节省时间、经费和专业人力
督导者与被督导者紧密的分享共同观点,容易形成共同谋划关系
可以提供机会进行充分的角色扮演
督导者可以向被督导者提供充分、有效的服务示范
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
一个督导者和数位被督导者,以小组讨论的方式,定期举行讨论会议的督导方式属于()。
第6题:
一个督导者对一个受督导者以面对面的方式定期举行讨论,这种督导形式是()
第7题:
社会服务机构员工督导的形式主要有个别督导、一对一督导、小组督导以及()
第8题:
团体督导
教育督导
个别督导
同事督导
第9题:
聆听
补充
提出疑问
进行评价
讨论分享
第10题:
师徒式督导
管理式督导
训练式督导
咨询式督导
第11题:
节省时间、经费和专业人力
督导者与被督导者紧密的分享共同观点,容易形成共同谋划关系
可以提供机会进行充分的角色扮演
督导者可以向被督导者提供充分、有效的服务示范
第12题:
一对一督导
小组督导
志愿者督导
个别督导
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
在督导过程中,专家的权威降到最低,没有权威现象的督导,是( )的显著特点。
第18题:
关于个别督导的优点,下列说法不正确的是( )。
第19题:
个别督导
团体督导
朋辈督导
同事督导
第20题:
团体督导
同事督导
个别督导
行政督导
教育督导
第21题:
督导过程具有公开性
督导者可以比较仔细地检查被督导者的工作记录
督导有充分的时间与被督导者就服务个案进行充分的讨论
督导者可以向被督导者提供充分的和有效的服务示范
第22题:
节省时间、经费和专业人力
督导者与被督导者紧密的分享共同观点,容易形成共同谋划关系
可以提供机会进行充分的角色扮演
督导者可以向被督导者提供充分、有效的服务示范
第23题:
督导过程具有隐秘性
所接受的指导信息容易有偏差
督导者与被督导者之间没有最终的权利义务关系
督导者与被督导者之间因观点不同,容易引发冲突
第24题:
管理者督导
同伴督导
志愿者督导
间接督导