单选题幼儿园科学教育活动过程设计不包括()。A 活动内容的引入B 活动过程的设计C 活动结束和延伸的设计D 活动影响的预测
题目
单选题
幼儿园科学教育活动过程设计不包括()。
A
活动内容的引入
B
活动过程的设计
C
活动结束和延伸的设计
D
活动影响的预测
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第1题：
为幼儿园中班设计一个“使声音变大”的科学教育活动方案。
正确答案：
活动内容：使声音变大。
活动目标：
(1)鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。
(2)培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。
(3)知道把声音拢起来后，声音放大了。
活动准备：
幼儿2～4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。
活动过程：
(1)幼儿探究活动一
探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?
幼儿讨论：我用什么方法听?
试一试：把耳朵贴在桌面上。在桌边听钟表的声音。
记一记“我”的观察记录。
说一说“我”的发现。
耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。
(2)幼儿探究活动二
探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?
幼儿讨论：“我”可以用什么方法听?
试一试：把耳朵贴在盒盖上。贴近盒盖听钟表的声音。把耳朵放在木头桌子上。
记一记“我”的观察记录。
说一说“我”的发现。
玩一玩。游戏：“纸筒里的钟表声”。
①耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?
②再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?
③再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?
④讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。
活动建议：
(1)钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。
(2)给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。
(3)听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。
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第2题：
幼儿园科学教育活动过程设计不包括（ ）。A.活动内容的引入
B.活动过程的设计
C.活动结束和延伸的设计
D.活动影响的预测答案：D解析：幼儿园科学教育的活动过程设计包括活动内容的引入、活动过程的设计及活动结束和延伸的设计。 -
第3题：
活动设计题： 1．请为幼儿园小班设计一份"神奇的石头"的科学活动教案。 2．以"磁铁的奥秘"为主题，设计一份幼儿园中班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 3．以"大自然的礼物"为主题，设计一份幼儿园中班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 4．设计一个幼儿园中班的舞蹈活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 5．设计一个幼儿园小班的健康活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 6．以"神奇的力"为主题，设计一份幼儿园大班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 7．设计一份幼儿园大班的体育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
正确答案:1．【参考设计】
神奇的石头
一、活动目标
1．让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体验活动的乐趣。
2．对生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3．培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。
二、活动准备
1．实物展示台，相关图片，相关石头实物。
2．环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。
三、活动过程
1．以观察"石头展览"谈话引入。
师：今天幼儿园举办了一个石头展，小朋友想去参观吗?这里老师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小声讨论。
2．幼儿参观"石头展览"，探究石头的特性。教师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。
3．请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头，并起个好听的名字。
4．幼儿集中交流，分享探究发现。
(1)幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现。
(2)师：谁愿意来告诉大家，你认识哪些石头(要求说出石头的名称)，你发现这些石头有哪些秘密(要求说出颜色、形状等方面的特性)。
5．教师和幼儿一起小结石头的特性及作用。
(1)引导幼儿小结石头的特性。
师：今天大家认识了许多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀?(五颜六色、许多颜色、五彩斑斓等)石头的大小怎么样?(大大小小、有大有小等)用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么秘密?
(有的光滑、有的粗糙、都很硬)石头都很硬，小朋友玩石头的时候一定要注意安全。
(2)了解石头的作用。
师：小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢?根据幼儿所说，展示相关图片，介绍石头的用途。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路；有些石头经过工人叔叔的加工，成为我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品等。
6．欣赏石头风景图。
师：还有一些石头是我们不知道的，它们在大自然中成为美丽的石头风景，现在请小朋友一起来欣赏，要边看边想：这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头形状像什么?(引导幼儿展开想象，同伴之间互相交流)
7．结束活动。
师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友们在活动结束后，可和自己喜欢的小石头一起做游戏，也可以在回家后，把你们发现石头的秘密告诉爸爸和妈妈。
2．【参考设计】
磁铁的奥秘
一、活动目标
1．通过幼儿自身的探索活动，发现磁铁能吸住铁的物理特性。
2．培养幼儿动手动脑的良好习惯及探索科学的兴趣。
二、活动准备
1．磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。
2．多媒体课件"滑动的小兔"。
三、活动过程
1．开始部分。
(1)放课件，出示磁铁，认识磁铁。
(2)出示"滑动的小兔"，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去?
演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿好奇心。
师：这是怎么回事?小兔怎么会滑动呢?(给幼儿充分自由发言的时间)
(3)教师展示磁铁。
师：如果我们换成别的来看看小兔还会滑动吗?
2．基本部分。
(1)师：小兔想和我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗?那好，小兔要请它的好朋友们去它家做客，它给小朋友们准备了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发现什么?
(2)幼儿自由摆弄物品，启发幼儿发现磁铁可以吸东西。
师：现在请把你的发现告诉大家。
(3)师：刚才小朋友发现有的东西能吸起来，有的吸不起来，现在请你们再玩一玩。把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里，把不能吸起来的放在另一个盘子里。
(4)填写观察记录表提问：请你们说说，哪些东西可以吸起来?并在记录表中打"√"，不能吸起来的打"×"。
师：吸起来的东西是用什么做成的?(铁制品)
师：哪些东西吸不起来?它们是不是铁做成的?"
(5)教师小结：磁铁的好朋友是铁制品。
3．结束部分。
师：小朋友，今天天气真好，想和教师一起去钓鱼吗?拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽!
教师与幼儿玩钓鱼游戏。
师：哇，小朋友都钓到了鱼，你们真棒，天色不早了，拿起小鱼我们回家吧1
3．【参考设计】
大自然的礼物
一、活动目标
1．利用幼儿收集的自然物，发展幼儿点数及分类的能力。
2．让幼儿用收集的自然物拼摆图画，培养幼儿的想象力和动手操作能力。
3．培养幼儿热爱大自然的情感。
二、活动准备
1．幼儿收集好的自然物(松叶、梧桐叶、银杏叶、柳叶)、大白纸。
2．分类板。
3．自然物拼图范例。
三、活动过程
1．说一说——你收集了哪些大自然的礼物?
师：小朋友，请你说一说你捡到了哪些大自然的礼物?在哪儿捡到的?
2．分一分——你捡了几种大自然的礼物?
(1)师：小朋友，你们捡的东西太多了，老师给你们每人一张大白纸，把你捡到的礼物都倒在大白纸上，看看有没有长得一样的，把它放在一起。
(幼儿分类，教师指导)
(2)师：数一数，你捡了几种大自然的礼物?
3．认一认——你能帮叶宝宝找到妈妈吗?
(1)师：小朋友捡了好多不同的树叶，你知道它们的树妈妈是谁吗?
(2)出示分类卡，请幼儿仔细观察树的形态特征。
师：树妈妈们来了，看看都有谁?
(3)师：这是松树妈妈，它的叶宝宝是什么形状?像什么?你那儿有吗?把松叶宝宝放到松树妈
妈下面的小筐里。
(逐一认识松叶、梧桐叶、银杏叶、柳叶)
4．拼一拼——你会用自然物作画吗?
(1)出示拼图范例，激发幼儿创作兴趣。
(2)幼儿自由创作。
5．比一比一一谁的画最好看?
将幼儿作品进行展示、评价。
四、活动延伸
家园配合，鼓励幼儿在家长配合下开动脑筋想出以自然物为材料的其他玩法。
4．【参考设计】
爱睡觉的加菲猫
一、活动目标
1．自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。
2．学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。
3．体验与同伴一起舞蹈的快乐。
二、活动准备
1．前期知识经验准备：
(1)幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。
(2)幼儿已有压胯的练习。
2．物质材料准备：
(1)加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。
(2)换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
三、活动过程
1．复习组合，激发表演情绪。
(1)师：今天，我们这儿来了许多的客人，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。
(2)复习舞蹈组合。
2．观察发现，探索模仿动作。
(1)观察发现，初步感知。
师：你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢?(出示加菲猫)
师：你看到的加菲猫有什么特点?谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢?(幼儿回答)
师：到底是不是这些原因呢?让我们听听音乐里是怎么说的?(放音乐)
师：看，到现在它还在打瞌睡呢?谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?
(2)播放音乐，完整欣赏。
师：刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模仿的这些动作串联了起来，看看老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?我模仿得怎么样?你最喜欢我跳的哪个动作?
(3)共同探讨、模仿加菲猫的舞蹈动作。
①探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。
师：你喜欢哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候，腰有什么变化呢?谁愿意试试用提腰、松腰的方式来打瞌睡?
②跟音乐分段模仿。
3．集体表演，体验舞蹈快乐。
(1)播放音乐，整体有节奏地表演。
(2)变换队形，有表情地表演。
(3)放松活动，愉快结束。
5．【参考设计】
水果宝宝爱洗澡
一、活动目标
1．引导幼儿知道水果要洗干净再吃。
2．促进幼儿掌握正确的洗水果的方法。
3．使幼儿知道吃脏的东西对身体有害。
二、活动准备
1．幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨子等当地常见的水果)。
2．布袋、小盆若干。
3．幼儿提前把衣袖卷起来。
三、活动过程
1．导入部分。
教师事先将各种水果放入布袋中。(可以多准备几个布袋)
师：小朋友们都吃过哪些水果?请小朋友说一说你所知道的水果的名字。
2．展开部分。
(1)教师出示装有水果的"神秘袋"。
师：今天老师给小朋友们带来了一·个"神秘袋"，里面有很多水果。老师想请小朋友们摸一摸，这里有没有你们喜欢的水果?
(2)教师组织摸水果活动。请幼儿闭上眼睛，伸手在布袋里摸水果。
师：请你说一说，你摸到的是什么水果?
(3)教师再次让幼儿摸"神秘袋"里的水果，并说出水果的名称。
(4)幼儿摸水果活动结束，教师组织幼儿说一说吃水果的好处。
(5)师：老师想吃苹果了，可是苹果身上脏脏的，怎么办呀?
教师与幼儿一起总结：给水果宝宝洗澡。
(6)教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。
3．结束部分。
(1)教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗得最干净?
(2)教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。
四、活动延伸
教师让幼儿在家也要讲卫生，吃水果前要记得洗水果；并鼓励幼儿用自己的双手帮助父母做一些类似洗水果的家务活。
6．【参考设计】
神奇的力
一、活动目标
1．通过户外体育游戏，提高幼儿动作的协调性、灵活性，增强对体育活动的兴趣。
2．启发幼儿观察、主动探究的欲望，能初步感受力以及物体的运动与力的关系。
3．培养幼儿热爱科学的情感。
4．在活动中让幼儿学习、体验互动合作、协商与分享。
二、活动准备
小皮球、小推车、沙包、圈、沙袋、轮胎、羊角球。
三、活动过程
1．激发兴趣，导入主题。
教师略显神秘，让孩子找一位"看不见的朋友"。
2．幼儿自选游戏活动，感知物体的运动需要力，引导幼儿说出身体的哪个部位在用力。
(1)介绍玩具及活动要求。
(2)幼儿自由选择玩具进行活动，教师参与、引导。
(3)共同探讨，得出结论：物体受了力的作用才会运动。
3．游戏一一投沙包。
(1)幼儿第一次尝试：比一比，看谁投得远。
(2)教师示范讲解：怎样用力，才能使沙包投得更远。
(3)幼儿第二次尝试：体验身体用力的部位及用力的方法，初步感受力与物体运动的关系。
4．游戏一一聪明的大力水手。
(1)将幼儿分组。
(2)提出要求：将玩具、轮胎、沙袋搬运到指定地点，分三次完成。
(3)幼儿感受搬运物体的重量，协商搬运的方法。 。
(4)第一次比赛。
(5)教师引导、暗示，用何种方法更快更省力。
(6)第二次比赛，通过比较，感受力的神奇，庆祝成功。
5．谈话延伸。
(1)看不见的朋友是谁?
(2)它藏在哪里?
(3)随机引发新的问题，自然结束。
7．【参考设计】
送盲人爷爷回家
一、活动目标
1．锻炼幼儿绕开障碍物的能力和技巧，培养幼儿之间的默契。
2．练习幼儿眼观六路，耳听八方的能力，全面提高身体的平衡能力。
二、活动准备
眼罩四个，小椅子十个，障碍物若干。
三、活动过程
1．共同布置场地。
教师和幼儿一起听《健康歌》做热身运动。
2．情景导入。
师：小朋友，我们在生活中，经常遇到别人需要自己帮助的时候，如果你遇到了这种情况，你该怎么办?(幼儿回答：帮助他们)
师：如果我们的爷爷、奶奶在生活中遇到了难题，我们更应该热心地去帮助他们。今天我们就一起去体验一下好不好?
3．将幼儿分成人数相等的四组，请幼儿按照顺序逐一戴上眼罩，由另一个幼儿牵手熟悉路线。教师可以和一名幼儿做现场表演。
四队幼儿采用竞赛的形式，看看哪队在最短的时间内先进行完游戏。
游戏过程中要提醒幼儿注意自己他人的安全。教师及时、全面地关注幼儿。
4．活动结束。
对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
整理场地，提醒幼儿放到原来的地方整理好，带幼儿回教室。 -
第4题：
简述幼儿园科学教育活动设计与指导的要求。
正确答案: 1、发展性
2、趣味性
3、开放性
4、活动性
5、整合性。 -
第5题：
幼儿园科学教育活动过程设计不包括（）。
- A、活动内容的引入
- B、活动过程的设计
- C、活动结束和延伸的设计
- D、活动影响的预测
正确答案:D -
第6题：
问答题幼儿园科学教育活动的设计是什么？正确答案： ①“单一科目”科学教育活动的设计方法。以目标为中心，对幼儿获取科学知识有效；活动设计以教师为主体，有益于活动目标的达成；具有明显的重科学科目的倾向，有利于幼儿科学教育的落实。
②主题科学教育活动的设计方法。活动设计不完全以目标为中心，结构化程度较单科科学教育活动低；结合主题选择有内涵的活动内容，激发幼儿的科学兴趣和发展儿科学思维能力为核心；没有明确的共同目标，注重幼儿自主的科学探究过程：突出幼儿科学知识的共同建构：活动设计整合幼儿各领域的教育。解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题幼儿园科学教育活动过程设计不包括（）。A活动内容的引入
B活动过程的设计
C活动结束和延伸的设计
D活动影响的预测
正确答案： B解析： 幼儿园科学教育的活动过程设计包括活动内容的引入、活动过程的设计及活动结束和延伸的设计。 -
第8题：
问答题幼儿园科学教育活动过程的特点是什么？正确答案： 科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程；科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索活动的过程；科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程；科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动设计原则是（）A趣味性原则
B科学性原则
C活动性原则
D发展性原则
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题关于幼儿园教育活动设计的过程模式，下面说法错误的是（）。A受过程模式影响，幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设，对预设的目标采取灵活的态度
B过程模式没有教育目标
C过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上，强调学习者的主动参与和探究学习，重视活动的过程
D过程模式由于没有相对明确的标准，活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性，缺乏科学性、计划性和系统性
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题活动设计题:1．围绕"照片的故事"的主题，设计一个幼儿园大班语言教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。2．围绕"节约用水"的主题，设计一·个幼儿园中班活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。3．请为幼儿园小班设计一份"我爱小手"的安全教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。4．以"野猫的城市"为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。5．以"一切都在变"为主题，设计一个幼儿园大班活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。6．以"花样玩球"为主题，设计一个幼儿园中班的体育活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。7．以"美丽的大自然"为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。8．请为小班幼儿设计健康教育活动"小脚真棒"，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。9．请为幼儿园大班设计一份音乐教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。10．请为幼儿园中班设计一份美术教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。正确答案： 照片的故事一、活动目标1．运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。2．感受照片所表现内容的多样性。3．体验与人交流的乐趣。二、活动准备1．教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片，如幼儿园运动会照片、《喜羊羊与灰太狼》照片、刘翔比赛的照片。2．幼儿准备自己的照片2～3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。3．布置照片展览会。4．自制一本相册。三、活动过程1．创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。(1)提出参观的要求："参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。"(2)幼儿参观，同伴问互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。2．教师示范讲述自己照片的故事。(1)教师示范讲述：我的照片的故事。(2)通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。①我的照片里有谁?②我和谁在什么时候去了什么地方?③做了一件什么事?玩得怎么样?3．启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的乐趣。(1)个别讲述自己照片的故事。师：谁愿意选一张自己的照片，并将照片的故事讲给大家听?(2)讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。(3)经验迁移，讲述他人照片的故事。①《喜羊羊与灰太狼》的照片。②幼儿园运动会照片。③刘翔比赛的照片。(4)自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。4．分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。(1)引导幼儿对照片进行归类、整理。师：每一张照片不仅能讲述一个动听的故事，还能帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。(2)制作班级相册，分享活动的快乐。师：这些照片装在一起，再加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。2．【参考设计】节约用水一、活动目标1．知道水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感。2．了解水与人类的密切关系，能用连贯的语言讲述自己的想法。二、活动准备干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带。三、活动过程1．引导幼儿发现问题。(1)教师设题，幼儿讨论。师：娃娃家的娃娃脏了怎么办?幼：把它拿去洗洗。师：做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办?幼：去洗手。师：花儿快于枯了，怎样才能救活它?幼：给它浇水。(2)幼儿提出解决上述问题的办法一—一用水，请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了。(活动前教师关掉盥洗室的水闸)2．帮助幼儿探究原因。(I)师：为什么没有水了?(2)教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头嘀嗒嘀嗒地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友们听一听。(出示一盆水)"我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在嘀嗒嘀嗒地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。"(3)提问。师：小水滴生气了，小朋友应该怎么办?幼：和它说对不起，我们再也不浪费水了。师：没有水我们的生活会怎么样?幼：不能洗手，没有水喝会口渴……师：水还给我们带来了哪些好处?幼：下雨给树木、庄稼浇灌·…"3．引导幼儿尝试和讨论。(1)请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。(2)教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。(3)讨论：如何做个节约用水的好孩子。3．【参考设计】我爱小手一、活动目标1．知道爱护小手，不玩尖利的东西。2．知道手划破后简单的处理和保护方法。二、活动准备手受伤的小熊玩具。三、活动过程1．出示小熊玩具，通过故事导入：今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!讨论：(1)小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2．讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3．讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓)(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等)小结：如果我们的小手已经受了伤，更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。4．【参考设计】野猫的城市一、活动目标1．让幼儿在活动中理解作品内容，把握"野猫"的形象特点，提高判断能力。2．能通过绘画、拼插和语言的方法介绍自己眼中的城市。3．能够续编故事。二、活动准备1．表现童话内容的图片。2．绘画纸、彩笔、橡皮泥、积木、插塑等若干，以及幼儿熟悉的各种材料，如纸盒、小玩具等，野猫及其他动物头饰若干。三、活动过程1．请幼儿边看图片边听老师用幽默的语言讲故事，感受故事的幽默、有趣。2．听完故事后，让幼儿谈一谈自己的感受。(这一环节，让幼儿自由发言，只要说出自己的想法即可)放故事录音，听第二遍故事。3．提问，帮助幼儿理解故事内容。(1)野猫告诉我们，城市是什么样的?(2)小动物为什么不喜欢野猫说的城市?(3)野猫说得对吗?为什么?(4)如果你到森林去你会告诉小动物们，城市是什么样的?让幼儿说一说自己眼中的城市是什么样子的。4．引导幼儿说出城市有哪些不足，比如，空气不新鲜、噪音大等。5．引导幼儿续编故事。5．【参考设计】一切都在变一、活动目标1．在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确地表达出来。2．能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。3．能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。二、活动准备1．心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。2．材料：颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸，记录各种变化的碟片。三、活动过程1．游戏：我会变。(1)教师与幼儿边念儿歌边做游戏("我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变")，幼儿做一个模仿动作。(2)引导幼儿讲讲自己变的是什么。(3)再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。2．教师用实验引导幼儿观察。(1)出示一瓶花，提问：小朋友，老师这朵花好看吗?是什么颜色的?老师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。师：这朵花发生了什么变化?是怎样变成红色的呢?教师小结：这朵花本来是用白纸做出来的，然后老师把它放在颜料盒里染成红色，所以花就变成了红色。(2)师：小朋友，刚才老师把一朵白花变成厂红花，你们能不能开动小脑筋，想办法让一些东西变得和原来不一样呢?(3)幼儿讨论话题。3．尝试变化。(1)教师讲解各组活动的方法和要求。师：刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来的不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。要求：你每做一次实验就要记录下来。(2)幼儿分组尝试了解各种变化。①纸的变化：幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。②水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么变化。③水的变化：幼儿尝试在水中加入不同的东西，让水发生变化。(3)幼儿交流各自发生的种种变化。师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化?用了哪些工具?(4)教师小结：只要颜色、形状、大小、位置等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。①欣赏变化。师：刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化?它们又是怎样变化的呢?组织幼儿观看录像，了解部分事物的变化过程。师：你看到了什么?请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。教师小结：我们刚才看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化，有些变化用的时间比较短，有的则比较长。②你知道哪些变化的时间比较长吗?(幼儿讲述)师：下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。4．活动延伸。带领幼儿外出，在大自然中继续观察。6．【参考设计】花样玩球一、活动目标1．鼓励幼儿尝试花样玩球的方法。2．培养幼儿的创造性思维和相互合作的能力。二、活动准备1．皮球(数量与幼儿数目相同)及辅助器具，如小棒、圈等。2．学会球操。三、活动流程1．准备活动。(调动身心5分钟)幼儿依次取球站成四路纵队，复习师幼自编的球操，要求动作有力，并能把球控制好。2．基本活动。(花样玩球20分钟)(1)幼儿分散在场地上，用不同的方法玩球。(2)让有创造性玩球表现的幼儿在集体面前表演，鼓励与别人玩得不一样。(如滚球、踢球、左右轮流拍球、拍球转圈、边走边拍等)(3)两人合作玩球。幼儿自由练习，师指导幼儿将一人玩球的方法迁移到两人合作玩球上，并注意观察两人合作玩球时的创新表现。(4)请有创新玩球表现的一组幼儿上来示范玩球的不同方法(如两人对拍、两人滚球、两人抛接球等)，并引导幼儿学一学别人的方法与经验。3．活动延伸。(综合调节10分钟)教师提供小棒、圈、投篮架、小球门等器具，让幼儿自由分散带着球在场地上，选择喜欢的器具或场地，玩赶小猪、投篮、踢足球等活动，扩展玩球的思路。7．【参考设计】美丽的大自然一、活动目标1．了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。2．会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。3．培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。二、活动准备1．教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等。2．学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等。三、活动过程1．请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖，觉得味道怎样。2．课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。3．欣赏两段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色，是怎样听出来的。4．导入正题。师：色彩居然具有这么大的魅力。今天就让我们一起来体验《美丽的大自然》吧!老师想起了一种自然现象，叫作彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。5．欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片)，说说它们是用什么方法来表现自然的。6．展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。7．幼儿创作，教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，用色彩进行创作。8．展示每组作品，进行交流。每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《美丽的大自然》画展。9．欣赏大师作品。师：世界在我们的眼里是多么薪鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3～4幅作品，并简单说说自己的看法)结束语：原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧!8．【参考设计】小脚真棒一、活动目标1．让幼儿体验赤足玩的乐趣。2．在活动中让幼儿感受材料并尝试进行探索游戏。3．培养幼儿积极活动、勇敢、坚韧、进取等良好品质。二、活动准备布袋六个(分别装海绵、海洋球、筷子、插片、洗衣板)，红、黄、蓝信箱，球、沙包若干，塑料筐四个，红、黄、蓝标志报纸若干份，音乐磁带，布置好场景。三、活动过程1．活动开始。(1)幼儿赤脚走入活动场地。(2)师生一起做生活健身操。(3)在音乐伴奏下，师生一起用脚做不同动作。(如用脚尖走路、跳舞、见面打招呼、互相拥抱、碰一碰等)2．提供活动材料，幼儿自由探索、交流游戏。(1)师：小脚不仅可以单独游戏，而且还可以运沙包和球，你们想不想试一试?(2)幼儿分散自由探索，教师巡回观察并指导，鼓励幼儿合作。(3)幼儿互相介绍自己的玩法，鼓励幼儿模仿学习。(4)用刚才的玩法把沙包和球全部运到对面筐内。(老师和幼儿一起运沙包和球)(5)带幼儿散步：探索奇妙的小路，感受多种材料。(6)请幼儿选择一个喜欢的袋子，猜一猜里面装的是什么材料。并请幼儿打开袋子看一看猜对了吗。(7)游戏：送报纸。幼儿分红、黄两队，从每队筐子中取出带颜色标志的报纸一份，轮流经过小路，送到对面相应颜色的报箱里，再经过小路回来，每队下一位幼儿依次送，直到筐内报纸送完为胜。(幼儿可根据个体差异，选择难易程度不同的小路，平坦的小路或崎岖的小路)鼓励幼儿勇敢尝试。3．放松活动。(1)在音乐伴奏下，师生一起做放松动作。(2)讲一讲身残志坚的无臂大哥哥的故事，并说一说小脚的重要性。9．【参考设计】落叶一、活动目标1．感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。2．能注意聆听乐曲中"叮"的声音，掌握按节拍数数字1～4。3．能唱出do—si的上行、下行音阶。4．尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。二、活动准备乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。三、活动过程1．故事导入，初次欣赏音乐。(1)故事导入：小喜今天和小朋友们去秋游，他们玩得可高兴了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美丽的野花，到了中午，小喜到了一棵大树下，想美美地睡上一觉，这时，树上掉下什么了?(2)教师随音乐有节奏地抛洒树叶。2．再次欣赏，幼儿用动作表现音乐，尝试按节拍数数。(1)"你们看到了什么?"(树叶掉下来了)"谁愿意来帮我数一数?"(2)幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数，并用手势表现音的高低。3．捡树叶。(1)"你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音?"(叮)"那么现在听到叮的声音就要把树叶捡起来。听到一个'叮，捡几片树叶?两个呢?"(2)幼儿听音乐进行捡树叶的表演。4．感受上行、下行音阶，尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。(1)出示树干，请幼儿数数上面有几个树洞。(7个树洞)"里面住着7个小精灵。"教师用笔边唱边写上do—si的唱名。(2)引导幼儿唱出上行和下行音阶。(3)"请每人捡10片树叶，有几个小精灵想跟我们玩游戏?"教师唱"5—6—543～5—4—321一"，边唱边将树叶按音高来摆放。(4)随着音乐一起表演。10．【参考设计】DIY蔬果颜料一、活动目标1．知道保护水的重要性，增强环保意识。2．尝试利用各种工具制作蔬果颜料，体验动手操作的快乐。二、活动准备1．材料：橘子、青菜、西红柿。2．工具：舂子、石磨、擀面杖、纱布。3．操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透明小碗等。三、活动过程1．直接导人，让幼儿知道一些水被污染了，想想能不能制作出一种没有污染的环保颜料。2．展示蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料的兴趣。(1)出示蔬果颜料，提示幼儿用各种感官探索颜料使用什么东西制作的。指导语：你们看一看、闻一闻、猜一猜这些颜料使用什么做的?(2)告诉幼儿这是一种没有毒的蔬果颜料，是用蔬菜和水果做出来的。3．展示工具，看操作示意图，了解操作步骤。(1)展示工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。(2)出示图谱，请幼儿讨论操作的步骤。(3)一起看操作示意图，说说操作步骤，提出操作要求。4．探索制作蔬果颜料，展示自己制作的颜料。幼儿探索操作怎样把蔬果颜料制做出来，教师巡回指导观察，引导幼儿尝试各种工具。(方法：用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨)幼儿展示介绍自己制作的蔬果颜料。5．和蔬果颜料玩游戏。教师示范玩的方法：从塑料袋里将颜料挤到画纸上，形成美丽的图案。全体幼儿每人拿一份蔬果颜料，集体作画。幼儿大胆创想画面内容，体验集体作画的乐趣。教师总结：哇，这么漂亮的一幅画，我们拿出去让所有的小朋友都来看看吧!解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题幼儿园社会教育活动设计的程序一般包括（）A确立活动目标
B选择活动内容
C设计活动过程
D拟定教育活动方案
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第13题：
幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动的设计原则是()。A.趣味性原则
B.科学性原则
C.活动性原则
D.发展性原则答案：B解析：科学性原则是指在设计和组织学前儿童科学教育活动的过程中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的，设计的教学方法必须是符合科学规律和幼儿认知特点的。 -
第14题：
幼儿园科学教育活动过程的特点是什么？
正确答案:科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程；科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索活动的过程；科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程；科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。 -
第15题：
幼儿园健康教育活动设计包括（）
- A、活动目标的设计
- B、活动内容的设计
- C、活动材料与环境的设计
- D、活动过程的设计
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
幼儿园科学教育活动的设计是什么？
正确答案: ①“单一科目”科学教育活动的设计方法。以目标为中心，对幼儿获取科学知识有效；活动设计以教师为主体，有益于活动目标的达成；具有明显的重科学科目的倾向，有利于幼儿科学教育的落实。
②主题科学教育活动的设计方法。活动设计不完全以目标为中心，结构化程度较单科科学教育活动低；结合主题选择有内涵的活动内容，激发幼儿的科学兴趣和发展儿科学思维能力为核心；没有明确的共同目标，注重幼儿自主的科学探究过程：突出幼儿科学知识的共同建构：活动设计整合幼儿各领域的教育。 -
第17题：
幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动设计原则是（）
- A、趣味性原则
- B、科学性原则
- C、活动性原则
- D、发展性原则
正确答案:B -
第18题：
问答题活动设计题: 1．围绕“使声音变大”的主题，设计一个幼儿园中班科学教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 2．请自选英语单词，为幼儿园小班设计一个以掌握英语单词为主题的活动方案。 3．请以"奇妙的落叶"为主题设计一个教学活动方案。正确答案： 使声音变大
一、活动目标
1．鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索的精神。
2．培养幼儿的归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的。
3．知道把声音拢起来后，声音放大了。
二、活动准备
幼儿2～4人一组，每组钟表i个，方纸筒4个，带盖的铁盒1个，观察记录表一人一张。
三、活动过程
1．幼儿探究活动一。
探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音昕起来变大?
幼儿讨论：用什么方法听?
试一试：把耳朵贴在桌面上，在桌边听钟表的声音。
记一记：“我”的观察记录。
说一说：“我”的发现。
教师小结：耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。
2．幼儿探究活动二。
探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?
幼儿讨论：可以用什么方法听?
试一试：把耳朵贴在盒盖上，贴近盒盖听钟表的声音。
记一记：“我”的观察记录。
说一说：“我”的发现。
玩一玩：游戏“纸筒里的钟表声”。
(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?
(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?
(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?
(4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。
2．【参考设计】
apple和orange
一、活动目标
1．培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2．在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3．鼓励幼儿模仿教师说英语。
二、活动准备
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅有一棵大树的画，刀，碟子，餐巾纸，磁带，录音机。
三、活动过程
1．教师与幼儿一起唱“Head and shoulders”，边唱边做动作，以达到课前的活动准备。
2．用游戏和教具激发幼儿的好奇心；在发出英文发音的同时出示相应的教具，然后用各种语调清晰地重复；与幼儿进行交际性的问答；有节奏地进行动静交替的游戏；可适当运用母语，确保幼儿能正确理解。
3．通过让幼儿辨认水果，练习幼儿的听力。
4．巩固所学知识。品尝水果；唱英文歌“I like apple”；当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
3．【参考设计】
奇妙的落叶
一、活动目标
1．知道常见植物的名称，区分不同植物叶子的明显特征。
2．注意观察周围环境的变化。
二、活动准备
1．请家长和孩子一起收集各种不同形状的叶子。
2．为幼儿准备彩色的蜡笔和白纸。
3．幼儿已经阅读过《捡落叶》的诗歌。
三、活动过程
1．观察不同形状和颜色的叶子，引起幼儿的兴趣。
出示各种树叶：“你们知道它们是什么植物的叶子吗?”(幼儿交流)幼儿比较各种叶子的不同之处。(知道它们的颜色与形状)
2．引导幼儿学习拓印叶子。
(1)教师讲解拓印叶子的方法。
“把叶子放在垫板上，上面盖一张白纸，纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦，使叶子的形状显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。”
(2)幼儿学习拓印叶子，教师随机指导。
3．将幼儿拓印的叶子做成标本，挂在教室里展览，共同分享。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题为幼儿园中班设计一个“使声音变大”的科学教育活动方案。正确答案：
活动内容:使声音变大。
活动目标:
(1)鼓励幼儿提出问题,大胆实践,培养科学探索精神。
(2)培养幼儿归纳思维,通过比较,了解声音在固体和空气的传播是不一样的,固体比空气更能传播声音。
(3)知道把声音拢起来后,声音放大了。
活动准备:
幼儿2~4人一组,每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。
活动过程:
(1)幼儿探究活动一
探究的问题:在同一位置、相同的距离,怎样使桌上钟表的声音听起来变大?
幼儿讨论:我用什么方法听?
试一试:把耳朵贴在桌面上。在桌边听钟表的声音。
记一记“我”的观察记录。
说一说“我”的发现。
耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。
(2)幼儿探究活动二
探究的问题:在同一位置、相同的距离,怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?
幼儿讨论:“我”可以用什么方法听?
试一试:把耳朵贴在盒盖上。贴近盒盖听钟表的声音。把耳朵放在木头桌子上。
记一记“我”的观察记录。
说一说“我”的发现。
玩一玩。游戏:“纸筒里的钟表声”。
①耳朵靠近纸筒口听一听,放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?
②再往上加一个纸筒,钟表的声音变大了还是变小了?
③再往上加第三、第四个纸筒,听听钟表的声音有什么不一样?
④讨论结果:纸筒拢住声音,使钟表的声音听得更清楚。
活动建议:
(1)钟表嘀嗒声一定要明显,听得清楚。
(2)给幼儿提供一个安静的环境,以便辨听。
(3)听声音作比较时,幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述幼儿园科学教育活动设计与指导的要求。正确答案： 1、发展性
2、趣味性
3、开放性
4、活动性
5、整合性。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题家庭和幼儿园之间的科学教育是紧密联系、（）的。家长除了在家庭中利用各种机会向学前儿童进行科学教育以外，他们还在幼儿园的设计与安排下，参与幼儿园的科学教育活动，以及在幼儿园的指导下，开展家庭（）活动。正确答案： 互为补充,科学探索解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题幼儿园健康教育活动设计包括（）A活动目标的设计
B活动内容的设计
C活动材料与环境的设计
D活动过程的设计
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题( )是对教育活动的目标、内容和步骤的预期，即依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方式，对幼儿实施教育影响的方案。A幼儿园教育活动过程
B幼儿园教育活动实施
C幼儿园教育活动计划
D幼儿园教育活动设计
正确答案： D解析： -
第24题：
问答题设计幼儿园科学教育活动的原则有哪些？正确答案： ①内容的选择和活动的组织要有利于幼儿动手操作，动脑思考
②在活动中要给幼儿表达自己的发现和感受的机会
③通过提问使幼儿把学习的科学知识与自己的生活经验联系起来。解析： 暂无解析