单选题社区社会工作者孙某对社区里面存在行为偏差的青少年．经常找他们谈话。采用对话调动他们的好奇心，帮助他们认识自己的行为。孙某采用的是(　　)治疗方法。A 结构化和心理教育B 苏格拉底式的提问方法C 合作化治疗方法D 认知重塑方法

题目
单选题
社区社会工作者孙某对社区里面存在行为偏差的青少年．经常找他们谈话。采用对话调动他们的好奇心，帮助他们认识自己的行为。孙某采用的是(　　)治疗方法。
A

结构化和心理教育

B

苏格拉底式的提问方法

C

合作化治疗方法

D

认知重塑方法

相似考题

1.某社区的“爱心助成长”小组是为本社区内有行为偏差的青少年所成立的，旨在帮助他们健康成长。组员们针对实际问题列出了几种可能提供的服务方案，接下来应该（ ）。A．选择理想的可行方案B．制订行动计划C．争取资源D．决定资源需求

2.孙某是负责安置工作的社会工作者，最近一批退伍士兵正在等待安置，但目前还没有很多合适的事业单位和国有企业岗位，一时无法全部安置，对于哪些无法立刻安置的人员，孙某应做下列哪些工作?( )。A．组织支持小组B．安排他们回家慢慢等C．让他们自谋出路D．安排有一技之长的退伍兵在社区从事志愿服务E．在征得他们同意的基础上，推荐他们去私营企业等单位

3.孙某与丈夫陆某发生争执。孙某拿出事先用瓶装的鼠必死药液准备喝下，被陆某夺取自己喝掉。陆某喝完后，出现中毒反应，孙某未予救助，陆某中毒死亡。对孙某的行为认定，下列选项正确的有：（ ）A.陆某自己喝的农药，与孙某没有关系 B.孙某对陆某没有救助义务 C.孙某对陆某负有积极救助的义务 D.孙某的行为构成故意杀人罪

4.孙某夫妇反映12岁的儿子贝贝到处闯祸、无法管教，他们认为儿子是受了朋友的不良影响，禁止儿子再与他们交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是（ ）。A．找贝贝谈话并质疑他的行为B．找贝贝的朋友了解情况C．了解张某夫妇和贝贝对问题的看法D．教给张某夫妇管教贝贝的技巧

更多“社区社会工作者孙某对社区里面存在行为偏差的青少年．经常找他们谈话。采用对话调动他们的好奇心，帮助他们认识自己的行为。孙某”相关问题

  • 第1题：

    某社会工作机构有一个项目是针对“印象家园”小区提供亲子服务，但社区对这些社会工作者们都不是很熟悉。为了让社区居民能够了解和认识他们，社会工作者们参与到社区每到节假日自行举办的传统活动中，这主要体现了社会工作者们通过（　　）让社区认识自己。

    A．报道社区活动

    B．经常出现在社区居民之中

    C．积极参与社区重要活动

    D．主办社区活动

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    社区社会工作者孙某经常找社区里面存在行为偏差的青少年谈话，采用对话式的提问方式调动他们的好奇心，帮助他们认识自己的行为。孙某采用的是（　　）治理方法。

    A．现实情况反思方法

    B．苏格拉底式的提问方法

    C．合作化治疗方法

    D．认知重塑方法

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    社区社会工作者孙某对社区里面存在行为偏差的青少年，经常找他们谈话，采用对话调动他们的好奇心，帮助他们认识自己的行为。孙某采用的是（ ）治疗方法。

    A.结构化和心理教育
    B.苏格拉底式的提问方法
    C.合作化治疗方法
    D.认知重塑方法

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    某社区中有14名接受社区矫正的青少年，他们大都有过判刑或者劳动教养的经历。经调查，这些青少年目前面临的最大问题是就业，因为他们大多学历水平偏低、缺少就业技能、脾气比较暴躁、容易冲动，且家庭条件不好、缺乏就业渠道等，导致他们无法顺利就业。
    【问题】
    假如你是该社区的一名社会工作者，请根据这些青少年的需要，拟订一份社区服务方案。


    答案：
    解析：
    (1)问题的陈述与分析
    本案例中，某社区这14名接受矫正的青少年因为学历、就业技能等条件的制约，导致就业难。可以总结出他们在求职方面的需求主要包括：
    ①培训劳动技能的需求；
    ②学习求职技巧的需求；
    ③学习控制愤怒和缓解压力技巧的需求：
    ④进行再学习和再深造的需求；
    ⑤及时获得求职信息的需求。
    (2)方案设计
    根据该社区正接受矫正的青少年的需求，社会工作者拟订的社区服务方案如下：
    ①方案目标
    整合社区资源，提升社区服刑矫正青少年在求职方面的技巧与能力，协助他们顺利就业。
    ②方案实施策略
    a．组织社区接受矫正青少年求职小组
    第一，协助接受矫正青少年相互交流在求职过程中遇到的困难与压力；
    第二，帮助接受矫正青少年共同学习求职面试技巧、控制愤怒和缓解压力技巧、处理人际关系技巧等；
    第三，协助接受矫正青少年自助互助，发挥团队支持作用；
    第四，联系职业技能培训机构，为接受矫正青少年提供掌握一门职业技能的机会，提高他们的就业竞争力，帮助他们顺利实现就业。
    b．整合社区学校资源
    为有意愿回归学校或再深造的青少年提供学习的机会，帮助他们提高文化水平。
    c．充分利用社区资源提供就业信息
    如通过社区活动中心、小区公告栏、报纸、社区学校、街道网站、社会工作站网页等渠道，及时为社区青少年提供就业信息。
    ③方案执行
    包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、及时处理危机等。
    ④方案评估
    包括方案执行情况评估、社区接受矫正青少年的服务满意度以及服务效果评估等。

  • 第5题：

    社会工作者小李服务的社区有一些初中毕业后待业在家的青少年，他们常成群结伙在社区内闲逛，喝酒嬉闹。为预防这些青少年发生越轨行为，小李应（ ）。

    A.加强对他们的管理和控制
    B.协助司法机关对他们进行社会调查
    C.以合适成年人的身份为其提供帮教服务
    D.设立“人生导师计划”为其提供社会支持

    答案：C
    解析：
    本题考查青少年社会工作的内容。预防青少年犯罪的方法之一是正面联系，即社会工作者通过个案、小组和社区工作等社会工作方法，加强对闲散青少年的接触联系，提供有针对性的引导和帮扶；加强对流动青少年群体的服务管理，进驻大型商企、市场、城中村等流动人员高度密集区域开展工作。本题中，社会工作者小李应以合适成年人的身份为其提供帮教服务，以预防这些青少年发生越轨行为。(考点：青少年社会工作)

  • 第6题：

    社会工作者小方最近为所在社区内的在京农民工开展小组工作。在小组工作的过程中，小方旨在帮助这些农民工了解、认识和探索自己；帮助他们最大限度的运用自己的内在以及外在资源，从而充分发挥他们的潜能，解决自身所存在的问题。社会工作者小方开展的是（）。

    • A、社交小组
    • B、支持小组
    • C、教育小组
    • D、成长小组

    正确答案:D

  • 第7题：

    在社区工作中，社会工作者协调各方面的社区团体和个人；促进他们之间的沟通和合作，调动社区资源，解决社区存在的问题，此时社会工作者扮演的是（）角色。

    • A、使能者
    • B、教育者
    • C、中介者
    • D、支持者

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    某社会工作服务机构，计划在某外来人员较为聚集的社区内，提供流动儿童亲子服务活动。但是社区对这些社会工作者，不是很熟悉，为了让社区内居民能够了解和认识他们，在进入社区后，社会工作者们参与到社区举办的各种便民服务中，这主要体现了社会工作者们通过（     ）让社区认识自己。
    A

    报道社区活动

    B

    经常出现在社区居民中

    C

    积极参与社区重要活动

    D

    主办社区活动


    正确答案： C
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    某社会工作机构有一个项目是针对"印象家园"小区提供亲子服务，但社区对这些社会工作者们都不是很熟悉，为了让社区居民能够了解和认识他们。进入社区后，社会工作者们参与到社区自行举办的传统活动中，这主要体现了社会工作者们通过（）让社区认识自己。
    A

    报道社区活动

    B

    经常出现在社区居民之中

    C

    积极参与社区重要活动

    D

    主办社区活动


    正确答案： B
    解析： 进入社区的方式。

  • 第10题：

    单选题
    张某夫妇反映12岁的儿子小明到处闯祸、无法管教，他们认为儿子是受了朋友的不良影响，禁止儿子再与他们交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是（）。
    A

    找小明谈话并质疑他的行为

    B

    到社区了解小明朋友的情况

    C

    了解张某夫妇和小明对问题的看法

    D

    教给张某夫妇管教小明的技巧


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列服务对象中，属于小组治疗模式的服务对象的是(　　)。
    A

    社会工作者组织某社区居民成立小组，想要发展他们的社会参与的能力

    B

    社会工作者组织某公司员工成立互助小组，想要让他们在平等的关系中增强社会交往的知识和能力

    C

    社会工作者组织某社区矫正人员组成小组，想要帮助他们在社会适应方面得到发展

    D

    社会工作者组织某高校学生组成小组，想让他们在小组活动中意识到他们自己的潜能


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    社区社会工作者孙某对社区里面存在行为偏差的青少年，经常找他们谈话，采用对话式的提问方式调动他们的好奇心，帮助他们认识自己的行为。孙某采用的是（）治理方法。
    A

    现实情况反思方法

    B

    苏格拉底式的提问方法

    C

    合作化治疗方法

    D

    认知重塑方法


    正确答案： B
    解析： 认知行为治疗模式。

  • 第13题：

    张某夫妇向社会工作者反映12岁的儿子小明到处闯祸，无法管教，他们认为儿子是受了朋友的不良影响，禁止儿子再与他们交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是()。

    A:找小明谈话并质疑他的行为
    B:到社区了解小明朋友的情况
    C:了解张某夫妇和小明对问题的看法
    D:教给张某夫妇管教小明的技巧

    答案：C
    解析：
    家庭对个体的影响主要是通过家庭教养模式。不同的家庭教养模式对孩子的影响是不同的，良好的教养模式可以使儿童、青少年向着主动、友好的积极方向发展；而错误的教养模式会导致他们向着攻击性、反抗性等消极方向发展。正因为社会工作服务对象的几乎所有问题都和家庭有关系，因此，社会工作者应首先了解张某夫妇的教养方式以及小明本人的看法。

  • 第14题：

    某社区的“蒲公英在飞扬”小组是为本社区内有行为偏差的青少年所成立的，旨在帮助他们重树信心、健康成长。组员们针对实际问题列出了几种可能提供的服务方案，接下来应该()。

    A:选择理想的可行方案
    B:制订行动计划
    C:争取资源
    D:决定资源需求

    答案：A
    解析：
    考点：方案安排。

  • 第15题：

    社区社会工作者孙某对社区里面存在行为偏差的青少年；经常找他们谈话，采用对话式的提问方式调动他们的好奇心，帮助他们认识自己的行为。孙某采用的是（ ）治疗方法。

    A.现实情况反思方法
    B.苏格拉底式的提问方法
    C.合作化治疗方法
    D.认知重塑方法

    答案：B
    解析：
    考点：认知行为治疗模式。 苏格拉底式的提问。通过采用对话式的提问方式调动服务对象的好奇心和探索能力，揭示服务对象的无效的思维方式和行为方式。认知行为治疗模式强调让服务对象参与具体的学习过程，而不是强迫服务对象接受所谓的治疗理论和概念。

  • 第16题：

    某社区社会工作者在工作中发现其所工作的社区里有几位居民经常被派出所找去谈话，有时候还会被关进监狱。针对这种情况，该社会工作者运用社会工作理论和方法对社区范围内的违法犯罪人员及刑满释放人员提供专业服务，以矫正其思想和行为，防止他们再次违法犯罪。社会工作者的这种工作属于（ ）。


    A.社区教育

    B.社区矫正

    C.社区治安管理

    D.维持秩序

    答案：B
    解析：
    社区矫正即运用社会工作专业的理论和方法，对社区范围内的违法犯罪人员及刑满释放人员提供专业服务，实现矫正其思想和行为、防止其再次违法犯罪的目标。

  • 第17题：

    张某夫妇反映12岁的儿子小明到处闯祸、无法管教，他们认为儿子是受了朋友的不良影响，禁止儿子再与他们交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是（　）。

    • A、找小明谈话并质疑他的行为
    • B、到社区了解小明朋友的情况
    • C、了解张某夫妇和小明对问题的看法
    • D、教给张某夫妇管教小明的技巧

    正确答案:C

  • 第18题：

    孙某夫妇反映12岁的儿子贝贝到处闯祸、无法管教，他们认为儿子是受了朋友的不良影响，禁止儿子再与他们交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是（）。

    • A、找贝贝谈话并质疑他的行为
    • B、找贝贝的朋友了解情况
    • C、了解张某夫妇和贝贝对问题的看法
    • D、教给张某夫妇管教贝贝的技巧

    正确答案:C

  • 第19题：

    下列服务对象中，属于小组治疗模式的服务对象的是（）。

    • A、社会工作者组织某社区居民成立小组，想要发展他们的社会参与的能力
    • B、社会工作者组织某公司员工成立互助小组，想要让他们在平等的关系中增强社会交往的知识和能力
    • C、社会工作者组织某社区矫正人员组成小组，想要帮助他们在社会适应方面得到发展
    • D、社会工作者组织某高校学生组成小组，想让他们在小组活动中意识到他们自己的潜能

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    社会工作者小杨发现，社区内有一群辍学在家的青少年，他们经常聚在一起抽烟喝酒，夜不归宿。小杨计划通过开展一系列服务引导这些青少年进行自我探索、增进自我认知、改变不良行为、改他们与父母的关系，预防这些青少年出现“不正常社会化倾向”问题。小杨的上述服务计划属于(    )。
    A

    危机干预

    B

    不良行为干预

    C

    社区矫正

    D

    社会观护


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    问答题
    案例四　　某社区中有14名接受社区矫正的青少年，他们大都有过判刑或者劳动教养的经历。经调查，这些青少年目前面临的最大问题是就业，因为他们大多学历水平偏低、缺少就业技能、脾气比较暴躁、容易冲动，且家庭条件不好、缺乏就业渠道等，导致他们无法顺利就业。　　【问题】　　假如你是该社区的一名社会工作者，请根据这些青少年的需要，拟订一份社区服务方案。

    正确答案： (1)问题的陈述与分析
    本案例中,某社区这14名接受矫正的青少年因为学历、就业技能等条件的制约,导致就业难。可以总结出他们在求职方面的需求主要包括:
    ①培训劳动技能的需求;
    ②学习求职技巧的需求;
    ③学习控制愤怒和缓解压力技巧的需求;
    ④进行再学习和再深造的需求;
    ⑤及时获得求职信息的需求。
    (2)方案设计
    根据该社区正接受矫正的青少年的需求,社会工作者拟订的社区服务方案如下:
    ①方案目标
    整合社区资源,提升社区服刑矫正青少年在求职方面的技巧与能力,协助他们顺利就业。
    ②方案实施策略
    a.组织社区接受矫正青少年求职小组
    第一,协助接受矫正青少年相互交流在求职过程中遇到的困难与压力;
    第二,帮助接受矫正青少年共同学习求职面试技巧、控制愤怒和缓解压力技巧、处理人际关系技巧等;
    第三,协助接受矫正青少年自助互助,发挥团队支持作用;
    第四,联系职业技能培训机构,为接受矫正青少年提供掌握一门职业技能的机会,提高他们的就业竞争力,帮助他们顺利实现就业。
    b.整合社区学校资源
    为有意愿回归学校或再深造的青少年提供学习的机会,帮助他们提高文化水平。
    c.充分利用社区资源提供就业信息
    如通过社区活动中心、小区公告栏、报纸、社区学校、街道网站、社会工作站网页等渠道,及时为社区青少年提供就业信息。
    ③方案执行
    包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、及时处理危机等。
    ④方案评估
    包括方案执行情况评估、社区接受矫正青少年的服务满意度以及服务效果评估等。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    社区社会工作者孙某对社区里面存在行为偏差的青少年．经常找他们谈话。采用对话调动他们的好奇心，帮助他们认识自己的行为。孙某采用的是(　　)治疗方法。
    A

    结构化和心理教育

    B

    苏格拉底式的提问方法

    C

    合作化治疗方法

    D

    认知重塑方法


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    张某夫妇向社会工作者反映12岁的儿子小明到处闯祸、无法管教，他们认为儿子是受了朋友的不良影响，禁止儿子再与他们交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是（　　）。（2010年真题）
    A

    找小明谈话并质疑他的行为

    B

    到社区了解小明朋友的情况

    C

    了解张某夫妇和小明对问题的看法

    D

    教给张某夫妇管教小明的技巧


    正确答案： D
    解析：
    家庭对个体成员的影响主要是通过家庭成员关系和家庭内互动发生的。在家庭内互动方面，不同的家庭教养模式对孩子的影响是不同的。正因为社会工作服务对象的几乎所有问题都和家庭有关系，因此，社会工作者应首先了解张某夫妇的教养方式以及小明本人的看法。

  • 第24题：

    单选题
    社区内的几位残疾人士很少参加社区活动，社会工作者小刘在几次家访后发现他们普遍存在情绪消极、行为退缩等情况，于是小刘一方面通过开展活动鼓励他们参与并表达自己的需要，恢复他们的自信，另一方面通过建立适宜的社区环境，促使他们参与更加广泛的社会生活，融入社会。小刘的工作体现了社会工作对服务对象（    ）的功能。
    A

    恢复弱化的功能

    B

    促进服务对象的发展

    C

    帮助服务对象适应社会环境

    D

    帮助服务对象建构社会资本


    正确答案： B
    解析：

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