单选题社会工作者小张采用互动模式开展了一个“睦邻居”小组，旨在增加流动儿童与本地儿童的交流，促进流动儿童的社区适应与融合。关于该小组的说法，最准确的是（）A 该小组虽然是个互动小组，但仍应考虑服务流动儿童的补救性目标B 鉴于儿童的性格和行为特征，小张在带领小组时应做好控制者角色C 小组主要围绕社区适应问题，小张应将其目标主要聚焦于流动儿童D 小张可以运用激励的示范等技巧，提高组员之间互动频率和品质

题目
单选题
社会工作者小张采用互动模式开展了一个“睦邻居”小组，旨在增加流动儿童与本地儿童的交流，促进流动儿童的社区适应与融合。关于该小组的说法，最准确的是（）
A

该小组虽然是个互动小组，但仍应考虑服务流动儿童的补救性目标

B

鉴于儿童的性格和行为特征，小张在带领小组时应做好控制者角色

C

小组主要围绕社区适应问题，小张应将其目标主要聚焦于流动儿童

D

小张可以运用激励的示范等技巧，提高组员之间互动频率和品质

相似考题

1.对流动儿童的家庭教育辅导内容包括()A.营造良好的家庭环境，改善亲子沟通方式B.鼓励流动儿童父母积极参加各种培训，C.全社会都要高度重视流动儿童的城市融入问题D.帮助流动儿童尽快融入城市生活，加强流动儿童家庭与学校的交流合作E.提升流动儿童父母的自尊心水平，促进流动儿童群体交流互动F.加强流动儿童父母的自身修养，强化流动儿童父母的教育意识

2.关于流动儿童的管理，下面叙述不对的是( )A.流动儿童是指户籍在外县、在暂居地居住满6个月的≤7周岁儿童。B.对流动儿童的预防接种实行现居住地管理，流动儿童与本地儿童享受同样的接种服务。C.各级疾病预防控制机构应制定针对流动儿童预防接种管理措施，加强对流动儿童管理。D.流动人口相对集中的地方，可设立临时接种点，提供便利的接种服务。E.接种单位做好本地外出儿童管理，掌握儿童外出、返回时间，及时转卡;利用春节等节假日期间组织对长期外出儿童进行查漏补种或索查外地的接种资料。

3.社会工作者小马所服务的社区有大量流动儿童居住。他们的父母忙于生计，无暇照顾他们。他们与社区中的本地居民的孩子也很难一起玩。针对这个问题，小马策划了一项关于陪伴流动儿童成长的服务策划，目标是让流动儿童能够与本地儿童一起活动，让流动儿童融人城市生活。针对小马设定的服务目标，可以采用的社会服务策划形式有（ ）。A.创新策划 B.战略性策划 C.方案发展策划 D.问题解决策划 E.可实施性策划

4.关于流动儿童的管理,下面叙述错误的是()。A.流动儿童是指户籍在外县、在暂居地居住满6个月的≤7周岁儿童B.对流动儿童的预防接种实行现居住地管理，流动儿童与本地儿童享受同样的接种服务C.各级疾病预防控制机构应制定针对流动儿童预防接种管理措施，加强对流动儿童管理D.流动人口相对集中的地方，可设立临时接种点，提供便利的接种服务

参考答案和解析
正确答案： D
解析：
更多“社会工作者小张采用互动模式开展了一个“睦邻居”小组，旨在增加流动儿童与本地儿童的交流，促进流动儿童的社区适应与融合。关于”相关问题

  • 第1题：

    蓉蓉在某机构实习，最近要开展一系列的小组活动，其督导教导蓉蓉在互动模式下的小组工作要运用催化、刺激、示范、提供咨询、反应、质疑与开放讨论等方法和技巧，促进小组互动频率的加快和小组互动质量的提高。这番话体现了社会工作者在开展互动模式下的小组工作时应坚持( )的原则。


    A.面对面互动

    B.平等性互动

    C.交流式互动

    D.开放性互动

    答案：D
    解析：
    社会工作者在开展互动模式下的小组工作应坚持和实施以下工作原则：开放性互动、平等性互动、面对面互动。其中开放性互动是指社会工作者应运用催化、刺激、示范、提供咨询、反应、质疑与开放讨论等方法和技巧，促进小组互动频率的加快和小组互动质量的提高。因此，小组的目标焦点既在个人，也在环境，更在个人、小组、环境等之间的开放和互动。

  • 第2题：

    针对儿童养育过程中父亲参与度不足的问题，社会工作者小罗开设了主题为“携手共成长”的小组，旨在搭建沟通平台，帮助父亲更多地交流养育经验，参与孩子培养。该小组属于（ ）。

    A.互动模式
    B.行为治疗模式
    C.发展模式
    D.社会目标模式

    答案：A
    解析：
    本题考查小组工作的模式。互动模式是基于人与环境和人际关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境之间的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增加组员的社会功能，提升其发展能力。(考点：互动模式)

  • 第3题：

    某社区社会工作者组织了少年儿童艺术小组等活动让居民加强了沟通与交往，这种方法属于地区发展模式的()实施策略。

    A:团结邻里
    B:社区教育
    C:促进居民之间的交流
    D:提供服务和发展资源

    答案：C
    解析：
    地区发展模式的实施策略包括促进居民之间的交流、团结邻里、社区教育、提供服务和发展资源、社区参与。促进居民之间的交流主要是对社区居民之间的冷漠和疏离所采取的策略。社会工作者一般会通过组织一系列的社会交往和公共活动让居民互相熟悉、交往沟通。

  • 第4题：

    社会工作者小张依据“回归社会理论”为社区脑瘫儿童提供服务，小张的下列做法中，符合该理论观点的是（ ）。

    A.为脑瘫儿童家庭捐赠康复器材
    B.邀请脑瘫儿童参加社区融合夏令营
    C.协助贫困脑瘫儿童家庭申请经济救助
    D.向经济困难家庭的脑瘫儿童送节日礼物

    答案：B
    解析：
    本题考查残疾人社会工作的发展。回归社会理论是“去机构化”运动的代表性理论，强调专业工作者和残疾人服务对象的互动，强调服务对象社会关系的重建和增加服务对象的“能力”。回归社会理论和增能赋权理论在理论层面是相通的。(考点：残疾人社会工作)

  • 第5题：

    下面几项工作中，属于宏观层面儿童社会工作的是（）。

    • A、北京市教育部门组织对流动儿童受教育情况的调查
    • B、某社区组织课后小组帮助流动儿童学习知识
    • C、某公益组织提倡为儿童提供良好的游戏环境，让儿童享受欢乐的童年
    • D、孤儿院收养很多的流浪儿童
    • E、某农村社区完善儿童医疗保障制度，并组织儿童接种疫苗

    正确答案:A,C,E

  • 第6题：

    什么是流动儿童？对流动儿童采取何种预防接种管理模式？


    正确答案: 流动儿童是指户口不在居住地，在暂居地居住满3个月的≤7岁的儿童。对流动儿童的接种实施属地建证、属地管理、属地接种的管理模式。

  • 第7题：

    社会工作者小李计划为社区独居老人开展小组活动，目的是提高独居老人的社会交往能力，增进他们的相互交流。小李最宜采用的小组工作模式是（）。

    • A、发展模式
    • B、治疗模式
    • C、互动模式
    • D、社会目标模式

    正确答案:C

  • 第8题：

    关于流动儿童的管理，下面叙述不对的是（）。

    • A、流动儿童是指户籍在外县、在暂居地居住满6个月的≤7周岁儿童
    • B、对流动儿童的预防接种实行现居住地管理，流动儿童与本地儿童享受同样的接种服务
    • C、各级疾病预防控制机构应制定针对流动儿童预防接种管理措施，加强对流动儿童管理
    • D、流动人口相对集中的地方，可设立临时接种点，提供便利的接种服务
    • E、接种单位做好本地外出儿童管理，掌握儿童外出、返回时间，及时转卡；利用春节等节假日期间组织对长期外出儿童进行查漏补种或索查外地的接种资料

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    社会工作者小张依据“回归社会理论”为社区脑瘫儿童提供服务，小张的下列做法中，符合该理论观点的是（ ）。
    A

    为脑瘫儿童家庭捐赠康复器材

    B

    邀请脑瘫儿童参加社区融合夏令营

    C

    协助贫困脑瘫儿童家庭申请经济救助

    D

    向经济困难家庭的脑瘫儿童送节日礼物


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    社会工作者张婕所服务的社区内流动人口较多，为此张婕在社区的支持下开展了“流动儿童成长关爱计划”项目，该项目的服务对象是社区内流动儿童。小冯在项目开展中扮演着多种角色，下列做法中，属于资源筹措角色的是(　　)。
    A

    协助社区内流动儿童建立成长小组

    B

    提升流动儿童的自信心

    C

    招募志愿者为社区内流动儿童开设兴趣班

    D

    设计流动儿童喜欢的游戏活动


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    社会工作者小王为社区里的青少年举办了一个小组。该小组旨在通过公益活动，为青少年创造相互认识和交流的机会，增强朋辈支持。从小组的目标来看，最适合该小组的工作模式是（）
    A

    治疗模式

    B

    社区目标模式

    C

    互动模式

    D

    社区行动模式


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    针对儿童养育过程中父亲参与度不足的问题，社会工作者小罗开设了主题为“携手共成长”的小组，旨在搭建沟通平台，帮助父亲更多地交流养育经验，参与孩子培养。该小组属于（ ）。
    A

    互动模式

    B

    行为治疗模式

    C

    发展模式

    D

    社会目标模式


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    (2017年)社会工作者小王为社区里的青少年举办了一个小组。该小组旨在通过公益活动，为青少年创造相互认识和交流的机会，增强朋辈支持。从小组的目标来看，最适合该小组的工作模式是（）

    A.治疗模式
    B.社区目标模式
    C.互动模式
    D.社区行动模式

    答案：C
    解析：
    互动模式指通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境之间的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。焦点在于互动关系及效果。

  • 第14题：

    社会工作者小张初到一个戒毒所工作，她认为为吸毒人员开展小组活动可能有利于吸毒人员的戒毒过程和效果。小张适宜采用（　　）模式为戒毒人员开展小组。

    A.发展
    B.社会目标
    C.互动
    D.治疗

    答案：D
    解析：
    小组治疗模式实际上是一种社会治疗或社会康复模式，旨在治疗和解决个人的社会问题，改变个人的社会行为。小组治疗模式吸引的服务对象主要是行为失范的人或有特定问题的人群，如医院的病人、吸毒人员、社区矫正对象等。

  • 第15题：

    (2019年)社会工作者小马一直负责“流动儿童助学行动”，具体工作包括：开展咨询服务，对接服务需求，设计资助方案提供专业服务，链接更多资源进入流动儿童教育领域。下列服务中，体现小马具备干预能力的做法是( )。

    A.反思流动儿童服务的优缺点
    B.厘清流动儿童的多元化发展需求
    C.指导流动儿童改进学习方法
    D.联系企业捐赠文具帮助流动儿童

    答案：C
    解析：
    社会工作者的核心工作是向服务对象提供适当的服务，服务提供能力是其基本能力。服务提供能力包括与服务对象建立专业关系，促进双方良好互动与合作的能力，具体提供服务的能力。在服务过程中，社会工作者对服务对象要表示关心、支持和保护，对服务对象的某些偏差行为进行干预和指导，要有步骤地推进服务，进而达到计划的目标。C项体现了小马具备干预能力。

  • 第16题：

    针对贫困流动儿童的失学问题，某社会工作服务机构在调查研究的基础上启动了“流动儿童助学计划”，组织社会爱心人士与失学儿童结成帮扶对子；组织受助儿童成立互助小组，培养他们团结协作的能力；就贫困流动儿童失学问题写成调查报告，呼吁将义务教育中免除学杂费的政策惠及流动儿童。在本案例中，该机构采用的工作方法包括()。

    A:个案工作
    B:项目策划
    C:社会工作研究
    D:小组工作
    E:分层分类救助

    答案：C,D
    解析：
    考点：在教育救助中的服务内容。

  • 第17题：

    社会工作者小张为某公司的十余名新人职员工开展自助小组。在工作中，小张用平等、开放以及“面对面互动”的原则开展工作。通过在小组中的互动，小组成员得到了成长，增强了其社会功能，并且提升了工作能力。在此案例中，小张运用（）模式开展小组工作。

    • A、发展模式
    • B、互动模式
    • C、人本治疗模式
    • D、心理社会治疗模式

    正确答案:B

  • 第18题：

    社会工作者为了倡导儿童友好社区建设，开展了系列服务。下列做法中，通过完善社区环境布局倡导儿童友好社区建设的是（）

    • A、开展儿童友好社区讲座
    • B、设立紧急庇护场所
    • C、举办社区亲子趣味运动会
    • D、组织“我爱社区”演讲比赛

    正确答案:B

  • 第19题：

    针对社区矫正人员开展的行为治疗小组，旨在通过小组活动帮助组员改善行为障碍，以及情绪问题，促进其在行为、心理等方面得到发展和完善，该小组适合采用的工作模式是（）。

    • A、社会目标模式
    • B、治疗模式
    • C、互动模式
    • D、发展模式

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    社会工作者小马一直负责“流动儿童助学行动”，具体工作包括：开展咨询服务，对接服务需求，设计资助方案提供专业服务，链接更多资源进入流动儿童教育领域。下列服务中，体现小马具备干预能力的做法是（    ）。
    A

    反思流动儿童服务的优缺点

    B

    厘清流动儿童的多元化发展需求

    C

    指导流动儿童改进学习方法

    D

    联系企业捐赠文具帮助流动儿童


    正确答案： C
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    社会工作者小张采用互动模式开展了一个“睦邻居”小组，旨在增加流动儿童与本地儿童的交流，促进流动儿童的社区适应与融合。关于该小组的说法，最准确的是（）
    A

    该小组虽然是个互动小组，但仍应考虑服务流动儿童的补救性目标

    B

    鉴于儿童的性格和行为特征，小张在带领小组时应做好控制着角色

    C

    小组主要围绕社区适应问题，小张应将其目标主要聚焦于流动儿童

    D

    小张可以运用激励的示范等技巧，提高组员之间互动频率和品质


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    针对社区矫正人员开展的行为治疗小组，旨在通过小组活动帮助组员改善行为障碍，以及情绪问题，促进其在行为、心理等方面得到发展和完善，该小组适合采用的工作模式是（）。
    A

    社会目标模式

    B

    治疗模式

    C

    互动模式

    D

    发展模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某儿童福利院救助了一些曾被拐卖的儿童，这些儿童健康状况差，经常表现胆怯、惊恐，为此社会工作者小李决定用小组工作方法为他们提供辅导，协助其恢复和发展社会功能，该小组适当采取的工作模式( )，(2015)
    A

    互动模式

    B

    治疗模式

    C

    发展模式

    D

    社会目标模式


    正确答案： D
    解析：

  • 第24题：

    多选题
    下面几项工作中，属于宏观层面儿童社会工作的是（）。
    A

    北京市教育部门组织对流动儿童受教育情况的调查

    B

    某社区组织课后小组帮助流动儿童学习知识

    C

    某公益组织提倡为儿童提供良好的游戏环境，让儿童享受欢乐的童年

    D

    孤儿院收养很多的流浪儿童

    E

    某农村社区完善儿童医疗保障制度，并组织儿童接种疫苗


    正确答案： C,A
    解析： 宏观层面的儿童社会工作主要包括：参与存关各项保障和维护儿童基本权益的政策和法律的制定和完善，并配合其宣传和实施；参与保障并推进适合儿童卫生保健事业的发展和完善；参与保障社会面向儿童的信息和资讯提供等等。上述答案中，B选项和D选项均属于微观层面的儿童社会工作。【命题点拨】本题考查的是儿童社会工作宏观和微观两个层次的内容。考生需要对这两个层次的社会工作概念及内容加以区分。

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