问答题简述幼儿园环境的含义及其对幼儿发展的意义。
题目
问答题
简述幼儿园环境的含义及其对幼儿发展的意义。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
对幼儿园环境含义的理解可以从其概念和分类两方面来着手,具体分析如下:
(1)幼儿园环境的概念
幼儿园环境的概念有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和;它包括幼儿园内部小环境,又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中,对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。
①物质环境。广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和;它包括自然风光、城市建筑、社区绿化,家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和;它包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
②精神环境。广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和;这主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等等。狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和;这主要包括教师的教育观念和行为,幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。
(2)幼儿园的教育环境对儿童发展的意义
幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的,因此,幼儿园的教育环境对儿童发展有着重要的的意义:
①合格的物质环境是保证幼儿园教育质量的第一要素。幼儿园应该有足够的室内和户外活动空间,应该有丰富的游戏材料和适合幼儿身心发展的环境。同时,优美、整洁的物质环境也是十分必须的,它能够唤起幼儿对生活的热爱,激发幼儿的求知欲,使幼儿园成为儿童的乐园。
②精神环境是幼儿园环境质量的关键。在幼儿园教育中,园长的观念和管理水平,教师的观念、专业素质、人格品质等是影响幼儿成长的潜移默化的,又是最具影响力的因素。在某种程度上它可以弥补幼儿园物质条件的不足,使幼儿在各方面都得到很好的发展。
(1)幼儿园环境的概念
幼儿园环境的概念有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和;它包括幼儿园内部小环境,又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中,对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。
①物质环境。广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和;它包括自然风光、城市建筑、社区绿化,家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和;它包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
②精神环境。广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和;这主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等等。狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和;这主要包括教师的教育观念和行为,幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。
(2)幼儿园的教育环境对儿童发展的意义
幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的,因此,幼儿园的教育环境对儿童发展有着重要的的意义:
①合格的物质环境是保证幼儿园教育质量的第一要素。幼儿园应该有足够的室内和户外活动空间,应该有丰富的游戏材料和适合幼儿身心发展的环境。同时,优美、整洁的物质环境也是十分必须的,它能够唤起幼儿对生活的热爱,激发幼儿的求知欲,使幼儿园成为儿童的乐园。
②精神环境是幼儿园环境质量的关键。在幼儿园教育中,园长的观念和管理水平,教师的观念、专业素质、人格品质等是影响幼儿成长的潜移默化的,又是最具影响力的因素。在某种程度上它可以弥补幼儿园物质条件的不足,使幼儿在各方面都得到很好的发展。
解析：
暂无解析
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第1题：
社区对幼儿园教育的意义主要体现在（）
- A、社区文化对幼儿园教育的意义
- B、社区人口密度对幼儿园的意义
- C、社区资源对幼儿园教育的意义
- D、社区环境对幼儿园教育的意义
正确答案:A,C,D -
第2题：
简述幼儿园环境创设的发展趋势。
正确答案: ①重视物质环境的创设
②重视社会化环境的创设
③重视参与性环境的创设
④重视不平衡环境的创设 -
第3题：
什么是幼儿园环境？试述幼儿园环境建设的意义。
正确答案: 幼儿园环境是支持与影响幼儿园教师与学前儿童在园活动的一切外部条件的总和。
（1）幼儿园的外部环境。指幼儿园之外的、影响幼儿教师与学前儿童在园活动的一切条件或因素的综合，包括来自家庭、社区、社会生产力发展水平、政治经济制度、国家的教育政策与有关的法律法规以及大众传播媒介等的影响。
（2）幼儿园的内部环境。指幼儿教师与学前儿童在幼儿园直接参与其中并体验到的特定的物质环境与心理环境的综合。幼儿园的内部环境，是直接支持与影响幼儿园教育活动进行的条件，是制约幼儿园教育质量的重要因素。
（3）幼儿园的物质环境。指幼儿园内的一些硬件条件、设施、设备等。这些为学前儿童发展服务的、学前儿童经常接触和使用的资源应该有利于引发、支持学前儿童的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持学前儿童与周围环境之间积极的相互作用。
（4）幼儿园的精神环境。指学前儿童在幼儿园经常接触的人以及人与人之间的关系，包括幼儿园的常规要求、同伴群体及幼儿园教师集体、教师态度、管理方式等。
（5）显性环境。指幼儿园的空间、设施、设备、材料等。
（6）隐形环境。指人的态度、管理方式、常规要求、时间安排、师生交互作用中的价值观、态度、行为方式等。隐性环境可以给学前儿童以陶冶及潜移默化的影响。
幼儿园环境建设的意义包括：
（1）幼儿园是学前儿童重要的生活环境。幼儿园的生活，从环境到要求，都不同于学前儿童在家庭中的生活。幼儿园生活环境的质量，不仅影响学前儿童在园生活质量，而且直接影响其身心各方面的发展。
（2）幼儿园也是学前儿童重要的学习环境。学前儿童是在环境中学习的，通过与环境的相互作用而获得发展。不同的环境可以给学前儿童不同的学习经验，对学前儿童的发展产生不同的影响。在幼儿园这个集体生活的环境中，学前儿童可以学习如何与家庭成员以外的人相处，学习如何与同龄伙伴交往、共同生活与游戏，学习与体验指导人与人之间交往的基本的社会行为规范。
（3）幼儿园不仅是学前儿童生活与学习的环境，也是教师工作的环境。一方面，学前儿童在园生活的质量，在很大程度上与教师的工作态度与能力有关。另一方面，教师的工作态度与能力的提高，又与幼儿园这个教师的工作环境的状况有关。教师对待工作的态度，能否发挥工作的主动性、积极性与创造性，能否不断地在工作中学习、提高自己的工作能力，与幼儿园这个工作环境中的人际关系和园风有关。只有在人际关系和谐、风气良好的工作环境中，教师才能够心情舒畅、愉快地工作。 -
第4题：
简述自然资源的含义、分类和特点及其对经济发展的意义。
正确答案:自然资源是被人类利用的各种天然存在的自然物（非人造物；主要是指自然物，包括矿物、岩石、土壤、水、生物等，但也包括太阳能、水力和风能等能量；是可以利用的自然物，暂时还未利用的仍然是自然资源，它是一个不断发展的概念，其范围，种类、地位也在不断变化，如可燃冰）。根据其再生能力可以分为：可再生资源（可以不断形成，反复利用）和不可再生资源（不可再生或理论上可能再生但对人类的发展来说实际不可再生）。根据自然资源的属性与特征可以分为：矿产、土地、水、气候、生物资源等。自然资源的特点有：系统性（各种元素、多层次组成的、具有多种功能的系统） ； 不均衡性（时间性和季节性，如生物资源和气候资源，空间性和地域性，如生物资源和矿物资源）；有限性（总体有限）；提高性（数量有限，但是功能和利用率可以不断提高）；消耗性（利用过程中一部分资源被消耗，从高品位的物质形态转化为低品位的物质形态，使我们很难甚至不可能再利用，所以会一代比一代少）；污染性和破坏性（部分资源利用过程中会对环境产生污染，如煤、石油等，破坏生态平衡）。对经济发展的意义：自然资源是人类生存和发展的物质基础，人类对自然资源的利用是一个历史发展的过程。不同的历史时期，人类利用自然资源做什么？用什么方式利用？利用的效率如何？有什么成绩和负面影响？是人类文明进步的重要标志。原始人类谋生的主要手段是采集和捕猎，主要利用自然界的生物资源，农业文明时期，仍然以利用生物资源为主，但是利用手段从采集和捕猎转化为农业和畜牧业生产。工业社会主要是制造自然界没有的工业品，主要利用的是矿物资源和各种化石燃料。而在知识经济和高科技时代，信息资源和知识资源对经济发展的作用越来越大，对自然资源的利用朝着低消耗、低污染、高效率的方向发展。但是，无论社会怎样发展，自然资源永远是社会经济发展的最重要的物质基础，是可持续发展的根本保证。 -
第5题：
简述1938和1944《幼儿园规程》主要内容及其历史意义。
正确答案:1.1938，克鲁普斯卡娅，参与制定。目的：以共产主义精神教育儿童，使其全面发展。规定了幼儿园的任务、组织、基本类型，对儿童营养和房舍的要求等。
2.1944，新的《幼儿园规程》规定：幼儿园不论由何团体或机构管理，必须根据《幼儿园规程》和《幼儿园教养员工作指南》开展工作。提供3-7岁儿童手苏维埃教育，保证儿童全面发展。应为儿童入学作准备，关心幼儿健康，发展儿童智力，安排游戏，培养良好习惯和品德。 -
第6题：
问答题简述幼儿园环境创设的发展趋势。正确答案： ①重视物质环境的创设
②重视社会化环境的创设
③重视参与性环境的创设
④重视不平衡环境的创设解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述在幼儿园环境创设的目标中，如何利用环境有效促进幼儿的发展。正确答案：
在幼儿园环境创设的目标中,要从以下几方面利用环境有效促进幼儿的发展:
(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用;
(2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用;
(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学习的良好榜样;
(4)家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力;
(5)充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述1938和1944《幼儿园规程》主要内容及其历史意义。正确答案： 1.1938，克鲁普斯卡娅，参与制定。目的：以共产主义精神教育儿童，使其全面发展。规定了幼儿园的任务、组织、基本类型，对儿童营养和房舍的要求等。
2.1944，新的《幼儿园规程》规定：幼儿园不论由何团体或机构管理，必须根据《幼儿园规程》和《幼儿园教养员工作指南》开展工作。提供3-7岁儿童手苏维埃教育，保证儿童全面发展。应为儿童入学作准备，关心幼儿健康，发展儿童智力，安排游戏，培养良好习惯和品德。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述幼儿园心理环境创设的意义。正确答案： 幼儿园心理环境创设的意义：（1）有利于幼儿适应幼儿园生活；（2）有利于幼儿形成良好个性，适应社会生活；（3）有利于幼儿园员工的成长与发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述社区对幼儿园教育的意义。正确答案： 社区是社会大环境中与幼儿园关系最密切、对幼儿影响最大的那一部分。它对幼儿园教育发挥着很大的作用和意义,表现为以下几个方面:
(1)社区环境的教育性
幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中,特别是精神的成长中有着特殊的意义。幼儿园教育扩展到社区的大背景下进行,充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等,不仅是扩大教育的空间,更是其教育内容的丰富和深化。
(2)社区资源对幼儿园教育的意义
社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区,能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等等多方面的支持。不仅幼儿教育的事业发展需要广泛动员社会各方面的力量,幼儿园教育本身的发展也离不开社会力量的支持。社区的积极参与将使幼儿园教育变得更生动、更富有时代气息。
(3)社区文化对幼儿园教育的意义
社区文化无形地影响着幼儿园教育,优秀的社区文化作为幼儿园教育的宝贵资源,影响着幼儿园教育。一般来说,文化和文明程度高的社区,幼儿园的园风、教育质量也都不错,社区的影响无疑是一个重要因素。
综上所述,社区对幼儿园教育有着深刻的影响,幼儿园要积极探索社区丰富的资源,发挥其教育作用,实现与社区之间的合作。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述幼儿园精神环境创设的重要意义。正确答案：解析： -
第12题：
多选题社区对幼儿园教育的意义主要体现在（）A社区文化对幼儿园教育的意义
B社区人口密度对幼儿园的意义
C社区资源对幼儿园教育的意义
D社区环境对幼儿园教育的意义
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第13题：
简析幼儿园经营的含义及其职能。
正确答案:幼儿园的经营，是对幼儿园长期发展进行战略性规划和部署、制定幼儿园的远景目标和方针的战略层次活动，也是对幼儿园资产、资本、技术、信息在园内外广泛进行合理流动与优化组合的过程，以满足和促进幼儿和谐健康发展的需要与幼儿园可持续发展的需要，她包括五个方面的只能，即赵略只能、决策只能、开发智能、财务职能和公共关系只能。 -
第14题：
试论近代美国公立幼儿园的产生、发展及其意义。
正确答案: （1）从19世纪20年代开始，在美国掀起了一场大规模的公立学校运动，建立起一大批由政府开办、公款维持的公立学校。这场运动也波及到学前教育领域。1873年美国圣路易市教育局长威廉·哈里斯创办了美国第一所公立幼儿园，附设在一所公立小学。
（2）该园运用福禄倍尔的教育思想与方法对幼儿进行实际指导，取得很大成功，在美国影响很大，促进了公立幼儿园的迅速普及和推广；而且把幼儿园教育作为学校教育制度的组成部分的观点和做法，逐渐得到教育界的普遍承认。
（3）到1914年美国几乎所有的大中城市都建立了公立幼儿园制度，从此美国学前教育成为公立教育制度的一部分。这种公共性质的幼儿园把增进幼儿自身的幸福作为教育的首要目的，同时也保证学前教育的机会均等。这一特点使公立幼儿园在美国各州迅速发展起来，进而推动了幼儿园教育在美国的普及。 -
第15题：
简述什么样的幼儿园环境是良好的幼儿园环境
正确答案: （1）安全和健康；
（2）满足学前儿童身心发展的需要；
（3）重视发展学前儿童的潜力；
（4）充实学前儿童的生活经验；
（5）培养学前儿童的沟通和交往的能力；
（6）有利于教师的管理；
（7）有利于教育目标的实现 -
第16题：
幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。
正确答案:错误 -
第17题：
问答题简述幼儿园环境设计的意义（重要性）。正确答案： 幼儿园环境设计所具有的重要意义在于：
①制约作用：影响学前儿童的行为方式和发展方向；
②启迪作用：引导学前儿童的认知发展；
③激励作用：强化学前儿童的行为态度；④调节作用：平衡学前儿童的情绪。解析： 暂无解析 -
第18题：
判断题幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。A对
B错
正确答案： 错解析： 幼儿园环境不仅包括物质环境，还包括精神环境。 -
第19题：
问答题简述幼儿园环境创设的意义。正确答案： (1)提供发展保障。(2)促进身心健康。(3)激发创新潜能。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题什么是幼儿园环境？试述幼儿园环境建设的意义。正确答案： 幼儿园环境是支持与影响幼儿园教师与学前儿童在园活动的一切外部条件的总和。
（1）幼儿园的外部环境。指幼儿园之外的、影响幼儿教师与学前儿童在园活动的一切条件或因素的综合，包括来自家庭、社区、社会生产力发展水平、政治经济制度、国家的教育政策与有关的法律法规以及大众传播媒介等的影响。
（2）幼儿园的内部环境。指幼儿教师与学前儿童在幼儿园直接参与其中并体验到的特定的物质环境与心理环境的综合。幼儿园的内部环境，是直接支持与影响幼儿园教育活动进行的条件，是制约幼儿园教育质量的重要因素。
（3）幼儿园的物质环境。指幼儿园内的一些硬件条件、设施、设备等。这些为学前儿童发展服务的、学前儿童经常接触和使用的资源应该有利于引发、支持学前儿童的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持学前儿童与周围环境之间积极的相互作用。
（4）幼儿园的精神环境。指学前儿童在幼儿园经常接触的人以及人与人之间的关系，包括幼儿园的常规要求、同伴群体及幼儿园教师集体、教师态度、管理方式等。
（5）显性环境。指幼儿园的空间、设施、设备、材料等。
（6）隐形环境。指人的态度、管理方式、常规要求、时间安排、师生交互作用中的价值观、态度、行为方式等。隐性环境可以给学前儿童以陶冶及潜移默化的影响。
幼儿园环境建设的意义包括：
（1）幼儿园是学前儿童重要的生活环境。幼儿园的生活，从环境到要求，都不同于学前儿童在家庭中的生活。幼儿园生活环境的质量，不仅影响学前儿童在园生活质量，而且直接影响其身心各方面的发展。
（2）幼儿园也是学前儿童重要的学习环境。学前儿童是在环境中学习的，通过与环境的相互作用而获得发展。不同的环境可以给学前儿童不同的学习经验，对学前儿童的发展产生不同的影响。在幼儿园这个集体生活的环境中，学前儿童可以学习如何与家庭成员以外的人相处，学习如何与同龄伙伴交往、共同生活与游戏，学习与体验指导人与人之间交往的基本的社会行为规范。
（3）幼儿园不仅是学前儿童生活与学习的环境，也是教师工作的环境。一方面，学前儿童在园生活的质量，在很大程度上与教师的工作态度与能力有关。另一方面，教师的工作态度与能力的提高，又与幼儿园这个教师的工作环境的状况有关。教师对待工作的态度，能否发挥工作的主动性、积极性与创造性，能否不断地在工作中学习、提高自己的工作能力，与幼儿园这个工作环境中的人际关系和园风有关。只有在人际关系和谐、风气良好的工作环境中，教师才能够心情舒畅、愉快地工作。解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切外部的物质环境。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述幼儿园环境的含义及其对幼儿发展的意义。正确答案： 对幼儿园环境含义的理解可以从其概念和分类两方面来着手,具体分析如下:
(1)幼儿园环境的概念
幼儿园环境的概念有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和;它包括幼儿园内部小环境,又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中,对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。
①物质环境。广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和;它包括自然风光、城市建筑、社区绿化,家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和;它包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
②精神环境。广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和;这主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等等。狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和;这主要包括教师的教育观念和行为,幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。
(2)幼儿园的教育环境对儿童发展的意义
幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的,因此,幼儿园的教育环境对儿童发展有着重要的的意义:
①合格的物质环境是保证幼儿园教育质量的第一要素。幼儿园应该有足够的室内和户外活动空间,应该有丰富的游戏材料和适合幼儿身心发展的环境。同时,优美、整洁的物质环境也是十分必须的,它能够唤起幼儿对生活的热爱,激发幼儿的求知欲,使幼儿园成为儿童的乐园。
②精神环境是幼儿园环境质量的关键。在幼儿园教育中,园长的观念和管理水平,教师的观念、专业素质、人格品质等是影响幼儿成长的潜移默化的,又是最具影响力的因素。在某种程度上它可以弥补幼儿园物质条件的不足,使幼儿在各方面都得到很好的发展。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试论近代美国公立幼儿园的产生、发展及其意义。正确答案： （1）19世纪20年代开始，美国掀起公立学校运动，建立起一大批由政府开办、公款维持的公立学校。这场运动也波及到学前教育领域。1873年，威廉·哈里斯创办美国第一所公立幼儿园。
（2）该园运用福禄倍尔的教育思想与方法对幼儿进行实际指导，取得很大成功，在美国影响很大，促进了公立幼儿园的迅速普及和推广；而且把幼儿园教育作为学校教育制度的组成部分的观点和做法，逐渐得到教育界的普遍承认。
（3）到1914年美国几乎所有的大中城市都建立了公立幼儿园制度，从此美国学前教育成为公立教育制度的一部分。这种公共性质的幼儿园把增进幼儿自身的幸福作为教育的首要目的，同时也保证学前教育的机会均等。这一特点使公立幼儿园在美国各州迅速发展起来，进而推动了幼儿园教育在美国的普及。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述幼儿园环境的涵义及其对幼儿发展的意义。正确答案： 1）幼儿园环境的概念：幼儿园环境的概念有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和；它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境，狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质和精神要素的总和。幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。
物质环境是指对幼儿教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。精神环境也有广义和狭义之分，广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。狭义的精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。
2）幼儿园环境对儿童发展的意义
幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的，因此，幼儿园环境对儿童发展有着重要的意义：
1、合格的物质环境是保证幼儿园教育质量的第一要素。幼儿园应该有足够的室内和户外活动空间，应该有丰富的游戏材料和适合幼儿身心发展的环境。同时，优美、整洁的物质环境也是十分必须的，它能唤起幼儿对生活的热爱，激发幼儿的求知欲，使幼儿园成为儿童的乐园。
2、精神环境是幼儿园环境质量的关键。在幼儿园教育中，园长的观念和管理水平，教师的观念、专业素质、人格品质等是影响幼儿成长的潜移默化的，又是最具影响力的因素。在某种程度上它可以弥补幼儿园物质条件的不足，使幼儿在各方面都得到很好的发展。解析： 暂无解析