1倍
2倍
3倍
4倍
第1题:
在培训对象中,挑选一批首席问题的员工作为代表参加讨论以调查培训需求信息,我们称这种培训需求信息收集方法为( )
A.面谈法
B.重点团队分析法
C.观察法
D.头脑风暴法
E.工作任务分析法
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
在员工培训的准备阶段,必须做好的工作是()
第6题:
在做培训需求分析时,通过对组织的目标、资源、特质、环境等因素的分析,准确地找出组织存在的问题与问题产生的根源,以确定培训是否是解决这类问题的最有效的方法,这指的是()。
第7题:
实施培训需求信息调查工作应注意的问题有()。
第8题:
属于员工层面的培训需求分析是( )
第9题:
第10题:
企业层面的培训需求分析
工作层面的培训需求分析
员工层面的培训需求分析
企业、工作、员工个人层面三方的共同需求分析
第11题:
企业层面的培训需求分析
工作层面的培训需求分析
员工层面的培训需求分析
企业、工作和员工个人层面三方的共同需求区域
第12题:
企业层面的培训需求分析
企业、工作和员工个人层面三方的共同需求
工作层面的培训需求分析
员工层面的培训需求分析
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
信息收集员在工作分析过程承担信息收集任务的人员,对他们进行培训的着重点集中在()和()上。
第18题:
在选择培训需求信息收集工具时,当你用至少两种不同的方法研究目标员工和他们的工作时,分析的准确程度会提高()以上。
第19题:
培训需求信息收集的应用工具包括()。
第20题:
1倍
2倍
3倍
4倍
第21题:
明确目的→选择分析工具→收集工作信息→一分析工作信息→结果评价→制定工作说明书
选择分析工具→明确目的→收集工作信息→分析工作信息→结果评价→制定工作说明书
选择分析工具→明确目的→收集工作信息→分析工作信息→制定工作说明书→结果评价
明确目的→选择分析工具→收集工作信息→分析工作信息→制定工作说明书→结果评价
第22题:
培训要素
课程分类
课程内容
课程选择式
第23题:
第24题:
企业目标
工作的饱和程度
工作的复杂程度
员工的知识结构