童”而不是“儿童游戏”。
（2）支持性角色
①旁观者
教师在一旁观察儿童游戏，并用语言或非语言信号（如点头、微笑）来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受到来自教师的支持和赞同。
②舞台管理者
教师不参与游戏，但积极地帮助儿童为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。
③共同游戏者
成人作为孩子们的平等游戏伙伴积极参与儿童游戏中，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时成人一般遵循游戏的原有进程，让儿童主宰游戏。
④游戏带头人
通常在儿童很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候，成人积极地参与儿童游戏，通过提议新的游戏主题、介绍新的道具或情节元素以扩展已有主题等方式，对儿童游戏施加更多的影响。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题杜威对教育的本质的阐述，主要可以概括为三个方面，其中不包括（）。A教育即生长
B教育即生活
C生活即教育
D教育即经验的不断改造
正确答案： C解析： 杜威在自己的教育理论中从各种不同的角度，多方面地论述了教育本质问题。他提出三个重要的论点来对教育本质进行概括，这就是“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。所以，本题选C。“生活即教育”是我国教育家陶行知提出的“生活教育”思想里的观点。 -
第21题：
问答题试论述个人本位论的代表人物及基本观点。正确答案： 个人本位论盛行于18世纪～19世纪上半叶，代表人物有卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔等。其基本观点是主张教育Iit的应依据个人的需要来确定。该理 论认为，首先，人生来就具有健全的本能，教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展，而在于发展人的理性和个性，促进个人自我实现。其次，个人的价值高 于社会价值，评价教育价值也应当以是否有利于个人的发展为标准。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题幼儿期是智力发展的关键期，幼儿处于大脑开发，特别是语言、感知觉等发展的敏感期，需要开展适宜的早期教育，这体现了幼儿教育可以()。A促进生长发育，提高身体素质
B开发大脑潜力，促进智力发展
C发展个性，促进人格的健康发展
D培育美感，促进想象力、创造性的发展
正确答案： C解析： 本题是对幼儿教育对人的发展的价值进行的考查，从题干中可以看出，本题强调的是幼儿的“大脑开发”，重视幼儿“智力发展”、“语言、感知觉发展的敏感期”，为了促进儿童这些方面的发展需要对其开展的是早期教育，所以，本题体现的是幼儿教育在“开发儿童大脑潜力，促进儿童智力发展”过程中的重要作用，正确答案选B。当然，A、C、D选项也都是幼儿教育对幼儿发展所起的作用，但是不符合本题的题意，所以不能选。 -
第23题：
单选题“一目十行”和“耳听八方”说的是（）。A注意的集中与分配
B注意的稳定与范围
C注意的范围与分配
D注意的范围与集中
正确答案： A解析： 注意的范围，也叫注意的广度，是指在同一时间内能清楚知觉、指向和集中的事物的数量。注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上。一目十行、眼观六路、耳听八方均指注意的范围与分配。 -
第24题：
单选题对幼儿发展评价说法错误的是（）。A具体的评价内容可根据评价目的、教育工作的需要进行选择
B评价者在进行幼儿发展评价时都要有正确的评价价值取向
C对幼儿的发展评价要采用动态评价的方式
D教师应该采用一成不变的评价方式评价幼儿发展
正确答案： A解析： 具体的评价内容教师可根据评价目的、教育工作的需要进行选择。不论使用哪种内容的划分方式，评价者在进行幼儿发展评价时都要有正确的评价价值取向，要采用动态评价的方式，教师在与幼儿互动的过程中持续地观察和评估他们的发展潜能，调整教学策略，调整环境和材料的适宜性，并给予支持，引导幼儿发展。