与方女士会谈以了解其非理性信念
帮助方女士确定一系列需要完成的任务
分析方女士家庭成员之间的互动情况
了解方女士目前的生存状况和主要问题
第1题:
互动模式
发展模式
治疗模式
社会目标模式
第2题:
心理学
社会学
政治学
实践
实际问题分析
第3题:
规范性需要
感觉性需要
表达性需要
比较性需要
第4题:
轮换工作岗位
减少岗位工作量
提高福利待遇
发放岗位补贴
第5题:
认识到人类更改的强大力量
强调童年经历的重要性
承认个体内在思维过程的重要性
认为行为可以通过学习改变
第6题:
变迁型学校社会工作是针对问题学生失常的心理和行为而开展的工作
妇女社会服务主要针对的是成年和老年女性
康复服务是针对残障人士而开展的福利服务
医疗社会工作者可以帮助患病者有效连接医疗资源
在儿童社会工作领域,可以把儿童发展纳入到工作范围中
第7题:
假设演绎法
演绎推理
归纳推理
综合法
第8题:
明确研究问题的必要性以体现研究的正当性
隐瞒研究者身份以获取被研究者的资料
选取正面信息以鼓励被研究者成长
不公开研究成果以避免伤害被研究者
第9题:
加强个案、小组和社区等专业知识学习
了解熟悉该地区的风土人情和民族习惯
做好心理准备以从容应对各种突发的问题
参加工作坊提高自己对问题的整合能力
第10题:
协调小组组员关系
制订计划
小组规范化
小组组员参与过程开始
第11题:
消除空巢老人的孤独感
形成志愿者定期探访空巢老人制度
促进社区志愿者队伍的发展
增强社区邻里守望相助的氛围
促成空巢老人参与社区活动
第12题:
实际社会工作人员一般是行政或事业干部,而不是专业人员
实际社会工作人员一般不要求受过系统的社会服务方面的专业训练
实际社会工作人员一般靠行政系统自上而下地开展工作
实际社会工作者强调与服务对象的平等关系
实际社会工作人员的活动或多或少地带有政治色彩
第13题:
组织化
非组织化
非营利化
非机构化
第14题:
民主型领导
参与型领导
专制型领导
放任型领导
第15题:
管理运作
总结评价
拟定计划
群众调查
工作表现
第16题:
统计学标准
社会规范与价值标准
行为适应性标准
个人主观体验
第17题:
相信人有改变自己的动机和能力
为服务对象保密
服务对象最小伤害
服务对象自我决定
与服务对象的利益冲突
第18题:
成长小组
支持小组
治疗小组
教育小组
第19题:
劝导王某与丈夫离婚
告知王某有关机构可以提供庇护服务
找王某丈夫谈话,对其警告
向王某丈夫单位反映情况,对其施压
第20题:
社会支持网络的模式
社会支持网络的结构
社会支持网络的内容
社会支持网络的功能
第21题:
危机介入模式是一种具体的工作方法
危机介入模式有完整系统的理论基础
危机的发展一般分为发生、应对、解决危机几个阶段
危机可以分为成长危机、情境危机
危机介入的目的是在有限的时间内快速、有效地帮助服务对象摆脱危机的影响
第22题:
慈善组织会社
睦邻组织运动
全美社会工作人员协会
友善访问员
第23题:
个人与社会系统之间存在相互依赖的关系
个人与个人之间存在相互依赖的关系
小组是一个具有共同发展目标的共同体
通过小组的活动可以培养组员的社会责任、社会意识
小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所
第24题:
人本治疗模式
心理社会治疗模式
理性情绪治疗模式
任务中心模式