问答题吕彬今年l5岁，初二学生。吕彬的父亲是某大型私企干部，母亲是某事业单位领导，他们都没有时间管教儿子。吕彬7岁时，父母因感情不和而离异，他被判给了父亲。吕彬家境富裕，目前跟随爷爷奶奶居住在一个高档社区，爷爷奶奶对孙子极为宠爱。爸爸自己也有一套房子，还有一辆高档汽车。吕彬爱好打篮球，喜欢玩网络游戏，学习成绩不好，上课注意力不集中，自控能力较差，经常破坏学校公物，已被学校记过四次。最近，吕彬的父亲接到学校班主任老师的电话，如果吕彬再被学校记过，将会面临被开除的危险。吕彬的父亲、爷爷和奶奶都不知道该对吕彬采
题目
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第1题：
儿童小彬今年8岁，父母离异后均不收留小彬，也不肯给予其生活费用。针对这种情况，社会工作者要想较好地解决问题，给小彬提供帮助，就必须了解( )。
A.技术方面知识
B.文化方面知识
C.政策方面知识
D.理论方面知识答案：C解析：在现代社会，几乎所有社会问题的解决都与政府的政策有关，社会工作基本上是在社会政策框架中开展活动的，或者说社会工作在很大程度上是在落实社会政策。于是，对于社会工作者来说，了解和掌握社会政策就成为开展工作的前提。案例中社会工作者要想较好地解决问题就必须了解《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国婚姻法》和最低生活保障等方面的政策法规。 -
第2题：
吕彬今年15岁，初二学生。吕彬的父亲是某大型私企干部，母亲是某事业单位领导，他们都没有时间管教儿子。吕彬7岁时，父母因感情不和而离异，他被判给了父亲。吕彬家境富裕，目前跟随爷爷奶奶居住在一个高档社区，爷爷奶奶对孙子极为宠爱。爸爸自己也有一套房子，还有一辆高档汽车。吕彬爱好打篮球，喜欢玩网络游戏，学习成绩不好，上课注意力不集中，自控能力较差，经常破坏学校公物，已被学校记过四次。最近，吕彬的父亲接到学校班主任老师的电话，如果吕彬再被学校记过，将会面临被开除的危险。吕彬的父亲、爷爷和奶奶都不知道该对吕彬采取什么方法，班主任老师对他也束手无策，学校教导主任建议他们向学校社会工作者求助。
【问题】
1．作为学校社会工作者，在个案工作中应该遵循什么原则
2．请根据上述案例，分析吕彬存在的问题及原因。
3．针对吕彬面临的问题，学校社会工作者应采取哪些介入策略答案：解析：1．学校社会工作者在个案工作中应遵循的原则主要包括以下几个方面：(1)接纳尊重、唤醒自尊学校社会工作者要用全面的、发展的眼光看待学生；与学生接触时，态度要平和，关心他们的身心状况；对学生充满信任和期望，走进并理解他们的生活。(2)真诚信任，良性互动学校社会工作者面对学生时要保持一种真挚、诚实的态度，表里如一，开放自信，信任对方，开启学生的心灵，帮助学生找回真实的自我。(3)维护自决，灌注希望学校社会工作中，社会工作者一定要强调学生具有自我选择、自我决定的权利，指导学生决定自己的未来和走向，同时对学生满怀信心，灌注希望。2．上述案例中，吕彬存在的问题主要有两个：(1)学习问题：学习成绩差，上课注意力不集中；(2)不良行为习惯问题：喜欢上网玩游戏；自控能力较差，经常破坏学校公物，已被学校记过四次。吕彬存在的问题主要是由家庭因素造成的，具体表现为：(1)虽然家庭条件优越，父母、爷爷奶奶都是成功人士，但在吕彬成长的过程中，并没有关注他的精神需求，如沟通的需要、亲情的需要、被关注的需要和得到鼓励的需要；(2)父母离异，各忙各的事业，无暇管教吕彬，将他托付给年事较高的爷爷奶奶，而爷爷奶奶对孙子非常宠爱，缺乏对他的管教；(3)吕彬在个性塑造和成长的过程中，一直处于孤独的状态。3．针对吕彬面临的问题，学校社会工作者可采取的介入策略如下：(1)针对吕彬个人的介入策略①与吕彬建立良好的信任和互动关系，深入了解和评估吕彬的问题；②利用吕彬打篮球的特长，通过让他参加篮球比赛，帮助他建立正面、积极的自我认识；③有针对性地为吕彬提供学习辅导，帮助其掌握科学的学习方法；④评估吕彬的情绪问题，提供情绪辅导，注意训练其注意力及自控能力。(2)针对吕彬家人的介入策略与吕彬的爷爷、奶奶、父亲和母亲取得联系，通过沟通了解和评估他们养育吕彬的过程，针对具体问题为吕彬的家人提供帮助，帮助他们能够认识到在教养子女方面的不当之处，建议他们学习教养孩子的方法。(3)针对学校和班集体的介入策略与吕彬的班主任及同学、好朋友们进行沟通，请他们对吕彬的进步加以肯定和表扬，为吕彬的改变提供支持环境。 -
第3题：
吕某因侮辱他人被法院判处管制刑一年，剥夺政治权利一年。对于吕某，人民法院应将判决书送交的执行机关是（）。
- A、吕某所在地看守所
- B、吕某所在地公安机关
- C、吕某所在地检察院
- D、吕某所在地居民委员会
正确答案:B -
第4题：
晓彬，大学二年级学生，有轻度网瘾，平时经常上学校周边的网吧玩游戏，缺课现象比较严重，学校对其进行了第一次试读。班主任和辅导员经常做他的辅导工作，也经常与家长沟通，但是情况并未好转。晓彬的父母亲经常以工作忙为借口忽视晓彬的教育问题，对于他在学校的种种表现听之任之，晓彬也很少把学校里发生的事情告诉家长，为了避免晓彬因二次度读而被学校退学处理。班主任决定求助于专业的学校社会工作者，社会工作者与晓彬进行了面谈，对晓彬当前的主要问题进行了预估并制订了具体的服务方案。在下列的服务内容中，（）属于社会工作者针对晓彬的家庭层面作出的服务方案。
- A、安排晓彬参加青少年自我认知小组，增强自我肯定
- B、协助晓彬接受戒除网瘾的心理辅导
- C、增加晓彬与同学的交流机会，例如参加足球队等
- D、改善晓彬与父母的沟通方式。
- E、协助晓彬的父母认识试读对于晓彬未来人生发展的重要影响
正确答案:D,E -
第5题：
小说《在酒楼上》的“我”遇到的客人是（）
- A、吕韦甫
- B、吕纬辅
- C、吕纬甫
- D、吕伟甫
正确答案:C -
第6题：
（）以下谁大胆地推测：贾政的周姨娘原来是贾赦的姨娘，后来才转移给贾政的？
- A、刘世德
- B、吕启祥
- C、周思源
- D、胡文彬
正确答案:A -
第7题：
（）以下谁认为薛宝钗这个人物是“十全十美”的？
- A、吕启祥
- B、周思源
- C、胡文彬
- D、夏绀弩
正确答案:D -
第8题：
吕某在其丈夫的酒里下毒致使其丈夫中毒而亡，案发后公安机关抓获吕某，发现吕某疯疯癫癫，下列哪些事项属于鉴定结论类的证据？（）
- A、毒药的性能、名称和剂量
- B、吕某患有精神病
- C、吕某是否有外遇
- D、吕某丈夫死亡原因
正确答案:A,B,D -
第9题：
吕某曾任甲公司业务经理，后被辞退。吕某找人刻了该公司的印章，找到甲公司业务合作伙伴签订合同，骗取货款10万元。下列说法正确的是（）。
- A、吕某构成伪造公司印章罪
- B、吕某构成诈骗罪
- C、吕某构成合同诈骗罪
- D、吕某伪造印章行为和骗取货款行为是牵连关系
正确答案:C,D -
第10题：
多选题吕某在其丈夫的酒里下毒致使其丈夫中毒而亡，案发后公安机关抓获吕某，发现吕某疯疯癫癫，下列哪些事项属于鉴定结论类的证据？（）A毒药的性能、名称和剂量
B吕某患有精神病
C吕某是否有外遇
D吕某丈夫死亡原因
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题晓彬，大学二年级学生，有轻度网瘾，平时经常上学校周边的网吧玩游戏，缺课现象比较严重，学校对其进行了第一次试读。班主任和辅导员经常做他的辅导工作，也经常与家长沟通，但是情况并未好转。晓彬的父母亲经常以工作忙为借口忽视晓彬的教育问题，对于他在学校的种种表现听之任之，晓彬也很少把学校里发生的事情告诉家长，为了避免晓彬因二次度读而被学校退学处理。班主任决定求助于专业的学校社会工作者，社会工作者与晓彬进行了面谈，对晓彬当前的主要问题进行了预估并制订了具体的服务方案。在下列的服务内容中，（）属于社会工作者针对晓彬的家庭层面作出的服务方案。A安排晓彬参加青少年自我认知小组，增强自我肯定
B协助晓彬接受戒除网瘾的心理辅导
C增加晓彬与同学的交流机会，例如参加足球队等
D改善晓彬与父母的沟通方式。
E协助晓彬的父母认识试读对于晓彬未来人生发展的重要影响
正确答案： E,D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题小彬从小十分受宠，不受管束，父母总是顺着他。在一次考试中，小彬从班里的前几名跌落到后几名，回家后被父母狠狠责骂，小彬自尊心受到很大打击，开始接触网络游戏，一发不可收拾。针对小彬的情况，社会工作者决定开展亲职教育辅导服务，下列做法中，正确的是（ ）。[2012年真题]A要求小彬父母辅导小彬的课业，提高小彬的学习信心
B帮助小彬父母反思他们管教孩子的方式
C与小彬父母一起矫正小彬的行为，帮助小彬摆脱网瘾
D调整父母与小彬之间的沟通方式，让父母了解小彬的需要
正确答案： A解析：
青少年是否健康成长，与其家庭环境直接相关。不少案例和研究显示，培养良好的亲子关系，开展亲职教育，是营造和睦家庭关系的重要服务手法。亲职教育辅导服务的主要目标：①协助父母如何有效地扮演好做父母的角色；②协助父母了解孩子成长过程中，身心发展的特征以及发展中的阶段任务与危机；③强化父母与子女之间的沟通技巧与沟通渠道；④改善父母对子女的管教态度；⑤了解家庭气氛对子女成长的影响；⑥如何及早发现与辅导子女的异常行为表现。题中，小彬父母在生活上对小彬的娇宠、学习上的严厉责骂都反映出了小彬父母在管教孩子的方式上存在偏差，社会工作者应当从这方面入手开展亲职教育辅导服务。 -
第13题：
曹某因犯颠覆国家政权罪被判处无期徒刑， 在监狱服刑期间越狱逃跑，后逃窜到外地投靠故交吕某，吕某热情款待并外出置买酒肉，曹某生性多疑待吕某走后怀疑吕某会去公安机关告发，出于报复心理杀了吕某的妻子和两个儿子，见吕家有不少值钱的东西就随手拿了现金珠宝而逃，路上遇见正返家的吕某，曹某一不做二不休,又杀死了吕某。曹某先后杀死吕某的妻子、儿子以及吕某的行为属于：A.继续犯
B.连续犯
C.牵连犯
D.吸收犯答案：B解析：曹某基于同一杀人的犯罪故意，实施数个独立的杀人行为，触犯的都是故意杀人罪，完全符合连续犯的特征。 -
第14题：
小彬从小十分受宠，不受管束，父母总是顺着他，在一次考试中，小彬从班里的前几名跌落到后几名，回家后被父母狠狠责骂，小彬自尊心受到很大打击，开始接触网络游戏，一发不可收拾。社会工作者决定从家庭成员间的互动关系人手开展服务活动。下列做法中正确的是()。A:要求小彬父母辅导小彬的课业，提高小彬的学习信心
B:帮助小彬父母反思他们管教孩子的方式
C:与小彬父母一起矫正小彬的行为，帮助小彬摆脱网瘾
D:调整父母与小彬之间的沟通方式，让父母了解小彬的需要答案：B解析：小彬从小不受约束，受到溺爱，在考试失败时，父母严厉责骂，前后反差很大，小彬无法接受，小彬父母的管教方式是有问题的。 -
第15题：
吕彬今年l5岁，初二学生。吕彬的父亲是某大型私企干部，母亲是某事业单位领导，他们都没有时间管教儿子。吕彬7岁时，父母因感情不和而离异，他被判给了父亲。吕彬家境富裕，目前跟随爷爷奶奶居住在一个高档社区，爷爷奶奶对孙子极为宠爱。爸爸自己也有一套房子，还有一辆高档汽车。吕彬爱好打篮球，喜欢玩网络游戏，学习成绩不好，上课注意力不集中，自控能力较差，经常破坏学校公物，已被学校记过四次。最近，吕彬的父亲接到学校班主任老师的电话，如果吕彬再被学校记过，将会面临被开除的危险。吕彬的父亲、爷爷和奶奶都不知道该对吕彬采取什么方法，班主任老师对他也束手无策，学校教导主任建议他们向学校社会工作者求助。 【问题】 1.作为学校社会工作者，在个案工作中应该遵循什么原则? 2.请根据上述案例，分析吕彬存在的问题及原因。 3.针对吕彬面临的问题，学校社会工作者应采取哪些介入策略?
正确答案: 1.学校社会工作者在个案工作中应遵循的原则主要包括以下几个方面：
(1)接纳尊重、唤醒自尊
学校社会工作者要用全面的、发展的眼光看待学生;与学生接触时，态度要平和，关心他们的身心状况;对学生充满信任和期望，走进并理解他们的生活。
(2)真诚信任，良性互动
学校社会工作者面对学生时要保持一种真挚、诚实的态度，表里如一，开放自信，信任对方，开启学生的心灵，帮助学生找回真实的自我。
(3)维护自决，灌注希望
学校社会工作中，社会工作者一定要强调学生具有自我选择、自我决定的权利，指导学生决定自己的未来和走向，同时对学生满怀信心，灌注希望。
2.上述案例中，吕彬存在的问题主要有两个：
(1)学习问题：学习成绩差，上课注意力不集中;
(2)不良行为习惯问题：喜欢上网玩游戏;自控能力较差，经常破坏学校公物，已被学校记过四次。
吕彬存在的问题主要是由家庭因素造成的，具体表现为：
(1)虽然家庭条件优越，父母、爷爷奶奶都是成功人士，但在吕彬成长的过程中，并没有关注他的精神需求，如沟通的需要、亲情的需要、被关注的需要和得到鼓励的需要;
(2)父母离异，各忙各的事业，无暇管教吕彬，将他托付给年事较高的爷爷奶奶，而爷爷奶奶对孙子非常宠爱，缺乏对他的管教;
(3)吕彬在个性塑造和成长的过程中，一直处于孤独的状态。
3.针对吕彬面临的问题，学校社会工作者可采取的介入策略如下：
(1)针对吕彬个人的介入策略
①与吕彬建立良好的信任和互动关系，深入了解和评估吕彬的问题;
②利用吕彬打篮球的特长，通过让他参加篮球比赛，帮助他建立正面、积极的自我认识;
③有针对性地为吕彬提供学习辅导，帮助其掌握科学的学习方法;
④评估吕彬的情绪问题，提供情绪辅导，注意训练其注意力及自控能力。
(2)针对吕彬家人的介入策略
与吕彬的爷爷、奶奶、父亲和母亲取得联系，通过沟通了解和评估他们养育吕彬的过程，针对具体问题为吕彬的家人提供帮助，帮助他们能够认识到在教养子女方面的不当之处，建议他们学习教养孩子的方法。.
(3)针对学校和班集体的介入策略
与吕彬的班主任及同学、好朋友们进行沟通，请他们对吕彬的进步加以肯定和表扬，为吕彬的改变提供支持环境。 -
第16题：
社会工作者吕某在社区进行家访时，有一名居民向他反映目前政府发放给他的低保已不能应付其家庭生活开支。他还说最近天气很冷，而家中棉被不够，又没钱购买。吕某发现社区中还有不少与这位居民情况相似的人，他决定尝试为这些居民提供服务。在下列做法中，能够反映社区工作特点的有（）。
- A、吕某自掏腰包替他们解决生活困难
- B、吕某向社区内所有低保户做问卷调查，了解他们的实际情况
- C、吕某向他们提供理财辅导和情绪疏导
- D、吕某召开低保户座谈会，听取他们的意见，商讨解决办法
- E、吕某动员志愿者，为低保户募集旧衣物和棉被等生活用品
正确答案:B,D,E -
第17题：
（）以下哪位红学家认为书中“刘姥姥”的“姥姥”并不单指外祖母的意思？
- A、孙玉明
- B、胡德平
- C、胡文彬
- D、吕启祥
正确答案:B -
第18题：
（）以下哪个红学家坚持认为“后四十回中无曹雪芹一字的内容”？
- A、蔡义江
- B、胡文彬
- C、吕启祥
- D、冯其庸
正确答案:A -
第19题：
李某误将他人打伤致死。其同学吕某出于朋友义气，代李某到公安机关自首。后被法院判处有期徒刑5年。吕某在监狱中服刑1年后又反悔，供出事情真相。后法院经法定程序改判无罪。吕某要求国家赔偿。下列说法正确的是（）。
- A、吕某可以获得国家赔偿，因公安机关错误拘留
- B、吕某不可以获得国家赔偿，因其被羁押是自己的虚伪供述所致
- C、吕某可以获得国家赔偿，因检察机关错误逮捕
- D、吕某可以获得国家赔偿，因法院错误判决
正确答案:B -
第20题：
姜某要求吕某到超市为他偷窃日用品、食品等，吕某偷窃后交给姜某，姜某给吕某一点零用钱，作为对吕某的奖励。而如果吕某稍有不满或者不愿偷窃，姜某便会拳脚相加，并威胁他如果不继续为其偷窃，就剁其双手。吕某共为姜某盗窃2次，盗窃财物价值共计约人民币800元。下列说法正确的是（）。
- A、姜某和吕某的行为属于共同违反治安管理行为
- B、姜某和吕某的行为构成盗窃罪
- C、姜某胁迫他人实施盗窃行为，应从重处罚
- D、吕某在姜某胁迫下实施盗窃行为，应减轻处罚或者不予处罚
正确答案:A,C,D -
第21题：
姜某，男，43岁。吕某，15岁，某中学学生。姜某多次威胁吕某让其在公共汽车上盗窃，并拿出盗窃钱财中的一小部分给吕某。截至案发时，吕某共盗窃403元。下列说法正确的是（）。
- A、姜某和吕某的行为属于共同违反治安管理的行为
- B、姜某虽然有威胁他人实施盗窃，但本人并未实施，因此不构成违反治安管理的行为
- C、对姜某应当按照盗窃处罚
- D、吕某在姜某的胁迫下实施盗窃，可以减轻或者不予处罚
正确答案:A,C -
第22题：
单选题小彬从小十分受宠，不受管束，父母总是顺着他。在一次考试中，小彬从班里的前几名跌落到后几名，回家后被父母狠狠责骂，小彬自尊心受到很大打击，开始接触网络游戏，一发不可收拾。针对小彬的情况，社会工作者决定从家庭成员间的互动关系入手开展服务活动，下列做法中，正确的是（）。A要求小彬父母辅导小彬的课业，提高小彬的学习信心
B帮助小彬父母反思他们管教孩子的方式
C与小彬父母一起矫正小彬的行为，帮助小彬摆脱网瘾
D调整父母对小彬之间的沟通方式，让父母了解小彬的需要
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题社会工作者吕某在社区进行家访时，有一名居民向他反映目前政府发放给他的低保已不能应付其家庭生活开支。他还说最近天气很冷，而家中棉被不够，又没钱购买。吕某发现社区中还有不少与这位居民情况相似的人，他决定尝试为这些居民提供服务。在下列做法中，能够反映社区工作特点的有（）。A吕某自掏腰包替他们解决生活困难
B吕某向社区内所有低保户做问卷调查，了解他们的实际情况
C吕某向他们提供理财辅导和情绪疏导
D吕某召开低保户座谈会，听取他们的意见，商讨解决办法
E吕某动员志愿者，为低保户募集旧衣物和棉被等生活用品
正确答案： D,E解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题吕彬今年l5岁，初二学生。吕彬的父亲是某大型私企干部，母亲是某事业单位领导，他们都没有时间管教儿子。吕彬7岁时，父母因感情不和而离异，他被判给了父亲。吕彬家境富裕，目前跟随爷爷奶奶居住在一个高档社区，爷爷奶奶对孙子极为宠爱。爸爸自己也有一套房子，还有一辆高档汽车。吕彬爱好打篮球，喜欢玩网络游戏，学习成绩不好，上课注意力不集中，自控能力较差，经常破坏学校公物，已被学校记过四次。最近，吕彬的父亲接到学校班主任老师的电话，如果吕彬再被学校记过，将会面临被开除的危险。吕彬的父亲、爷爷和奶奶都不知道该对吕彬采取什么方法，班主任老师对他也束手无策，学校教导主任建议他们向学校社会工作者求助。 【问题】 1.作为学校社会工作者，在个案工作中应该遵循什么原则? 2.请根据上述案例，分析吕彬存在的问题及原因。 3.针对吕彬面临的问题，学校社会工作者应采取哪些介入策略?正确答案： 1.学校社会工作者在个案工作中应遵循的原则主要包括以下几个方面：
(1)接纳尊重、唤醒自尊
学校社会工作者要用全面的、发展的眼光看待学生;与学生接触时，态度要平和，关心他们的身心状况;对学生充满信任和期望，走进并理解他们的生活。
(2)真诚信任，良性互动
学校社会工作者面对学生时要保持一种真挚、诚实的态度，表里如一，开放自信，信任对方，开启学生的心灵，帮助学生找回真实的自我。
(3)维护自决，灌注希望
学校社会工作中，社会工作者一定要强调学生具有自我选择、自我决定的权利，指导学生决定自己的未来和走向，同时对学生满怀信心，灌注希望。
2.上述案例中，吕彬存在的问题主要有两个：
(1)学习问题：学习成绩差，上课注意力不集中;
(2)不良行为习惯问题：喜欢上网玩游戏;自控能力较差，经常破坏学校公物，已被学校记过四次。
吕彬存在的问题主要是由家庭因素造成的，具体表现为：
(1)虽然家庭条件优越，父母、爷爷奶奶都是成功人士，但在吕彬成长的过程中，并没有关注他的精神需求，如沟通的需要、亲情的需要、被关注的需要和得到鼓励的需要;
(2)父母离异，各忙各的事业，无暇管教吕彬，将他托付给年事较高的爷爷奶奶，而爷爷奶奶对孙子非常宠爱，缺乏对他的管教;
(3)吕彬在个性塑造和成长的过程中，一直处于孤独的状态。
3.针对吕彬面临的问题，学校社会工作者可采取的介入策略如下：
(1)针对吕彬个人的介入策略
①与吕彬建立良好的信任和互动关系，深入了解和评估吕彬的问题;
②利用吕彬打篮球的特长，通过让他参加篮球比赛，帮助他建立正面、积极的自我认识;
③有针对性地为吕彬提供学习辅导，帮助其掌握科学的学习方法;
④评估吕彬的情绪问题，提供情绪辅导，注意训练其注意力及自控能力。
(2)针对吕彬家人的介入策略
与吕彬的爷爷、奶奶、父亲和母亲取得联系，通过沟通了解和评估他们养育吕彬的过程，针对具体问题为吕彬的家人提供帮助，帮助他们能够认识到在教养子女方面的不当之处，建议他们学习教养孩子的方法。.
(3)针对学校和班集体的介入策略
与吕彬的班主任及同学、好朋友们进行沟通，请他们对吕彬的进步加以肯定和表扬，为吕彬的改变提供支持环境。解析： 暂无解析