单选题幼儿性别行为的产生发生在()。A 1岁左右B 1．5岁左右C 2岁左右D 3岁左右

题目
单选题
幼儿性别行为的产生发生在()。
A

1岁左右

B

1．5岁左右

C

2岁左右

D

3岁左右

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  • 第1题：

    单选题
    幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。
    A

    注意的范围

    B

    注意的分配

    C

    注意的稳定性

    D

    注意的转移


    正确答案： D
    解析： 注意的分配指在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上。幼儿的注意分配能力比较差。注意分配能力发展的条件：对同时进行的几种活动比较熟练，注意的分配就比较好。因此，在活动开始之前，让幼儿熟悉活动的一些环节或某一部分，是保证复杂活动开展的重要条件。使同时进行的两种或几种活动，在幼儿头脑中形成密切的联系。比如学习歌舞表演时要让幼儿懂得歌词与表演动作之间的意义联系。

  • 第2题：

    单选题
    会区别左右，会使用辅助材料装饰建造物体，会合作建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）。
    A

    小班

    B

    中班

    C

    大班

    D

    学前班


    正确答案： D
    解析： 大班幼儿空间知觉的典型特点是能够区分以自我为中心的左右，这个时期幼儿结构游戏的特点是：①建构的目的性、计划性和持久性增强；②能合作选取丰富多样的材料；③建构技能日趋成熟；④能根据游戏情景需要，不断产生新的建构主题。故答案选择C。

  • 第3题：

    问答题
    请围绕“我的身体”为大班幼儿设计主题活动，应包括三个子活动。要求：(1)写出主题活动的总目标。(2)设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。

    正确答案：
    解析：

  • 第4题：

    问答题
    简述幼儿教育发展适宜性原则的内容。

    正确答案：
    解析：

  • 第5题：

    问答题
    小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。渐渐地，爸爸妈妈发现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法。

    正确答案： 根据案例描述可知小明的父母的做法是不对的，因为他们忽视了同伴交往对学前儿童心理发展的重要作用。具体原因如下：儿童由一个生物实体逐渐发展成为一个适应周围环境的独立的社会成员，是一个漫长的社会化过程。这个过程在社会交往中进行。（1）和成人交往对学前儿童心理发展的影响。在儿童与成人的交往中，对儿童心理影响最大的莫过于亲子交往。即使在同一社会文化背景中，父母对儿童的态度及教养方式不同，也会引起儿童个性特征上的差异。（2）同伴交往对儿童心理发展的作用：①同伴交往可以促进儿童认知的发展。②同伴交往可以增强儿童的社会认知和社会技能。③同伴交往可以满足儿童的归属和爱的需要以及尊重的需要。④同伴交往可以促进良好的个性和道德品质的形成。综上所述，可知小明父母的做法是不对的，除了与成人交往，同伴之间的交往也是非常必要的。同伴交往对儿童的心理发展有着非常重要的作用，根据案例描述也可以看出小明停止与伙伴进行交往后，出现沉默、任性等不良性格特征。因此，小明的父母应尽快恢复小明的同伴交往，以促进小明心理的健康发展。
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    儿童以自我为中心出现在皮亚杰认知发展的四个阶段的哪个阶段？（）
    A

    感觉运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： B
    解析： 处于前运算阶段（2—7岁）的儿童和上一阶段的儿童相比，思维有了质的飞跃。这一阶段儿童认知发展的主要特征表现为：①出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式。②不能理解守恒原理，思维具有集中化，不可逆性和只重状态的特点。③认为外界一切事物都是有生命的。④一切以自我为中心。指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。比如儿童给母亲送礼物。会选择儿童自己喜欢的东西。

  • 第7题：

    单选题
    幼儿想象的典型形式是(   )。
    A

    无意想象

    B

    有意想象

    C

    再造想象

    D

    创造想象


    正确答案： A
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    幼儿饮食要定时、定量，每餐的间隙以（　）小时为宜。
    A

    3

    B

    4

    C

    5

    D

    6


    正确答案： B
    解析： 幼儿饮食要定时、定量。食物在胃内停留时间约为4～5小时，所以每餐的间隙以4小时为宜。

  • 第9题：

    单选题
    下列各项表述，（）不表现幼儿语音意识的产生。
    A

    对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱

    B

    能比较稳定性地、正确地叫爸爸

    C

    评价他人的发音，追求自己发音准确

    D

    意识到同音字有不同意义


    正确答案： B
    解析： 能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力，不能说明语音意识的产生。

  • 第10题：

    单选题
    关于我国学前教育的描述，不正确的是(   )。
    A

    学前教育属于基础教育

    B

    学前教育属于启蒙教育

    C

    学前教育属于义务教育

    D

    学前教育属于实施全面发展的教育


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    简述注意对幼儿活动和心理发展的意义。

    正确答案： 注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是人的心理活动的一种能动的积极的状态。注意具有指向性和集中性两个显著特征。注意对幼儿的活动和心理发展具有重要的意义，表现在以下几个方面：（1）对幼儿活动的意义：游戏是幼儿的主要活动形式，注意是幼儿游戏活动开展的保证；注意可以使幼儿持续地进行学习活动，有利于教育任务的实现。（2）对幼儿心理发展的意义：注意能使幼儿从环境中接受大量的信息，调整自己的行为；注意对幼儿认识过程的发展有重要的意义；注意对幼儿坚持性发展有重要的影响作用。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    单选题
    幼儿教师不仅要关心孩子的吃喝拉撒睡，还要关心孩子学习中的每一个环节，这体现了幼儿教师工作的()。
    A

    艰巨性

    B

    复杂性

    C

    细致性

    D

    系统性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    单选题
    提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是()。
    A

    陶行知

    B

    张雪门

    C

    福禄贝尔

    D

    陈鹤琴


    正确答案： D
    解析： 福禄贝尔主张“父母是孩子的第一任教师”，强调教育幼儿的时候首先应该教育母亲。

  • 第15题：

    问答题

    正确答案：
    解析：

  • 第16题：

    单选题
    夜惊是睡眠障碍的一种表现，其产生的原因主要是()。
    A

    生理因素

    B

    神经因素

    C

    社会因素

    D

    心理因素


    正确答案： D
    解析： 夜惊是指睡眠中突然惊醒，两眼直视，表情紧张恐惧，呼吸急促，心率增快，伴有大声喊叫、骚动不安，发作历时1—2分，发作后又复入睡，晨醒后对发作不能回忆。夜惊又称睡惊。患者睡眠中突然坐起，一声尖叫，伴有自主神经征象，如心跳、呼吸加快、大汗淋漓。有强烈的恐惧、焦虑感和窒息感，偶然有幻觉，如见鬼一般。每次发作约1—2分钟，早上醒后一般无所记忆。这一点和梦魇不同。儿童多见，大多数在长大后自愈。成人患病者常有焦虑症，或可能存在未查明的内脏疾病。心理因素占有一定的比例。我们这里所说的心理因素，包括情绪的焦虑、压抑、紧张不安等等。有些情绪刺激是暂时或临时的，比如白天玩儿得太疯狂、晚上看了恐怖惊险的影片或听了恐怖故事。这个年龄的孩子语言能力和思考能力都有了大幅提高，想象力也变得丰富，因此这些刺激会使他们做各种各样的梦，也就可能导致孩子当晚或这几天夜里出现夜惊；还有一些情感上的刺激，比如有亲人突然离世（尤其是自小就与他生活在一起的老人）或分开（爸爸妈妈出差之类的情况），再比如单亲家庭，这些心理情感上的刺激，往往会比较微妙和深入，给孩子精神上的压力和紧张感也会更大；再有就是家长对孩子的要求过高、过于苛刻或者态度激烈，也会让孩子感到焦虑不安，从而夜晚睡觉出现惊厥。

  • 第17题：

    问答题
    简述幼儿游戏的功能。

    正确答案： (1)促进幼儿身体的发展。(2)促进幼儿心智能力的发展。(3)促进幼儿良好品行的养成。(4)促进幼儿美感的发展。(5)促进幼儿社会性的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    春游过去两天了，小明还没有忘记当时的欢乐情景。这种记忆属于（）。
    A

    语言记忆

    B

    运动记忆

    C

    情绪记忆

    D

    逻辑记忆


    正确答案： B
    解析： 情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。儿童喜爱什么、依恋什么、厌恶什么都是情绪记忆的表现。

  • 第19题：

    问答题
    论述学前教育发展变化的内在要求。

    正确答案：
    学前教育的基本属性决定学前教育发展变化的内在要求。基础性,要求学前教育必须普及、普惠;公益性,要求学前教育必须公共、公平;保教性,要求学前教育必须专业、全面、优质。
    (1)普及性——解决“人人都要接受”的问题。大力推进普及学前教育,已成为当前国际教育发展的新趋势,成为世界各国的共同行动。不管从个人,还是社会,抑或国家的角度,都必须引导和力推学前适龄的新一代公民接受这一阶段的教育。
    (2)普惠性——解决“人人都能接受”的问题。普及与普惠是相辅相成的,要普及就必须普惠,只有普惠才能普及。
    (3)公共性——解决“人人都要供给”的问题。其“公共性”要求学前教育必须由政府来负责,围绕整个社会的公共利益和国家利益统一规划、投入、管理、监督,构建完整的学前教育公共服务体系,面向全体社会成员提供服务。
    (4)公平性——解决“人人平等供给”的问题。公共资源归属社会成员所共有,它客观上要求资源平等地向每一位社会成员供给,保证社会成员平等享有资源的基本权利,尤其是作为人生破蒙的学前教育资源,更加强烈地要求平等的供给,让幼儿拥有平等的起点。
    (5)专业性——解决“专”的问题。学前教育必须配备专业性强的工作队伍,包括专业的管理队伍,专门的研究人员,专任的教师,专职的保育员,促进学前教育的专业化、科学化发展。
    (6)全面性——解决“全”的问题。时代要求高素质公民应该是德、智、体、美、劳等全面发展的个体,学前教育必须为完成这个培养任务打好开端的基础,保证受教育者体魄、情感、态度、能力、知识、技能等诸方面全面发展。
    (7)优质性——解决“好”的问题。保障适龄儿童接受有质量的学前教育是学前教育保教性的内在要求。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简述幼儿期自我评价发展的主要特点。

    正确答案：
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    （  ）是角色游戏最核心的要素，统率着其他结构要素。
    A

    角色

    B

    规则

    C

    主题

    D

    动作


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    （）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。
    A

    手的无意抚摸

    B

    手的抓握反射

    C

    手脚并用爬行

    D

    眼手协调动作的出现


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    学前儿童记忆发展的趋势是什么？

    正确答案： （1）记忆保持时间的延长；（2）记忆提取方式的发展；（3）记忆容量的增加；（4）记忆内容的变化。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    关于直立行走动作发展的描述，正确的是（　　）。
    A

    儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的

    B

    儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的

    C

    儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走

    D

    行走是本能的动作.无有意运动的成分


    正确答案： C
    解析：
    儿童的直立行走是在无意动作基础上产生的，但是行走有有意动作的成分：儿童身体动作发展的趋势是抬头、翻身、坐、爬、行走。

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