单选题运用触景生情法进行讲解，导游人员必须使（　　）与所观景物保持一致。A 讲解的层次B 讲解的内容C 游客的心情D 游客的智力

题目
单选题
运用触景生情法进行讲解，导游人员必须使（　　）与所观景物保持一致。
A

讲解的层次

B

讲解的内容

C

游客的心情

D

游客的智力

相似考题

1.导游人员在讲解过程中将典故、传说和景物介绍有机结合的导游方法叫做( )．A.虚实结合法B.制造悬念法C.触景生情法D.引人人胜法

2.“触景生情法”是导游在讲解服务中见物生情、借题发挥的讲解方法，使讲解内容与所见景物和谐统一，达到情景交融的效果。( )

3.导游人员在讲解过程中将典故、传说与景物介绍有机结合的导游方法，叫做（ ）。A．虚实结合法B．制造悬念法C．触景生情法D．引入入胜法

4.在使用触景生情法讲解时，导游要就事论事地介绍景物，引人人胜。 （ ）

更多“运用触景生情法进行讲解，导游人员必须使（　　）与所观景物保持一致。”相关问题

  • 第1题：

    在使用触景生情法讲解时，导游不应该就事论事地介绍景物。( )

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第2题：

    在导游讲解中，将典故、传说与景物介绍有机结合的导游手法是（ ）。A．虚实结合法B．触景生情法C．制造悬念法D．分段讲解法


    正确答案：A

  • 第3题：

    运用触景生情法进行讲解，导游必须使（）与所观景物保持一致。

    A.讲解的层次
    B.讲解的内容
    C.游客的心情
    D.游客的智力

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    下列关于导游人员在旅游车上讲解的要领中，错误的是（）。

    A.尽量不错过城市的重要景观
    B.讲解内容与车外景物相呼应
    C.学会使用“触景生情法”
    D.多让游客自己去欣赏

    答案：D
    解析：
    导游人员在旅游车上讲解应掌握以下要领：一是与司机商量确定行车线路时，在合理而可能的原则下尽量不要错过城市的重要景观。二是在经过重要景点或标志性建筑时，要及时向游客提示景物的方向，讲解的内容要及时与车外的景物相呼应。三是要学会使用“触景生情法”。四是在讲解的过程中要注意观察游客的反应。五是在快要到达将要游览的景区时，要使用“突出重点法”将景区的最重要的价值及最独特之处向游客进行讲解，以激发游客对该景区的游览兴趣，同时要注意强调景区游览时的注意事项及集合时间和地点。

  • 第5题：

    在导游讲解中，将典故、传说与景物介绍有机结合的导游手法是（）。

    • A、虚实结合法
    • B、触景生情法
    • C、制造悬念法
    • D、分段讲解法

    正确答案:A

  • 第6题：

    导游人员在讲解过程中将典故、传说与景物介绍有机结合的导游方法，叫做（）。

    • A、虚实结合法
    • B、制造悬念法
    • C、触景生情法
    • D、引人人胜法

    正确答案:A

  • 第7题：

    在导游讲解中将典故、传说与景物介绍有机结合的导游手法是（）。

    • A、分段讲解法
    • B、突出重点法
    • C、触景生情法
    • D、虚实结合法

    正确答案:D

  • 第8题：

    导游人员在旅游车上讲解应掌握的要领中，错误的是（）。

    • A、尽量不错过城市的重要景观
    • B、讲解内容与车外景物相呼应
    • C、学会使用“触景生情法”
    • D、多让游客自己欣赏

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    运用触景生情法进行讲解，导游人员必须使（）与所观景物保持一致。
    A

    讲解的层次

    B

    讲解的内容

    C

    游客的心情

    D

    游客的智力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    在导游讲解时，导游人员不能（　　）介绍景物。
    A

    就事论事

    B

    借题发挥

    C

    虚实结合

    D

    触景生情


    正确答案： C,A
    解析：
    导游讲解的方法有概述法、突出重点法、触景生情法、由点及面法和虚实结合法。其中由点及面法要求导游人员在导游讲解中不能就事论事，见景物介绍景物，而应利用所讲之事、所见之景进一步引申，扩展讲解的范围和深度。5.导游张某在讲到慈禧用膳的情景时说:“太监们总要临时搭上两个餐案，将菜品——摆好，菜品的数量竟达128道之多”。这时，张某故意停顿下来，这种停顿属于（　　）。
    A.语义停顿
    B.暗示省略停顿
    C.等待反应停顿
    D.强调语气停顿
    答案:D
    试题分析:{
    A项，语义停顿是指一句话说完要有较短的停顿，一个意思说完要较长的停顿；B项，暗示省略停顿是指不直接表示肯定或否定，只用停顿来暗示，让游客自己判断；C项，等待反应停顿是指先说出游客好奇的话，再停顿下来，使游客处于应激状态；D项，强调语气停顿是指每当他讲到重要地方，为了加深听众内心的印象，暂时沉默一下，凝视听众的眼睛。这里导游人员在讲到“菜品的数量竟达128道之多”时停下来，是为了加深游客的印象，吸引游客的注意。

  • 第11题：

    多选题
    为使导游语言流畅，导游人员应该（　　）。
    A

    对讲解的景物要有清楚的了解

    B

    在讲解中要运用好逻辑思维

    C

    讲解中尽量少用成语、典故

    D

    在讲解中多运用推理的方法


    正确答案： A,C
    解析：
    导游语言具有“快、急、难、杂”特点。为了导游语言流畅，导游人员应该对讲解的景物要有清楚的了解，在讲解中要运用好逻辑思维。

  • 第12题：

    单选题
    在导游讲解中，将典故、传说与景物介绍有机结合的导游手法是（）。
    A

    虚实结合法

    B

    触景生情法

    C

    制造悬念法

    D

    分段讲解法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在导游讲解时，导游人员不能（ ）介绍景物。

    A．就事论事

    B．借题发挥

    C．虚实结合

    D．触景生情


    正确答案：A

  • 第14题：

    导游在讲解时将典故、传说与景物介绍有机结合的导游方法叫()

    A. 制造悬念法

    B. 虚实结合法

    C. 突出重点法

    D. 触景生情法


    正确答案：B

  • 第15题：

    导游讲解中运用由点及面法的好处是可以深化游客对讲解景物的理解。


    答案：错
    解析：

  • 第16题：

    为使导游语言流畅，导游人员应该（）。

    • A、对讲解的景物要有清楚的了解
    • B、在讲解中要运用好逻辑思维
    • C、讲解中尽量少用成语、典故
    • D、在讲解中多运用推理的方法

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    在使用触景生情法讲解时，导游不应该就事论事地介绍景物。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    （）使导游讲解达到“见树先见林”的效果。

    • A、分段讲解法
    • B、触景生情法
    • C、制造悬念法
    • D、概述法

    正确答案:D

  • 第19题：

    运用触景生情法进行讲解，导游人员必须使（）与所观景物保持一致。

    • A、讲解的层次
    • B、讲解的内容
    • C、游客的心情
    • D、游客的智力

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    导游人员在旅游车上讲解应掌握的要领中，错误的是（）。
    A

    尽量不错过城市的重要景观

    B

    讲解内容与车外景物相呼应

    C

    学会使用“触景生情法”

    D

    多让游客自己欣赏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在导游讲解中将典故、传说与景物介绍有机结合的导游手法是（）。
    A

    分段讲解法

    B

    突出重点法

    C

    触景生情法

    D

    虚实结合法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    导游员按前后顺序、因果关系对景物进行系统讲解的方法是(    )。
    A

    概述法

    B

    突出重点法

    C

    虚实结合法

    D

    触景生情法


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    判断题
    在使用触景生情法讲解时，导游不应该就事论事地介绍景物。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    在使用触景生情法讲解时，导游要就事论事地介绍景物，引人人胜。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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