知识获取
组织能力
培训转移
心智模式
知识创新
第1题:
第2题:
第3题:
员工将培训过程中所获取的知识,技能应用于工作的过程,被称为()
第4题:
对培训主管业绩的评估可从()维度进行。
第5题:
对培训主管业绩评估的培训管理过程指标可以分解为()。
第6题:
对培训主管业绩评估时评价经济效益指标可以分解为()。
第7题:
培训目标达成情况评估
实施培训效果效益的综合评估
培训主管工作绩效的评估
培训活动参与状况评估
受训者知识技能的提高与接收培训的相关度评估
第8题:
培训实施
培训需求
培训转移
培训评估
第9题:
人力资源管理培训
岗位管理知识培训
现代管理技能培训
管理人员心智能力培训
理念能力培训
第10题:
系统性的常规管理知识和技能培训
岗位管理知识培训
现代管理技能培训
管理人员心智能力培训
企业文化与精神培训
第11题:
客户供应链
社会价值
支持环境
培训转移
第12题:
思维能力(的清晰度和敏捷度)
知识面(知识的运用和整合能力)
教学经验(培训师的教学智慧)
创见(培训师的创新能力)
判断力(培训师的教育观念)
第13题:
第14题:
培训主管业绩评估指标中外部效应指标可以分解为()。
第15题:
系统化的管理培训课程体系包括()
第16题:
下面()不属于综合全面地评价培训主管业绩。
第17题:
企业制定()办法,有助于提高企业员工获取知识、应用知识、传递知识、创造知识的积极性,促进企业培训管理的规范化和科学化。
第18题:
培训效果是员工将培训过程中所获得的知识、技能应用于工作的程度,这个过程被称为()。
第19题:
知识管理的过程
组织结构
培训授课的效果
实施培训管理的经济效益
第20题:
培训转移
培训应用
培训评估
培训作用
第21题:
利润水平
社会价值
成本指出
员工收入
股东收入
第22题:
培训管理过程
个人能力与组织环境
经济效应
创造性
外部效应
第23题:
持续性
知识管理的过程
创造性
实施培训管理的经济效益
培训效益