问答题简述影响幼儿性别角色行为的因素。
题目
问答题
简述影响幼儿性别角色行为的因素。
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第1题：
影响幼儿生长发育的因素：性别、遗传、（）、疾病、环境。
正确答案:营养 -
第2题：
简述影响人口性别构成的因素。
正确答案: 第一，出生婴儿性别比对未来人口的性别构成起决定性的作用。
第二，不同年龄组男女死亡水平的差异和总生育水平的差异也是影响总人口性别构成的主要因素。
第三，经济因素对人口性别构成的影响，主要表现在经济布局不合理和经济开发性移民两个方面。
第四，社会因素方面，对人口性别有影响和损害最大的莫过于战争。 -
第3题：
问答题简述影响幼儿性别角色行为的因素。正确答案： (1)早期家庭教育的奠基作用。
(2)角色游戏的关键作用。
(3)幼儿园教育的主导作用。解析： 暂无解析 -
第4题：
填空题影响幼儿生长发育的因素：性别、遗传、（）、疾病、环境。正确答案： 营养解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述影响人口性别构成的因素。正确答案： 第一，出生婴儿性别比对未来人口的性别构成起决定性的作用。
第二，不同年龄组男女死亡水平的差异和总生育水平的差异也是影响总人口性别构成的主要因素。
第三，经济因素对人口性别构成的影响，主要表现在经济布局不合理和经济开发性移民两个方面。
第四，社会因素方面，对人口性别有影响和损害最大的莫过于战争。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述幼儿性别角色行为发展的阶段及特点。正确答案： 第一阶段：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2~3岁）
第二阶段：自我中心地认识性别角色（3~4岁）
第三阶段：刻板地认识性别角色（5~7岁）解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述影响幼儿园内环境质量的主要因素。正确答案： 影响幼儿园内环境质量的主要因素有物质因素和精神因素两方面,分别表现为:
(1)物质因素
物质环境是幼儿园环境的重要组成部分,与幼儿园教育的关系十分密切,会对幼儿园环境质量产生重要影响。教师应结合幼儿园的各级教育目标,科学合理地选择材料与安排空间,满足幼儿活动的需要。
(2)精神要素
精神环境是幼儿园环境的重要组成部分,与幼儿园教育的关系十分密切。在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中,人的要素、幼儿园文化的作用是十分巨大的。
①人的要素。在人的要素中,幼儿教师是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。在一定的物质条件具备后,教师的观念和行为是影响幼儿园环境质量的决定因素。首先,教师的思想、态度、情感和行为本身就是构成幼儿园环境的要素之一。其次,由于幼儿园的各种环境都是教师根据教育的要求及幼儿的特点精心创设与控制的,因此,如果教师具有正确的观念与行为,就可以敏锐地发现幼儿的各种需要,协调各方面的因素,创设一个良好的发展环境,促进幼儿的发展。如果教师不具有正确的观念与行为,则会对幼儿的需要视而不见,对环境中各种有利的因素不能加以充分利用,对不利因素不能进行有效地控制,就不能保证环境的整体质量。
②幼儿园文化。相对于人与物等可见的因素而言,幼儿园文化比较抽象,但对幼儿园环境质量的影响却是巨大的。我国社会的改革开放、经济的飞速发展使得人们的生活方式、生活习惯等产生了很大的变化,这一变化也影响到幼儿园的教育生活。幼儿园文化对于幼儿园整体环境具有十分重要的影响作用,它影响着幼儿园的精神风貌,对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。因此,教师在围绕教育目标选择教育内容时需要考虑正确的价值观导向,确保幼儿园的教育质量。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述影响幼儿智力发展的因素。正确答案： （1）早期经验会影响儿童日后的智力潜能。没有人际接触或缺乏刺激都可能妨害孩子的感觉、肌肉运动、情绪、认知和语言的发展。
（2）弗林效应证明了环境对智力发展的影响。教育的进步可能在三个方面促成弗林效应：教育使人们更会应对测验；教育使人们的知识更加丰富；教育使人们具备了更有效的问题解决能力。饮食、健康，甚至教养技巧的进步，都会促进工业化国家中人们智商的提高。智商的进步更多的表现在视觉空间技能方面，这与20世纪视觉媒体技术的蓬勃发展有关。
（3）对个体来说，智商是相对稳定的心理特征。遗传差异是个体智力差异的一个主要因素。
（4）环境，包括家庭环境和社会环境，对个体智力也有非常重要的影响。家庭环境的质量和特点对儿童的智力表现起着决定性的作用。贫困是影响儿童智力发展的一个危险因素；其他的家庭环境因素也会影响儿童的智力发展。在这种种因素中，父母给予的爱和温暖以及鼓励性的语言和较高的学业期望，对学前儿童智力发展的预测性最好。由于父母重视孩子的认知发展，所以他们就会鼓励孩子获取新知识，训练孩子的认知技能，而这些正是完成智力测验所需要的。因此，来自较好的家庭环境中的儿童，其智力测验分数也会较高。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题影响学前儿童性别角色行为的因素有哪些？正确答案： 生物因素（性激素、大脑半球）；认知因素；社会性因素（家庭、家庭外因素）。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述影响幼儿亲社会行为的因素。正确答案： (1)社会生活环境。宏观社会环境的影响通过儿童具体生活环境来起作用，因为幼儿是生活在具体的家庭和同伴环境中，亲社会行为受社会文化以及电视媒介等的影响。
(2) 儿童日常的生活环境。
①家庭的影响。家庭是儿童亲社会行为形成的主要因素，表现在：一方面是榜样的作用，父母自身的亲社会行为成为幼儿模仿学习的对象；另 一方面，父母的教养方式是关键因素。
②同伴的相互作用。在儿童的安慰、帮助、同情等能力形成过程中，同龄人起着决定性的作用。幼儿看到同伴做出亲社会行为 的时候，可能会模仿，也可能会通过观察行为的结果发生替代性强化。
(3)移情。无论是社会生活环境，还是具体生活环境的影响，最终都要通过儿童的移情而起作用。移情是导致亲社会行为最根本的内在因素。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述影响幼儿心理健康的心理因素。正确答案： （1）需要；
（2）动机；
（3）自我意识；
（4）情绪。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述影响幼儿依恋的因素。正确答案： 儿童的依恋是在人际交往过程中发展的，尤其是母子交往的质量对依恋起着关键的作用。此外，依恋的发展还受到其他因素的影响：
（1）婴儿的气质特点和智力水平。
（2）母亲的照看方式。
（3）照看环境。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述男女性别角色差异的影响因素。
正确答案:1.男女性别差异的存在，既有生物学的影响，也有社会文化、教育的影响，许多学者都一致认为这些影响是交互作用的。
2.男女性别差异的生物学因素，包括遗传基因、性激素和大脑三个方面。
3.男女性别差异的社会历史文化因素。不同的社会文化形态，决定着男女不同的地位，不同的地位规定了人们不同的行为方式和心理特点。
4.男女性别差异的教育因素。教育因素包括一定社会文化环境下的家庭教育与学校教育。 -
第14题：
简述影响幼儿性别角色行为的因素。
正确答案:(1)早期家庭教育的奠基作用。
(2)角色游戏的关键作用。
(3)幼儿园教育的主导作用。 -
第15题：
问答题简述影响幼儿攻击性行为产生的社会认知因素。正确答案： （1）攻击性幼儿对自己和他人能力的认知不全面。
（2）攻击性幼儿对攻击后果持有攻击合理的信念。
（3）缺乏社会问题解决策略。
（4）攻击性幼儿对他人意图倾向于敌意性归因认知。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述男女性别角色差异的影响因素。正确答案： 1.男女性别差异的存在，既有生物学的影响，也有社会文化、教育的影响，许多学者都一致认为这些影响是交互作用的。
2.男女性别差异的生物学因素，包括遗传基因、性激素和大脑三个方面。
3.男女性别差异的社会历史文化因素。不同的社会文化形态，决定着男女不同的地位，不同的地位规定了人们不同的行为方式和心理特点。
4.男女性别差异的教育因素。教育因素包括一定社会文化环境下的家庭教育与学校教育。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题角色知觉以及角色行为的形成要受到哪些因素的影响？正确答案： （1）角色期望效应；
（2）角色定势与刻板效应；
（3）角色冲突处理；
（4）角色负担与压力。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述影响幼儿注意稳定性的因素。正确答案： 注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内维持时间的长短。幼儿注意的稳定性是在各种因素的综合影响下形成的,具体包括以下几点:
(1)注意的对象新颖、生动,形象鲜明
如果让幼儿注意的对象生动形象,幼儿的注意力就相对稳定些;反之,不容易坚持完成活动并使注意稳定。
(2)活动的游戏化
在幼儿的活动中,如果以游戏的方式来开展活动,幼儿的注意力会比较稳定,注意的持久性会大大加强。
(3)注意与幼儿操作活动的结合
在活动中,如果只是让幼儿坐着看或听,幼儿的注意不容易集中,也不容易稳定。因此,要把活动和实际操作结合起来,注意会比较稳定。
(4)幼儿的身体状况
幼儿的身体健康、精神饱满,活动积极时,注意容易稳定;反之,注意不容易维持和稳定。因此,组织活动时要考虑幼儿的健康和情绪状况。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述影响幼儿园内在环境质量的主要因素。正确答案： 影响幼儿园内环境质量的主要因素有物质因素和精神因素两方面，分别表现为：
1、物质因素
物质环境是幼儿园环境的重要组成部分，与幼儿园的教育关系十分密切，会对幼儿园环境质量产生重要影响。教师应结合幼儿园的各级教育目标，科学合理地选择材料与安排空间，满足幼儿活动的需要
2、精神因素
精神因素是幼儿园环境的重要组成部分，与幼儿园教育的关系十分密切。在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中，人的要素、幼儿园文化的作用是十分巨大的。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述活动中影响幼儿注意稳定性的因素。正确答案： (1)注意对象的形象新颖、生动、鲜明。如果给幼儿呈现的事物是比较普通而单调的，他们较容易转移注意。要在活动中吸引幼儿的注意，则尽量使注意的对象形象而生动，这样他们的注意能够相对稳定些。
(2)活动的游戏化。游戏始终是幼儿最主要的活动方式，如果把需要幼儿注意的活动合理地转变为游戏，则可以大大提高其注意水平，注意的稳定性、持久性也会大大加强。
(3) 注意与幼儿操作活动的结合。在活动中，如果只是让幼儿坐着用眼看、用耳听，而且要求幼儿坐直身子，时间稍长，幼儿的注意就不容易集中，而且也不稳定。如果 让幼儿亲自动手参与操作，直接接触实物，把活动与实际操作结合起来。那么，幼儿的注意力就容易集中，注意的持久性会大大提高。
(4)幼儿的身体状况。幼儿身体健康、精神饱满、活动积极时，其注意就容易稳定。如果幼儿有病、疲劳、情绪不佳、活动单调和活动时间过长时，幼儿的注意就不稳定和不易维持。因此，在幼儿园的实际工作中一定要注意幼儿的健康。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述幼儿性别角色认识的发展阶段。正确答案： （1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2~3岁）；
（2）自我中心地认识识性别角色（3~4岁）；
（3）刻板地认识性别角色（5~7岁）。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试析影响幼儿性别社会化的主要因素。正确答案： （1）父母对儿童性别角色形成的影响。第一，父母对待两性子女的不同方式。儿童正是从父母对待他们的态度和行为要求中开始获得性别认同并进而达到性别角色的分化。第二，父亲在儿童性别化中的独特作用。研究认为，父亲在儿童性别化过程中具有比母亲更为重要的影响作用，父亲是子女性别角色社会化的主要动因。第三，没有父亲或缺少父爱对儿童性别化发展的不利影响。事实上，孩子越小失去父亲或得不到父爱，对儿童的消极影响就越严重。
（2）幼儿园对儿童性别化的影响。幼儿园是儿童接触并适应社会生活的第一重要场所，其中教师和同伴则是影响幼儿园性别化的两个重要因素。第一，教师对幼儿性别化的影响。儿童离开家庭进入幼儿园后，男孩和女孩继续受到了教师的不同对待。第二，幼儿园同伴的影响。在幼儿园的游戏活动中，同伴常常能加强社会的性别角色标准。
（3）电视对幼儿性别化的影响。电视有助于儿童认识社会角色，学习并掌握相应的社会行为规范。电视使儿童更容易获得传统的男女性别角色观。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述影响幼儿性别角色社会化的因素。正确答案： （1）父母对儿童性别角色形成的影响
（2）幼儿园对儿童性别化的影响幼儿园是儿童接触并适应社会生活的第一重要场所，其中教师和同伴则是影响幼儿园性别化的两个重要因素。
（3）电视对幼儿性别化的影响。解析： 暂无解析