名词解释题精细加工
题目
名词解释题
精细加工
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参考答案和解析
正确答案：
就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用已有的图式和已有的知识使新信息和理化。
解析：
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第1题：
常压蒸馏装置加工属于()。A . 一次加工
B . 二次加工
C . 精细加工
参考答案： A
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第2题：
(1)精细加工策略何以促进学生的回忆? (2)精细加工策略和组织策略有什么区别? (3)从精细加工策略和组织策略的角度,分析一下当今的碎片化学习的现象。 基于自主学习的研究，请写出研究设计、文献检索词等。答案：解析：(1)原因：精细加工策略是指通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，寻求字面背后的深层次意义，或者以此增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略。应用已有的图式和已有的知识使信息台理化，以达到长期保持的目的。 (2)区别：精细加工策略是通过把所学的新信息和已有的知识联系起柬，寻求字面背后的深层次意义，或者以此增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略。组织策略指发现部分之间的层次关系或其它关系，使之形成某种结构以达到有效保持之目的的一种学习策略。 二者的具体运作机理不同，内容不同，操作流程也不同。 (3)评析：碎片化学习是通过对学习内容进行分割，使学生对学习内容进行碎片化的学习，这样的学习方式称为碎片化学习。具有灵括度高、针对性强、吸收率高的特点。 由其内涵及特点考生可以一分为二辩证地分析这种学习方式的优缺点。 优点：简单便捷，学习成本低：灵活性、针对性及吸收率均高于传统的系统化学习；是时代的需求和趋势；能够把握时事热点；能够解抉自由时间少和学习需求大之间的矛盾。 局限：这种碎片化学习导致许多学生一字一句地听、一点一滴地记，孤立、离散地接受知识，导致思维变得狭隘、机械，难以进行复杂而独立的思考，难以高效的学习。因此，有效的对策就是采取科学、系统、连贯的学习策略，提升学习效率和质量。 （II） (1)调查名称：xx初书u中学生自主学习现状的问卷调查 (2)抽样办法：分层随机抽样。（具体可以将初中分初一、初二、初三三个年级算三个层，每个年级男性、女性均匀抽取） (3)检索词：自主学习；课堂教学；初中生；教学改革等 (4)指标：独立自学；乐于思考；大胆质疑；独自解决问题等 -
第3题：
蜗杆车刀在（）时径向前角一般为4°左右。
- A、粗加工
- B、精加工
- C、半精加工
- D、精细加工
正确答案:A -
第4题：
蜗杆在（）时采用左右切削法。
- A、粗加工
- B、精加工
- C、半精加工
- D、精细加工
正确答案:A -
第5题：
将鲜活原料由毛料形态变为净料形态的加工过程称为鲜活原料的（）。
- A、精细加工
- B、定型加工
- C、初步加工
- D、最后加工
正确答案:C -
第6题：
名词解释题精细加工策略正确答案： 是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述常用的精细加工策略。正确答案： 精细加工策略是一种将新鲜材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略有：
①记忆术，包括位置记忆法、缩简和编歌诀法、谐音联想法、关键词法、视觉联想法、语义联想；
②做笔记；
③提问；
④生成性学习；
⑤利用背景知识；
⑥联系实际等。解析： 暂无解析 -
第8题：
判断题情感在说服过程中的作用跟受众的精细加工水平密切相关：当受众的精细加工水平较高时，情感直接影响态度的变化；当受众的精细加工水平较低时，情感作用通过影响认知反应，中介着态度的变化。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题佩蒂和休曼等建立的关于态度改变ELM模型的基本原则是（）A当精细加工的可能性高时，说服的中枢路径特别有效
B当精细加工的可能性低时，说服的中枢路径特别有效
C当精细加工的可能性高时，边缘说服路径特别有效
D当精细加工的可能性高时，两种说服路径都有效
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
如何理解精细加工策略?答案：解析：精细加工策略：
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。如果一个新信息与其他信息联系得越多，能回忆出该信息的原貌的途径就越多，回忆就越容易。因此，它是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。记忆术、做笔记、提问、生成性学习和利用背景知识，联系实际都是一些常用的精细加工策略。 -
第11题：
短时记忆的复述包含了简单复述和（）
A精细复述
B精细加工
C精细搜索
D精细储存
A
略 -
第12题：
情感在说服过程中的作用跟受众的精细加工水平密切相关：当受众的精细加工水平较高时，情感直接影响态度的变化；当受众的精细加工水平较低时，情感作用通过影响认知反应，中介着态度的变化。
正确答案:错误 -
第13题：
精细加工
正确答案:就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用已有的图式和已有的知识使新信息和理化。 -
第14题：
精密加工塑性大的有色金属外圆表面，适宜的加工方法是精细车。
正确答案:正确 -
第15题：
单选题常压蒸馏装置加工属于（）。A一次加工
B二次加工
C精细加工
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第16题：
单选题短时记忆的复述包含了简单复述和（）A精细复述
B精细加工
C精细搜索
D精细储存
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题如何理解精细加工策略？正确答案： 对精细加工策略的理解可以从其含义和种类两方面来分析:
(1)精细加工策略的含义
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。如果一个新信息与其他信息联系的越多,能回忆出该信息的原貌的途径就越多,回忆就越容易。因此,它是一种理解性的记忆策略,和复述策略结合使用,可以显著提高记忆效果。
(2)精细加工策略的种类
①记忆术。记忆术包括以下几种方法:
第一,位置记忆法。使用位置记忆法,就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景,在这个场景中确定一条明确的路线,在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的项目全都视觉化,并按顺序和这条路线上的各个点联系起来。回忆时,按这条路线上的各个点提取所记的项目。
第二,缩简和编歌诀。缩简就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字,然后变成自己所熟悉的事物,从而将材料与过去经验联系起来。
第三,谐音联想法。学习一种新材料时运用联想,假借意义,对记忆亦很有帮助,这种方法被称为谐音联想法。
第四,关键词法。关键词法就是将新词或概念与相似的声音线索词,通过视觉表象联系起来。这种方法在教外语词汇时非常有用。
第五,视觉想像。视觉联想就是要通过心理想像来帮助人们对联系的记忆。
第六,语义联想。通过联想,将新材料与头脑中的旧知识联系在一起,赋予新材料以更多的意义。实际上,就是要在理解的基础上,把过去旧知识当作“衣钩”来“挂住”所要记住的新材料。因此,要设法找出新旧材料之间的内在逻辑联系。
②做笔记。做笔记是阅读和听讲时常用的一种精细加工策略。教师能促进学生做笔记和复习笔记:第一,讲演慢一点;第二,重复复杂的主题材料;第三,呈现做笔记的线索;第四,在黑板上写出重要的信息;第五,给学生提供一套完整的笔记,让他们观看;第六,给学生提供结构式的辅助手段,如提纲或二维方格表等。记笔记时,笔记本上不要写得密密麻麻的,不妨在笔记本的右边留出3~6厘米的空地,除了笔记正文外随时记下老师讲的关键词、例子、证据以及自己的疑问和感想。不仅要做好笔记,而且,还应包括复习,积极地思考笔记中的观点,并与其他所学的信息进行联系。
③提问。无论阅读还是听讲,学生要经常评估自己的理解状况,思考这样一些问题:这一新信息意味着什么?与课文中的其他信息以及以前所学的信息有什么联系;或者他还可能用例子来说明这种新知识。如果学生在阅读时教学生提一些“谁”、“什么”、“哪儿”和“如何”的问题,他们能领会得很好。
④生成性学习。生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,如图形、图像、表格和图解等,以加强其深层理解。这种方法最重要的一点,就是需要积极的加工,不是简简单单地记录和记忆信息,不是从书中寻章摘句或稍加改动,而是要改动对这些信息的知觉,要产生:
a.课文中没有的句子;
b.与课文中某几句重要信息相关的句子;
c.用自己的话组成的句子,从而把所学的信息和自身的知识和经验联系起来从而产生一个理解。
⑤利用背景知识,联系实际。精细加工强调在新学信息和已有知识之间建立联系,背景知识的多少在学习中是非常重要的。对于某一事物,我们到底能学会多少,最重要的一个决定因素就是我们对这一方面的事物已经知道多少。教师一定要把新的学习和学生已有的背景知识联系起来,并要能联系实际生活,不仅帮助他们理解这些信息的意义,而且要帮助他们感觉到这些信息有用。解析： 暂无解析