单选题幼儿的手应抓住筷子的（）。A 头部B 中部C 中后部D 后部

题目
单选题
幼儿的手应抓住筷子的（）。
A

头部

B

中部

C

中后部

D

后部

相似考题

1.婴幼儿使用的筷子,长度约20cm,筷子的外表不要涂漆。()此题为判断题(对，错)。

2.分发勺子或筷子时，手应抓的位置是（）。A.筷子尖B.勺子前段C.搽两端D.勺子柄

3.为了锻炼幼儿手部的力量，保育员应组织幼儿()的活动。A.上肢B.编织C.掰腕子D.用筷子夹豆子

4.训练幼儿使用筷子应注意以鼓励为主。()

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  • 第1题：

    值日生分发勺子或筷子时，手应捏在()位置。

    A.勺子、筷子的头部

    B.勺子、筷子的尾部

    C.勺子、筷子的中间

    D.任意


    正确答案：B

  • 第2题：

    中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣，经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域：生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏；数学区的幼儿玩配对的游戏；音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲；建构区的幼儿用筷子搭建楼房；美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。
    问题：
    (1)结合材料分析区域活动材料投放的有效策略。
    (2)列举三种生活中常见的适宜投放到区域活动中的结构材料。


    答案：
    解析：
    (1)区域活动材料投放的有效策略 ①适宜性
    学前儿童生理、心理发展的特点决定了材料既要有趣，又要能让他们动手操作，这样才能增强儿童学习探索的兴趣。材料中的中班幼儿开始学习使用筷子，对如何使用筷子很感兴趣，所以李老师投放不同的筷子到各个活动区，满足了幼儿操作、探索的需求，幼儿玩得不亦乐乎。
    ②整合性和开放性
    区域活动的材料应该是一个开放的体系，要整合教育机构、教师、儿童、家庭以及社区等多方面的资源。材料中教师让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，充分体现了家庭是区域材料最有力的资源保障。
    ③操作性、探索性
    材料中李老师和幼儿一起探索筷子怎么玩，并按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域。此举发展了幼儿的创造力，并且投放在不同区域的材料都可以让幼儿直接操作、探索。获得丰富的感性经验。
    ④丰富性和层次性
    材料中李老师让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿研究出不同的玩法，保证了筷子数量充足和形式、功能多样。
    (2)废旧纸盒、饮料瓶、易拉罐。

  • 第3题：

    筷子的使用属于大动作；选择大的筷子；婴幼儿容易掌握


    正确答案:错误

  • 第4题：

    在健康领域下，手的动作灵活协调中，幼儿能熟练使用筷子是在（）阶段。

    • A、3—4岁
    • B、4—5岁
    • C、5—6岁
    • D、6—7岁

    正确答案:C

  • 第5题：

    指导幼儿使用筷子时应先教幼儿了解筷子的（）。

    • A、使用方法
    • B、形状
    • C、颜色
    • D、长度

    正确答案:A

  • 第6题：

    幼儿的手应抓住筷子的（）。

    • A、头部
    • B、中部
    • C、中后部
    • D、后部

    正确答案:C

  • 第7题：

    婴幼儿使用的筷子，长度约20cm，筷子的外表不要涂漆。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    小朋友在玩用筷子夹乒乓球的游戏，这个过程的被控对象、控制器和执行器分别是（）

    • A、筷子、大脑、手
    • B、筷子、眼睛、手
    • C、乒乓球、手、筷子
    • D、乒乓球、大脑、手

    正确答案:C

  • 第9题：

    判断题
    婴幼儿使用的筷子，长度约20cm，筷子的外表不要涂漆。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    指导幼儿使用筷子时应先教幼儿了解筷子的（）。
    A

    使用方法

    B

    形状

    C

    颜色

    D

    长度


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿的手应抓住筷子的（）。
    A

    头部

    B

    中部

    C

    中后部

    D

    后部


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    保育员引导婴幼儿吃饭时手，的姿势应该是（）。
    A

    不扶碗

    B

    双手扶碗

    C

    一手扶碗

    D

    用筷子触碗


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿的手应抓住筷子的()。

    A.头部

    B.中部

    C.中后部

    D.后部


    正确答案：C

  • 第14题：

    教学内容的设计应做到了解幼儿、（）、抓住疑问和分析难点。


    正确答案:关注价值

  • 第15题：

    小朋友在玩用筷子夹乒乓球的游戏，这个过程的被控对象、控制器和执行器分别是（） 

    • A、子、大脑、手
    • B、子、眼睛、手
    • C、乓球、手、筷子
    • D、乓球、大脑、手 

    正确答案:A

  • 第16题：

    保育员引导婴幼儿吃饭时手，的姿势应该是（）。

    • A、不扶碗
    • B、双手扶碗
    • C、一手扶碗
    • D、用筷子触碗

    正确答案:C

  • 第17题：

    训练幼儿使用筷子应注意（）。

    • A、要求干净
    • B、及时纠正
    • C、以鼓励为主
    • D、以批评为主

    正确答案:C

  • 第18题：

    涨发锅巴时，应及时用（）和漏勺配合翻动锅巴，使其受热均匀。

    • A、手勺
    • B、筷子
    • C、手铲
    • D、大铲

    正确答案:A

  • 第19题：

    值日生分发勺子或筷子时，手应捏在（）位置。

    • A、勺子、筷子的头部
    • B、勺子、筷子的尾部
    • C、勺子、筷子的中间
    • D、任意

    正确答案:B

  • 第20题：

    乘务员在确认滑梯状态时应封住舱门，一手抓住辅助手柄，另一只手尽可能的抓住另一边辅助手柄，判断充气状况。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    判断题
    筷子的使用属于大动作；选择大的筷子；婴幼儿容易掌握
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    值日生分发勺子或筷子时，手应捏在（）位置。
    A

    勺子、筷子的头部

    B

    勺子、筷子的尾部

    C

    勺子、筷子的中间

    D

    任意


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    请根据下列材料设计一个中班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。筷子是幼儿生活中常见的物品，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。根据幼儿的发展水平，幼儿园一般在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭。观察发现，中班的幼儿，大部分会使用筷子，有少数不会使用筷子，在会使用筷子的幼儿中，也有很多姿势是不对的。

    正确答案：
    解析：

  • 第24题：

    填空题
    教学内容的设计应做到了解幼儿、（）、抓住疑问和分析难点。

    正确答案： 关注价值
    解析： 暂无解析

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