服务效果和功能
服务目标和功能
服务效果和效率
服务目标和效率
第1题:
“不会的,你有信心,就会成功。”
“不要这么悲观嘛,你怎么会这样想。”
“由于过去的经历,你担心这次也会失败,好像不太有信心。”
“你还没有去面试,怎么知道又不成功?”
第2题:
指导村民委员会民主选举、民主决策、民主管理和民主监督工作
组织、指导救灾捐赠
组织和指导扶贫济困等社会互助活动
制定劳动关系调整的基本规则
第3题:
约束社会工作者运用专业方法开展工作
维护合作机构在专业服务中的单方利益
促进社会工作者提供更加适当的服务
确保社会工作者在专业服务中实现个人价值
第4题:
同事督导团体成员一般都具有相同的观点
团体成员的数量一般不超过五人,以确保团体有充分的时间进行讨论
团体成员要签订明确的契约
避免无意义的奖励式意见
要注意同事督导会议的反馈,主要是对督导过程的负面反馈
第5题:
以人群可划分为行政工作项目和社区工作项目等
以活动可划分为反贫困项目和社区适应项目等
以领域可划分为老人服务项目和儿童服务项目等
以方法可划分为个案工作项目和小组工作项目等
第6题:
过程评估
成果评估
效益评估
绩效评估
第7题:
将工作结论进行总体研究推论
比较服务对象在服务前后的变化以判断目标是否达成及服务质量
反思得失,对工作过程和自身角色进行评判
对项目进行梳理,运用仪式结束服务过程
对资料进行总结,探究变量之间的关系
第8题:
定性研究和定量研究都以假设演绎法为逻辑基础
问卷调查和观察法是定量研究的主要方法
行动研究是社会工作研究的独有方法
资料的收集者、分析者也可以是结果的应用者
第9题:
实验场景是人为设计的,因而研究发现易于复制
个案研究资料广泛深入,因而研究发现便于推论
焦点小组可发挥团体动力,因而便于涉及敏感性问题
深度访问可以借助研究对象视角,因而便于体现个别化原则
第10题:
与同事共同讨论
根据社区居民的意见
运用社会指标方法
根据以往服务的使用情况
第11题:
工资待遇问题
无力改变病态社会结构的挫折感
实务经验不足
工作环境不佳
工作量过重
第12题:
控制
规划
组织
领导
第13题:
“人在情境之中”
“人在环境之中”
“情境在我心中”
“人在社会之中”
第14题:
小组工作是一种社会工作的专业方法
小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程
小组组员在小组过程中面对面的互动,互相影响,共同解决所面对的问题
小组以组员之间经验的相互影响和分享,从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标
小组可以划分为不同类型
第15题:
以人群可划分为行政工作项目和社区工作项目等
以活动可划分为反贫困项目和社区适应项目等
以领域可划分为老人服务项目和儿童服务项目等
以方法可划分为个案工作项目和小组工作项目等
第16题:
注重个体的能力
介入问题的层面更为宏观
具有一定的政治性
富有批判和反思精神
分析问题的视角更为结构取向
第17题:
支持者
服务提供者
关系协调者
倡导者
第18题:
强调用非正规照顾替代正规照顾
以社区康复完全取代机构康复为目标
政府不必继续承担提供资源和服务的责任
强调动员社区内的资源为服务对象提供照顾
第19题:
统计学标准
价值标准
行为适应性标准
个人主观体验
第20题:
形成期
发展期
扩展完成期
收缩期
第21题:
服务对象原生环境优于机构的环境
社区具有非正式资源,可以对服务对象进行支持和照顾
对社区构成的假设
对社区人群关系的假设
对个人及其个体行为动机的假设
第22题:
专业社会工作
行政性社会工作
社区管理工作
志愿性社会工作
第23题:
服务流程管理情况
服务项目的进度情况
项目经费支出情况
服务对象的改善情况
第24题:
精神分析理论
认知行为理论
生态系统理论
存在主义理论