个案研究
行动研究
实验研究
非接触性研究
第1题:
他并不强调需要层次的顺序
当较高级需要受到挫折时,可能会降而求其次。
只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要
成长的需要通过发展个人的潜力和才能,使个人得到满足
当某种需要得到满足后,可能去追求更高层次的需要,也可能没有这种上升趋势
第2题:
协助自助组织重新界定其功能
与成员分享自助组织的发展过程以及可能出现的困难
与成员保持一定的距离
提供资金和贷款渠道的支持
协助自助组织在社区中继续发掘新动力和新启示
第3题:
婚姻咨询服务
网络成瘾
空巢老人服务
大学生就业指导服务
第4题:
认同并遵循社会工作价值准则
从事社会福利服务
掌握一定的社会工作专业方法
在一定的组织框架内开展活动
通过权力和资源管理受助者
第5题:
非正式网络
工具性支持
正式网络
表达性支持
社会环境系统
第6题:
信息的提供者
小组的领导者
能力的促进者
组员的引导者
第7题:
个别督导
同事督导
训练督导
团体督导
第8题:
疏导小张的情绪,鼓励小张积极面对困难
告诉小张这是情绪周期的正常反应
为小张提供职业技能训练以便另找工作
找小张的女朋友谈心,请她理解小张
第9题:
评估目的
评估问题
接受委托
接受评估
第10题:
志愿者需受基本的专门训练
社会工作者有专业守则
社会工作者以向困难人群提供社会福利服务为业
社会工作者要接受行业组织的考核与监督
第11题:
服务大众
注重能力培养和再学习
待人真诚和守信
强调服务对象个人的尊严和价值
第12题:
心理社会治疗模式
认知行为治疗模式
任务中心模式
综融模式
第13题:
人际关联
适应力
生态地位
胜任能力
第14题:
系统理论认为,受助者的问题来自于其所在的系统,而不是单纯的个人问题
系统理论和社会工作专业坚持的“人在环境中”的观点是相同的
生态系统理论深受达尔文“适者生存”观念的影响
“人在情境中”是玛丽里士满和珍騠华斯推行的理论范式
社会工作对系统理论的应用始于赫恩早期提出的统合取向的社会工作概念
第15题:
想开点,别着急,再找新工作
单位这么多人下岗,先看看别人怎么办
你若早点准备,提高自己能力,可能不会下岗
下岗也可能是你的机会,以你的能力,会有更好的发展
第16题:
特别预算法
单项预算法
方案预算法
功能预算法
零基预算法
第17题:
社区—学校型学校社会工作
治疗型学校社会工作
预防型学校社会工作
变迁型学校社会工作
第18题:
成长小组
治疗小组
教育小组
支持小组
第19题:
确认获得经费支持的可能性
描述社区问题的大致影响
核实解决问题的方法的不足
确认机构使命并承担干预责任
向组员描述社区问题的严重性
第20题:
方法论
研究范式
研究方法
具体技术
第21题:
服务项目实现和达成目标的程度
服务项目目标是否与机构目标一致
服务项目是否符合政策要求
机构的资源是否充足可用
服务项目是否是机构所必须提供的
第22题:
社区环境
家庭环境
群体环境
社会环境
第23题:
知识上
技术上
行政上
咨询上
第24题:
不断尝试新的事物
对他人作出承诺
学习重要知识技能
发展自我同一性